英语语音教室建设下的大学英语教学方法探索

庞海榕

（辽宁大学公共基础学院 辽宁·沈阳 110000）

随着现代科技的不断发展，计算机技术已逐渐开始走入千家万户，在人们的日常生活、生产中应用十分广泛，在此情况下，高校英语教学已逐渐开始对计算机进行应用，并将其作为一种重要的教学辅助手段，以提高教学质量。与此同时，各大高校也纷纷应用计算机技术对英语语音室进行建设，目的在于为高校英语教学提供良好环境，推动高校英语教学的全面改革。在英语语音室建设背景下，高校英语教学方法也要作出改变，这样才能够好的与英语语音室相衔接，最大限度发挥出语音教室在高校英语教学中的重要作用和价值。

1 高校英语语音教学现状

在学生的思想认识方面，目前，大多数高校学生都未能认识到语音在英语学习过程中的重要性，因此，即便是顺利通过了四、六级考试，但在人际交流方面仍然存在问题，甚至逃避与他人的英语交流。究其根本，主要是因为在高校教学过程中，未能为学生提供良好的语言交流环境，同时也就让学生忽视了语音的重要性，最终导致所学语言无法在日常生活中进行应用。

从20 世纪50 年代开始，虽然很多教育工作者已经认识到了语音在语言学习中的重要性，但截止到目前为止，依然未能在实践当中加以落实。究其根本，主要是因为在语音教学方面存在问题，例如，有的教师为了能够让学生更快的领悟英语教学内容，在教学过程中经常会以中文讲解为主，英语交流为辅，长此以往，师生之间的英语交流十分有限，教师对于学生语音方面的引导也基本以教师示范、学生跟读为主。另外，迫于升学和考试的压力，大多数学生都不会将时间花费在语言练习方面，而是更加注重理论知识学习，目的在于能够在考试当中取得优异成绩，甚至还有部分学生认为英语发音的好坏与英语综合素养和考试成绩毫无关联，因此相对于语音训练，学生们更愿意花精力在试题练习和单词背诵上。

上述情况不仅是因为教师对学生语音的正确引导不够，基于此，在今后发展过程中，高校英语教学必须要提高对语音教学的重视程度，这样才能促使学生英语听说读写能力的全面提升。[1]

2 大学英语语音室建设对于英语教学的重要性

2.1 能够为学生营造良好的英语学习环境

无论是任何语言的学习，语言环境都至关重要，只有人们真正的置身于语言环境，才能自然而然的用语言表达自己的思想和情感，在大学英语教学中对英语语音室进行建立，能够为学生营造良好的语言交流环境，在多媒体技术的辅助配合之下，让学生更进一步的感受纯正、地道的英语发音，从而在潜移默化的过程中掌握英语语调、节奏、重音等发音方式，学会更多语言交流技巧。此外，在学习英语的过程中，调动嘴巴、耳朵、眼睛等多种器官，也属于比较快捷、高效的学习方式，不仅具有润物细无声的教育效果，同时还有助于长时间集中学生注意力，减轻学习压力和难度。语音教室的建立为上述目标的实现提供了途径，无论学生将来是否有出国留学的打算，语音教室都可以为其提供针对性的训练环境，有效弥补了传统课堂教学的缺陷和不足，每一位学生都能够在自己专属的语言环境当中进行交流，表达情感，从而提高其语言交流能力。

2.2 有助于调动学生的学习兴趣

多媒体技术是一种现代化先进的教学辅助方法，尤其是在现代社会，该教学模式优势日渐凸显，同时也受到了广大师生的好评，英语语音教室是多媒体教学的实例和推演，在开展语音教学的过程中，能够让每一位学生都真真切切的感受到语音的重要性，从而自觉主动的跟随教师进行倾听和表达训练。任何一门语言的应用都有其特定的策略和规则，教师要做的不仅仅是要将这些策略和规则传授给学生，而是要教会其如何应用，这也是英语语音教室建设的重要性体现，它不仅能够为学生的语音应用提供途径，同时也能对学生的日常语音学习情况进行检验，例如，通过学生反复练习可使其其掌握更多语音规则，并带给其强烈的成就感，使学生对英语交流保持热情。[2]

2.3 与新课标要求相互适应

任何学科的学习都要本着与时俱进的基本原则，如果落后于时代发展，势必不能满足学生的学习需求。特别是在新课标的要求之下，教学模式和方法都要与时俱进，并要尽可能贴近于新课程标准。而在大学英语教学中，作为教师，首先就是要认识到语音教学的重要性，同时还要善于发现不足，并在英语语音教学方面做好知识储备。在教学方式的选择上，也要优先选择有助于提高学生英语表达和思维能力的方式，而英语语音教室的建立恰好能够满足上述要求，不仅能够让广大师生认识到语音学习的重要性，同时也为广大教师提供了全新的教学思路，在潜移默化的过程中提高了学生的语言表达和思维能力。

