新时代高校辅导员育人工作的思考

2020-01-07宗彩建周尚涛张宗莹

科学咨询 2020年32期

宗彩建马鹤周尚涛张宗莹

（1.山东科技大学山东青岛 266590；2.青岛滨海学院山东青岛 266590）

教育兴则国兴，教育强则国强。对于当今中国来说，教育不仅仅承载着传播思想、传播真理、塑造灵魂的时代重任，更承载着服务中华民族伟大复兴的重要使命。要想解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，我们就必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好。大学期间，是青年人世界观人生观价值观全面升华的阶段，大学教育质量的高低能够切实关系到青年人的成长成才。笔者结合工作实际来谈一谈自己的几点思考。

一、培养什么人，事关伟大梦想继往开来

习近平总书记在五四讲话中指出，对青年人有四点要求：有执着的信念、有优良的品德、有丰富的知识、有过硬的本领，并且提出了对于青年人的四点希望：要爱国、要励志、要求真、要力行，要逐渐成为社会主义现代化合格建设者和可靠接班人。

作为一名高校辅导员，我们要培养爱校爱国之学生：种树者必培其根，种德者必养其心。培养青年人的爱国爱校情怀，要以母校为荣，以祖国为豪，培养根植于心底的民族自豪感。要培养专业技能之学生：无一长技无以立足，脚踏实地学好本领，掌握人生之长，方能做出贡献。要培养常立志立长志之学生：不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域。常立志，方能及时优化调整，立长志，方能不忘初心至功成。要培养实践力行之学生：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，空谈误国，实干兴邦，社会主义不是想出来的，而是一代代青年人实实在在干出来的。

二、怎样培养人，事关伟大事业前进步伐

高等学校的基本职能包括人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流，培养社会主义合格建设者和可靠接班人是高等学校的中心使命。高校辅导员必须从严从实，处理好大与小、急与缓、纲与末四种关系，切实把握学生健康成长成才的脉络，对青年人进行全方位指导。

1.大与小：风起于青萍之末，不可谓不小；及至旋岚偃岳，不可谓不大。

学生之事无小事，事事都育人。一些事情切忌上纲上线，更不要风声鹤唳、草木皆兵。对于学生的行为要以发展的眼光来看待，切忌机械僵硬的管理。学校教师要尊重学生、遵循教育规律，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观和规则意识。

2.急与缓：骤风不终朝，骤雨不终日，求成则易败，欲速则不达。

高等学校育人工作分为服务育人，管理育人，教书育人。而三方位育人都是持续性的过程，并不是一蹴而就的。育人工作需要全方位协调，立体化推进，不驰于空想，心无旁骛教学，一心一意管理，全身心服务，脚踏实地推进育人体系。

3.纲与末：举网以纲，全目皆张；振衣执领，万毛自整。

高等学校要把大学生的健康成长成才作为高校工作的首要位置，提纲挈领，清楚主要职责所在，其余所有的工作都是辅助性质。以问题为导向，突出纲领性问题的处理，坚持战略导向，有的放矢，全面推进育人工作更上一层楼。

把握三种关系，做到亦师亦友，做好新时代青年的引路人，努力为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而奋斗，为中国特色社会主义事业打下坚实基础。

三、为谁培养人，事关伟大斗争脚踏实地

习近平总书记在中国经济社会发展进入新的历史阶段，全面建设小康社会取得阶段性胜利的条件下，重申“为谁培养人”的问题，契合了中国高等教育发展，从战略高度突出强调了“为谁培养人”的使命性要求，为新形势下高校人才培养工作提供了根本遵循，具有极强的理论性、现实性和针对性。“为谁培养人”包含三个层面的意义；为家庭培养合格后代，为社会培养有用人才，为国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人，三者紧密相连。