中职机电专业实训教学中职业能力的培养探析——“导师制”在机电实训教学中的应用

赵 青

（厦门市海沧区职业中专学校 福建·厦门 361000）

中职教育一直都是以培养高素质高技术水平人才为最终目的的，相比较其他的教育机构其更加重视培养基础技术水平的一线员工。中职学校的学生往往不仅需要较高的理论知识，而且也需要锻炼自己的实际操作能力，要具有较高的职业文化素养，这样才能够培养出在工作实践中可以胜任岗位的员工。

1 现阶段中职机电专业实训教学中职业能力培养的现状

开展中职教育的目的是为了让更多的学生能够拥有求学的机会，其主要对学生进行的是职业技能和职业知识的培训，更加注重培养具有专业素养的人才。而且现阶段的中职学校在培养学生职业技术能力时，将导师制度融入到了其中。导师制就是实现全过程和全方位育人的教育制度，其本质就是要早师生间建设一种导学的关系，对学生的个体差异进行因材施教，正确引导学生的思想、学习和生活，让学生和教师和谐相处，从而培养学生的职业技术水平。但是现如今在机电专业实训中还是存在着很多的弊端。

首先，在中职机电专业实训中教师占有的主动权过多，中职机电专业进行实训教学的目的就是为了让学生可以在模拟的工作环境中得到实践经验，使学生独立自主地运用所学的知识和操作技能来解决工作中的问题，让学生自身的专业理论知识和实践技能得到提升。但是现在国内的很多中职学校在进行机电专业实训教学时，教师所需要占据的主导权过多，这样就使学生们在实训教学中受到了约束，让学生不能够最大程度发挥出其自身的自主性。[1]有很多教师都会在中职机电专业实训教学时，提前准备好实训所用的设备和工具，甚至摆放好顺序让学生直接使用，而且在实训过程中还详细列举出操作的具体细节，让学生严格按照其程序进行操作，使得实训教学的质量受到了影响。

其次，中职机电专业实训教学的设备陈旧。在中职机电专业的实训教学中，学校就需要建立一个模拟的机电行业工作环境来让学生可以在里面进行实践，但是还是有很多学校实训设备陈旧，资金投入较少，这就使得实训教学的效果不高。实训设备质量的好坏对于实训教学来说非常重要，其直接关系着学生实践操作水平。而在社会的不断发展下，机电行业所需要的设备也要不停更新，如果实训设备没有得到更新，就会造成中职机电专业的实训教学质量降低，让学生所学技术落后，进入工作岗位后出现一段时间无法适应的情况。并且在中职机电专业实训设备的数量也不足，没有办法满足学生的需求，大多数情况就是要好几个学生共用一台设备，这样就会导致有一些学生在实训教学时没有机会进行操作。还有一些学校所用的实训设备存在着陈旧现象，这就使得学生们在进行实训时存在着安全隐患，从而威胁到教师和学生的生命安全。[2]

最后，实训教师的专业性不足，不能进行科学合理的教学指导。传统的中职教师对于学生来说，有着深远的考虑，对一些专业学生的未来职业规划有着一定的价值和作用。所以中职专业教师是学生重要的引导者，其教师水平的高低直接影响着学生学习能力能不能得到最大的发挥。但是在目前的中职学校中，有很多教师都缺少专业的知识技能，尤其对于机电专业的学生来说，相关的实训指导教师不可以对其进行合理的职业规划和指导。并且还有一些教师的教学思想太过传统，这样就让机电专业的学生学习积极性得不到提高。而且有很多学生在进行实训教学时只是一味跟着教师的思路操作，根本不动用自己的思维能力。

2 中职机电专业实训教学中职业能力培养的实施策略

2.1 加强对学生的基本职业能力培养

在中职院校当中要想有效培养学生的职业能力，就需要将学生的基本职业能力的培养工作做好，如果这项工作没有做好，就会对接下来的培养产生不利的影响。因此，教师在对学生进行实训教学时，需要注意学生们的基本技能的培养。例如钳工，这是机电专业学生进行实训时所必需加的一个项目。[3]并且学生在实训过程中要确保车床可以正常的运行，对学生进行示范和演示。基本职业能力就是培养学生的第一步，也是关键的一步，教师需要重视学生培养基本的职业能力，从而为学生以后的学习生活打下坚实基础。

