高校志愿服务在精准扶贫工作中的作用研究——以海口经济学院定点扶贫志愿服务为例

杨娟娟 杨 飞 马丹婷 尹筱钰

（海口经济学院 海南·海口 571127）

习近平谈精准扶贫：找准症结把准脉，开对药方拔“穷根”。在精准扶贫过程中，积极发挥高校志愿服务的组织和项目优势，通过各种形式将志愿服务融入精准扶贫，注重激发高校学生参与精准扶贫的能动性，调动学校与扶贫单位联动的积极性，以此推动扶贫工作取得实效，适应现阶段社会精神文明建设的实际需要。

1 高校志愿服务在精准扶贫中的模式分析

1.1 科技支农服务模式

“科技支农”志愿服务是高校精准扶贫模式中的一种，在实际运行的环节中注重推进科技成果转化，助力精准扶贫。可以通过技术讲座、科技知识宣讲以及走访群众等形式进行。积极到扶贫单位开展实地考察，创新“立体化”服务模式，依托高校志愿服务的“专业化”团队，结合扶贫单位实际将农学、生态学以及生物学相关专业进行整合，借助实验室等科研平台，开展学术研究，同时推进科技成果在扶贫单位的有效转化。

1.2 美丽乡村建设模式

高校围绕“互联网+美育”开展美丽乡村建设志愿服务，深入到扶贫地区，开展针对性调研和专业研讨借鉴美丽乡村建设的成功经验，为扶贫单位设计美丽乡村美化方案。注重整合乡村各项资源优势，从乡村文明建设及自然环境保护角度出发，开展“画说美丽乡村”主题活动。高校志愿团队发挥自身专业优势，服务美丽乡村基础建设，重点实施宣传倡导环保节约的生活理念，绘制美丽乡村建设蓝图，开展村民精神文明大行动，美化乡村环境等志愿者工作。为高校志愿服务专业化和大学生群体进行实践创新提供了平台，也为美丽乡村建设提供参考凝聚动力。

1.3 教育关爱模式

高校志愿服务积极开展教育关爱活动，是精准扶贫的常规模式，深入到贫困地区关爱留守儿童、留守老人、生活困难群众，对扶贫工作有积极推动作用。可以组建“守护童年”“关爱老人”志愿服务队，重点向留守儿童、困境儿童及老人和家庭输送生活技能、知识技能和娱乐活动，以提升家庭技能和帮扶关爱为重点，开展儿童监护、家庭安全常识、留守儿童结伴、老人急救知识、家庭教育普及等专项活动，增强扶贫单位群众的脱贫信心和意志、丰富当地文化生活。

2 海口经济学院志愿服务在精准扶贫中的重要性分析

2.1 有助于提升高校职能

精准扶贫工作是一项系统工程，海口经济学院积极将志愿服务纳入扶贫工作大局，是体现高校社会职能的重要举措。精准扶贫战略背景和重大谋划，为高校人才培养工作提供了机遇，为高校提升社会服务水平，深入社会基层创造了条件，为加大文化传承和研究工作奠定了基础。开展精准扶贫志愿服务，有助于丰富大学生群体的社会经验，只有真切深入到社会环境中，才能深刻了解社会所需、基层所需、群众所需，才能为不断提升核心竞争力储备能量。该校定点扶贫志愿服务有利于提升高校职能，主要表现在两个方面，一是有利于提升人才培养水平。该校定点扶贫志愿服务的开展加强了教师与学生之间的沟通，教师借助该实践平台获得更多的教学科研信息，学生将所学知识通过志愿服务应用到实践中去，是学以致用的现实和具体体现。二是有助于服务社会。扎实做好精准扶贫、教育扶贫工作，找准贫困对象需求与学校优势的结合点，着力从传统“输血式扶贫”转变为新时代“造血式扶贫”，为“一个都不能少”，全面建成小康社会贡献高校力量。

2.2 有助于推动社会文明

习近平总书记指出，“志愿服务是社会文明进步的重要标志”“‘志愿者事业要同‘两个一百年’奋斗目标、同建设社会主义现代化国家同行”。该校定点扶贫志愿服务积极参与到精准扶贫工作中，符合当前社会文明发展的实际需要。一是推动扶贫单位精神文明建设，在开展志愿服务的过程中，严格遵循社会主义核心价值观，以文化扶贫、教育扶贫、“美丽乡村建设”等方式为主，推动社会主义精神文明建设。二是推动扶贫单位物质文明建设。该校在扶贫过程中坚持“补短板、兜底线”的原则，广大志愿者深入到贫困家庭开展志愿工作服务，突出产销联动，扎实推进消费扶贫，切实解决好贫困地区所存在的实际问题，以此推动社会文明和进步。