3 英语语音教室建设背景下的大学英语教学方法

3.1 英语教学要侧重于寓教于乐

学习本身就是一个充满快乐的过程，只有快乐的学习，才能取得理想的学习效果，而寓教于乐一直以来都是作为教育者所追求的理想和目标。在语言的学习方面亦是如此，特别是英语语言的学习，经常要求学生对语法、单词、短语等进行记忆，从而也难免会让学生感到枯燥和乏味，在此情况下，寓教于乐也就显得更加重要。广大教师在开展英语教学的过程中，可从调动学生学习兴趣出发，通过多样化教学方法开展教学活动，在语音教学方面，要强化对语音教室的应用，以弥补传统教学的缺陷和不足，通过语音教室，能够让那些原本在传统课堂会让学生感到枯燥和乏味的知识变得更加有趣味性，同时也更加容易被学生欣然接受，为学生提供一种快乐的学习氛围，提高语音教学质量。[3]

3.2 寓乐于教教学方法的转变

在教学过程中，不管是任何形式的娱乐，都要与教育内容息息相关，只有这样才能形成良好的教育效果，总而言之就是要区别于普通娱乐。例如，在英语教学当中，教师经常会组织和带领学生对英文电影进行观看，虽然能够在很大程度上对学生的听力进行锻炼，并能改善其语言发音，但由于与纯娱乐方式差别并不大，因此并不能最大限度的发挥教育效果。在英语语音教室建设的背景之下，不能只停留在听课文原声对话、播放英文电影等层面，而是要尽可能多的融入互动，使学生在课堂上所学习到的语音知识能够被灵活的应用于实践，转变为一种真正看得见的行为，这样才能对学生的语言技能加以提升。除此之外，在英语教学过程中，还要注重因材施教，在语音教室当中，教师可结合不同学生的表现，借助计算机技术或通过人为的方式明确每一位学生的语音学习情况，之后为其提供针对性的训练方法，只有这样才能最大限度巩固学生语音学习，提高教学质量和效率。[4]

3.3 借助语音教室促进大学英语教学方法改革

在当前的高校英语教学中，大多数都开设了英语语音教室，但在实践教学当中，如果依旧停留在传统教学模式下，那么同样无法发挥出英语语音教室的作用和价值，同时也不能满足学生的学习需求。鉴于上述情况，教师可利用英语语音教师，强化大学英语教学方法改革，首先，教师可组织学生到英语语音教室上课，通过对教材当中的影视材料进行播放，强化学生的视听结合，以调动学生对英语学习的兴趣，并帮助其形成主动思考问题的良好习惯，助力其英语听说能力的提高。其次，在英语语音教室当中，通常会配备很多辅助设施，在实践教学当中，学生可以随时通过终端进行呼叫，教师同样可以借助终端让学生进行分组学习，以强化教学互动，这样不仅能够对其听说能力进行培养，同时还提高了其语言表达能力和逻辑能力，使教学内容更加丰富。除此之外，通过语音教室还可以实时的向学生传递知识，检验其语音学习情况，通过让学生在课堂上完成语音练习任务，能够帮助教师实时了解学生的语音学习情况，并进行及时点评，这对于教学质量和效率的提高都很有帮助。

3.4 广大教师要树立起良好的现代化教育技术意识

在大学英语语音教师建设背景下，强化大学英语教学改革，还要求广大教师树立起良好的现代化教育技术意识，这主要是因为随着英语语音室的建设，也对广大教师的专业能力、基本素养等提出更高要求，在教学方法上必须要转变传统教学观念，学会对各种现代化先进的教育技术进行应用，只有这样才能更好的掌控和应用英语语音教室。鉴于上述情况，高校在今后发展过程中，必须要强化对英语教师的教育培训，一方面要提高其对于英语语音室的重视程度，另一方面还要让广大教师学会语音教室操控相关的技术，包括语音学习系统的方法和功能，这样才能更好的发挥出语音教室的作用和价值，提高语音教学质量。[5]

4 结语

综上所述，在大学英语教学中应用语音教室，不仅能够提高学生的学习兴趣，同时也有助于英语教学方法的全面创新与改革，为学生提供一种良好的语言学习环境，使其能够将英语灵活的应用于今后的日常工作和生活，而这也是我国英语教育的终极目标。