关于《大学语文》课程思政教学改革的几点思考

冷淑敏

（江西财经大学现代经济管理学院 江西九江 332020）

在以“立德树人”为第一人才培养目标的大背景下，课程思政无疑成为各类高校教学改革的重要方向。《大学语文》课程是对学生有效进行思想政治教育的重要课程，优秀文化精神有利于鼓舞学生立正气、树新风，学生在优秀文化的熏陶和影响下更利于树立社会主义职业精神。因此，研究如何进行《大学语文》课程思政教学改革，具有重要的现实意义和应用价值。

一、主要目标

课程思政教学改革要坚持立德树人为中心环节，树立课程思政育人理念，深入挖掘《大学语文》课程的德育内涵，明确价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程思政教学目标，编制课程思政目标体系，创新教学方法，增强教师的德育意识和能力，使《大学语文》课程教学与思想政治教育相互渗透与融合，不断提高人才培养质量。

二、具体方法

（一）加强教师团队培养，强调“以德治教”

课程思政教学改革的关键在于教师的积极参与。只有培养出一支具有较强专业使命感和较强“育德能力”的教师队伍，才能确保各类课程能“相向而行、协同育人”。以德治教，关键在于教师“有德”。培养一支“有德”的教师团队，要以党总支及系部或教研室的专题讨论为载体，用党的政治理论、方针政策武装教师头脑，将价值引领与知识传授运用于教学实践，紧紧围绕在党的方针政策背景下做科研，课程教学与思政教育融会贯通；举行教研活动“习语近人”，由思政教师解读政策要领，大学语文教师进行经典释义，使优秀文化和政策方针共同呈现在学生眼前，多种学科教师良性互动、共同商讨、相互促进，有效解决《大学语文》课程教学与思政教育“两张皮”的问题。[1]

（二）制定课程德育目标体系，注重“术道结合”

大学语文教师要细读作品，联系当下，深入挖掘《大学语文》课程的德育内涵，既重视优秀传统文化的传承，又注重学生的价值引导，培育学生崇高尚善的文化素养、乐观积极的生活态度和健康良好的审美情趣。课程组制定符合德育目标的教学大纲、编制教案及课件、建设资源库，为课程思政教学改革奠定良好基础。《大学语文》课程教学内容可分布于以下三个专题：一是心怀天下，旨在培养学生广博的胸怀、强烈的爱国情感；二是修身养德，重在引导学生以“慎独”修身，以德养心；三是中庸为贵，重在培育学生的和谐精神，促进和谐社会的产生。

（三）丰富教学方法，提高课程教学效果

突破以讲授法为主的教学方式，有机融入成果展示法、情景模拟与角色体验等教学方法，真正让学生从课堂实践中感受中华文化的博大精深与无穷魅力，在潜移默化中提高人文素养，实现行之有效的“课程思政”教育方式。合理运用第二课堂、第三课堂辅助第一课堂教学，各学生社团积极开展相关活动，培养学生积极进取、敢于担当、团结协作的时代精神。如“演讲社”组织国防教育演讲比赛，引导大学生树立“中国自信”，增强民族意识、深化爱国情感。再如“摄影协会”举行以“祖国好山好水好风景”为主题的摄影展活动，鼓励大学生用一双发现美的眼睛捕捉镜头，展示祖国的瑰丽与秀美，进而增强学生的爱国情怀。

（四）建立课程评价体系，加重“德育”考核标准

课程评价包括两个方面，一是考核课程知识和能力，二是考核德育方面，把学生日常行为(课堂出勤情况、作业完成质量、承担班级事务、尊师爱友情况等)纳入考核范围，并适当加重比例，引导学生注重平时考核，打破“轻平时，重考试”局面。

（五）充分利用“互联网+”模式，实现线上和线下的良性互动

“互联网+”模式如微课、慕课、APP等网络教学资源被广泛运用于高校课程，且一定程度上受到学生的喜爱。课程组拍摄微课视频、制作慕课、收集《平“语”近人——习近平总书记用典》十二全集等资料上传于超星网络平台，学生通过平台自主学习，在课堂上反馈学习效果，教师予以指导，实现线上与线下的互动。[2]

三、保障措施

（一）健全《大学语文》课程思政教学改革工作体制

成立由分管院领导指导、《大学语文》课程负责人牵头、系主任参与的工作领导小组，全面负责课程思政教学改革，统筹推进改革试点工作。设立由系主任、副主任、党总支副书记、教研室主任组成的课程思政指导委员会，负责指导、咨询、督查、评估工作。课程组全体成员参与具体改革工作。

（二）健全课程思政评价制度

健全课程思政评价制度，将课程改革情况纳入系部、教研室工作评价的重要内容，列为评价系、教研室主任工作业绩的重要指标，列为教师考核的重要内容。完善学生评教制度，把学生对课程思政的认同感纳入评课内容。

（三）加强师资队伍建设

重视岗前培训，将育德意识和能力纳入教师培训内容。强化“以德治教”理念，将其作为年终考核、评优评先、职称评聘的重要指标。严守教学纪律，站好讲台，任何教学活动不能出现与党和国家方针政策相悖的言行。立标杆、树典型，推选出课程思政教学名师，并对其先进事迹进行广泛宣传。

（四）加大舆论宣传

各班级定期召开主题班会，加深学生对课程思政的认同感和获得感。课程思政教学改革的经验和做法可以利用微信公众号、广播、QQ群、微信群等平台进行公布和推广，营造良好的舆论氛围。[3]