2.3 有助于推动脱贫攻坚科学发展

该校定点扶贫志愿服务坚持“扶真贫、真扶贫”的原则，着力推动脱贫攻坚的科学发展。一是注重总结，及时反馈。该校志愿服务团队亲身融入到贫困地区，做好调查工作，收集影响扶贫工作的各项因素，并对其进行深入分析研究，以定期跟踪回访和评估的方式将精准扶贫工作落实到位，针对在调查过程中所存在的突出问题进行集中的解决，并将收集到的贫困资料进行建档处理，并由志愿服务管理人员对其进行定期更新，对扶贫的效果进行评估。二是实施评估，精准到位。该校的志愿服务队伍还对贫困户的实际情况进行全方位的评估，坚持公开透明的基本原则，规范扶贫行为以及方式，以此实现了精准扶贫工作的有序进行。

3 海口经济学院志愿服务在精准扶贫中的创新路径

3.1 实施教育扶贫志愿服务

习近平总书记谈摆脱贫困：扶贫必扶智，治贫先治愚。海口经济学院志愿服务在开展精准扶贫的过程中，注重发挥学校人才的优势，将教育扶贫理念应用其中。由于贫困地区的教育教学资源相对缺乏，专业教师人员数量有限，教育贫困问题较为突出，造成了教学资源严重不均衡的现象。为此，学校借助“高校样本”助力教育扶贫，注重输出人才以及智力资源，增强教育扶贫工作效果，连续三年组织大学生“三下乡”暑期社会实践志愿服务队走进扶贫单位，开展“素质课堂”智力扶贫，教授学生舞蹈、绘画、书法、歌唱等课程，弥补当地文化教育资源不足问题，进行成果汇报演出和“微心愿”物品发放，为贫困地区的学生树立信心，拓展视野，融入社会创造条件。

3.2 实施精神扶贫志愿服务

该校定点扶贫志愿服务结合贫困地区的具体情况，在注重智力扶贫的过程中，还将精神扶贫放在重要位置。从精神贫困的角度进行分析，主要是指贫困地区群众的文化知识相对匮乏，思维与时代发展还有不相适应的方面脱离。为此，发动高校大学生，积极弘扬正能量，为贫困地区输送精神能量。该校的志愿服务队贡献精准扶贫的“高校思维”，每年定期赠送《海南日报》《乡村干部报》和《光明日报》，投入专项经费，为扶贫单位捐建“文化学习室”，解决贫困户参加集中学习、技能培训、电视夜校的困难，将党和国家的相关政策及时传授到群众，更新当地群众的思维方式，并将当前新农村建设的相关内容进行渗透，使群众的思维与时俱进，实现从行为到精神上的脱贫。除此之外，针对贫困地区教育教学水平不高，教育理念以及教学方法与经济发达地区差距较大的问题，该校与当地的小学开展结对共建活动，帮助其小学建设学习书屋，为贫困地区学生提供力所能及的教学和文化帮扶，使之在精神上得到满足。

3.3 实施关爱扶贫志愿服务

注重实施关爱扶贫，该校定点扶贫志愿服务发挥自身优势，集中收集贫困地区留守儿童以及老人实际情况。经过实地调查发现，扶贫单位年轻人为了提升生活质量，纷纷外出务工，将孩子与老人留在家中，不少留守儿童长时间得不到父母关爱，在成长的过程中时常出现心理问题，不利于孩子健康成长；而部分老年人家里农活的负担逐渐加重，身体素质逐年下降，还有照顾第三代的重任，压力较大。为此，该院校志愿服务团队提供书籍以及生活日用品，通过“素质课堂”平台，与留守儿童交流与谈心，与老人结对帮扶，疏导心理压力。在心理关爱、精神关爱方面做出应有的努力。

3.4 实施产业和技术扶贫志愿服务

注重实施产业和技术扶贫，高校教学资源相对丰富，在开展精准扶贫过程中，将各类专业学生整合在一起，并结合贫困地区农业、养殖业等相关产业的具体情况提供发展规划与指导，以此提升贫困地区的经济发展水平。该校从城市规划、环境艺术设计、乡村经济、旅游管理等专业选派专家、教授和学生数十人，组成帮扶项目组，历时一年多时间，经过多次调研、测量、论证和设计，完成了定点扶贫村建设发展整体概念规划设计，制定了完整的设计方案，为扶贫单位脱贫乃至建设发展奔小康提供了高水平的专业支撑。该校定点扶贫志愿服务组织创新扶贫项目，组建了黎族民族特色的创意手工、休闲生活和办公学习系列文化创意产品设计小组，选定产品进行设计，购买材料，安排设计师指导扶贫单位贫困村民开展手工制作；相关产品计划将由电子商务平台进行销售，以此促进农业的增产与增收，引领该地区群众实现农业产业格局的调整与更新。

4 结论

高校志愿服务在精准扶贫中的创新路径具有多样性，在此环节中要将教育扶贫、精神扶贫、关爱扶贫以及产业和技术扶贫进行有效整合。在实施精准扶贫的过程中做到扶贫对象精准和措施到户的精准，将提升脱贫成效作为关键点，借助高校优势，依托志愿服务理念，组建专业化团队，推动脱贫攻坚朝着科学方向发展，以此提升高校职能，发挥志愿服务显性优势，为脱贫攻坚助力。