大学英语“线上+线下”混合式教学模式探究

陈 敏

（广东南方职业学院 广东江门 529000）

一、“线上+线下”混合式教学的概述

将传统教学模式的优点加上现代信息化技术的优势进行结合，使得“线上+线下”混合式教学模式进入到教学理念中。教学模式的创新为的是教师能够将课堂的知识更好地进行传授，在实际的教学过程中将课本教学与互联网教学进行融合，组成“线上+线下”混合式教学模式。学生不仅可以通过在课堂上听教师教授大学英语，还可以在课后进行网络学习大学英语，提高学生对大学英语的自学能力。微课堂、慕课都是当前最为受欢迎的“线上+线下”混合式教学模式的类型。

传统课堂的教学方式比较枯燥，尤其是进行英语教学时，教师只是在课堂上进行英语知识的讲解，再对学生进行提问，课后将课堂所学知识作为课后作业进行布置，告知学生在做好作业后要对所学的英语知识进行练习。相反，“线上+线下”混合式教学模式对大学英语的教学有了很大的改变，微课堂教学是将课本的知识经过多媒体进行播放，将课堂的知识作为课件来进行课堂播放，这样不仅可以使课堂的氛围更加活跃，使英语知识更加生动，不再是枯燥的英语课堂，还可以让学生在课后对视频进行再次的观看进行知识的巩固，这样可以有效地提高学生的学习效率。大型的网络开放式教学模式，主要是将管理系统和开放系统进行有效结合，这样可以将知识更好地进行传播，让大学英语的学习更加便捷。

二、大学英语混合式教学方式的体现形式

“线上+线下”混合式教学模式是在传统的教学模式上进行创新改革的，不仅仅是一种教学方式，更主要的是包含了很多的教学理念。教学理念的混合把大学英语进行实践教学，教师根据教学特色进行教学方案的设计，将课本知识和学习理念进行结合，进行有针对性的教学方式，可以让学生有效地提高学习效率。教学手段的混合，教育行业在逐渐应用信息化技术，这也在对教师提出更高的要求。教师也要进行自我教学手段的提升，要对网络进行充分的利用，通过有效的教学方式让学生能够接受这样的教学方式。教师可以根据英语的相关知识内容出发，打造出一套更具有现代信息化的教学模式，进行情景教学时，要充分利用好微课堂等网络教学方式，这样可以让学生更高效地发挥学习能力和实践能力。教学资源要做好整合，教师不仅要依靠辅导书的资源，还要利用好网络的教学资源，合理地通过实践授课进行网络资源的分享和讲解，比如通过分享一些经典的英式电影、一些名人的演讲等，让学生在一个更好的环境中进行英语的学习，进行情景教学，让学生在发音等方面有所提高，这样可以更好地培养学生的英语使用能力。线上+线下”混合式教学模式是将两种教学模式进行充分的混合，这样不仅可以进行课堂学习，还可以进行网络学习，两种教学模式的互补使得英语学习更加的便捷，也让学生可以提高学习效率，有效地掌握好学习的进度。[1]

三、“线上+线下”混合式教学模式在大学英语教学中的应用

（一）可以进行课前预习

大学英语进行课堂授课之前，教师要根据相应的课本知识和课程安排进行一些课程资源的准备，根据当前的实际情况进行教学方案的设计，为的是能够更好地培养学生自主学习的能力，可以将教材内容配上相对应的教学课程网络资源。比如，“新理念外语网络教学平台”等，这样的平台可以让老师和学生随时进行网络学习，利用这样的平台将课堂教材中涵盖的知识内容及时地分享到学生的手中，这样学生就可以进行课前知识的预习，有效地培养学生进行自主学习的能力。教师要充分利用好这个平台的优势，与学生之间要做好互动沟通，这样教师才可以更好地了解学生对哪些知识不了解，才能够及时做出辅导，还能做好课堂的知识重点教学。

（二）课堂阶段的学习

线下学习说的是进行课堂阶段的学习，由教师与学生在教室进行知识的学习，根据教学目标进行课堂知识的授课，结合多媒体进行辅助教学。教师在开课前要对英语预习情况进行了解，针对一些问题进行提问。接下来，教师根据课本知识内容进行情景教学，利用多媒体来加强教学意境，进而再次提出一些问题，让学生进行思考，要调动学生的积极性。教师根据实际情况安排学生进行角色对话，使课堂的气氛不再枯燥。最后，教师要将课堂中提出的问题进行解答，根据学生的表现进行评价，使学生的学习热情提高，通过综合性的教学模式，让学生的英语能力有更高的提升。

（三）课后进行复习巩固

学生在课后要进行一些复习来巩固课堂的英语知识，教师要补充相应的课本知识课件进行分享，比如音频、视频等，可以让学生在课后将知识进一步加深印象。教师要引导学生充分利用好网络教学平台，进行英语知识的扩展学习，让学生的视野变得更加宽广，从而也更好地培养学生自主学习的能力。[2]

四、结束语

“线上+线下”混合式教学模式在大学英语教学上有着很重要的作用。这种教学模式打破了传统教学模式，将课堂放到网络上，进行线上和线下相互教学结合，充分地利用了网络的优点，网络的后台可以对学生的数据进行监督，这样教师可以更有效地了解学生的学习状况。同时，教师进行“线上+线下”混合式教学模式也能更好地培养学生的自主学生能力。