2.2 强化学生的专业技术培训

检验中职学校机电专业学习能力的重要标准就是专业的技术能力水平。以往的机电专业教学中，不可以对专业技术水平进行科学有效的评估。而为了更好的改善中职机电专业学生在实训时，缺少创新能力和专业技术的问题，就需要不断优化相关实训教师的专业能力，并定期进行阶段性的培训，从而提高教师的教学能力。而教师在制定培训方案时，首先教师可以向学生布置任务，让学生可以明确所需要完成的任务是什么，需要运用哪些知识来完成。其次，学生在接受任务后，要采用小组合作的方式来共同完成，并制定出合理的工作计划。最后，为了让学生可以更好的完成任务，教师可以适当的对学生进行指导，通过演示的方式让学生能够更加直观的学习到专业的知识。另外，在教学方式的创新型改革过程中，需要积极转变自身在课堂上的教学角色，从而充分发挥学生在课堂上的主体教学地位，引导学生能够通过自主学习的方式来增加对机电专业的兴趣，让自身专业技术能力得到提升。所以教师还要以职业的实践活动为载体，适当在课堂上运用教学方法，完成相关实训教学，这样不仅能够提升学生自身的创新能力，还可以在实践中提高自身主动性。[4]在机电专业课当中，教师要对错误的操作程序进行指导，对于学生自主操作中所遇到的问题进行及时解决，纠正错误的地方，这样通过操作要点的检验，保证学生自主操作的有序进行，还可以防止车床操作过程中发生安全事故。

2.3 利用实际项目提高学生岗位操作能力

中职机电专业实训教学是一种模拟的实际教学课程，一般是指有教师先设计一个项目，让其作为课堂实训教学的任务，使学生在课堂上规定的时间被完成任务，这样的教学方式可以促进学生自主思考，使学生可以在完成任务后收获到成功的快感，从而让学生可以更加积极的学习机电专业知识和操作技能。教师需要结合机电专业教学的内容来设计实训的项目内容，进而确保所设计的实训项目可以符合学生实际的能力水平，使学生可以在进行实践时灵活运用所学专业知识和操作技能，全身心投入到课堂当中。教师设计课堂项目时需要了解课堂教授的重点，这样才可以制定出科学合理的项目，教师还要让学生自己制定操作方案，设计出详细的工作计划，让学生习惯性的独立运用专业知识来完成课堂项目，然后对学生制定出来的计划给予评价，对有问题的计划应该指出来并进行鼓励，要实行正面评价而不是直接否定，不可以打击学生的积极性。另外在对学生的实训成果进行评价时，要将成品上的问题指出来，学生在操作过程中存在的问题也要给予纠正，可以让学生之间进行相互的评价，这样既考验学生对专业知识的掌握程度，还加深学生对错误部分的理解，避免下次再发生类似的情况。[5]除此之外，教师也能够利用分层教学的方式来提高学生的专业技能，而由于个体之间存在着差异，所以每个人所理解的专业能力也不一样，这样教师就需要根据不同学生的专业技能水平来设计不同的学习任务，以此来培养学生的自信心和学习热情。

2.4 更新机电专业实训教学的设备

对于中职机电专业的学生来说，了解和操作最新的设备对于学生未来上岗后的职业生涯的发展产生极大的影响。所以在对中职学校机电专业人才职业培养过程中，还是需要对实训教学中相关设备进行不断优化和更新。这样就可以学习到最新的设备和技术，让学生可以了解到当地行业的现状，还可以及时调整自身职业发展的趋势。另外，对于中职学校来说不可以为了让自身发展的效益得到扩大，就减少了投入相关实训设备的资金，这样就可以促进中职院校在行业内的可持续发展。[6]值得注意的是，任何设备都有使用的时间限制。对于中职学校机电专业来说，不同设备也要有着不同的操作规范和注意事项，这就要求相关工作人员在优化教学设备时，将这些注意事项和操作规范对学生和教师进行讲解。并且要保养好相关的设备，定期对这些设备进行检查，如果有超出期限的设备需要及时进行更新。这样就可以在加强学生在实训教学时对设备爱护的同时，提高实训教学环境的安全性。

2.5 着重培养学生的职业道德

在工作岗位上，职业道德对一个人的工作质量有着很大的影响，而且在日常工作中，人们越来越重视职业道德。经济的快速发展要求人才不仅需要拥有专业的技能，而且还要有很高的职业道德素养。因此，教师在教授学生各项技能时，不可以忽视对学生职业道德素质的培养。在进行实训教学中，教师需要特意培养一些有能力的学生，要让他们起到带头作用，在提升自身的技术水平的同时，还要提高专业素养。教师在开展实训教学时，需要将职业道德的思想放入到教学的内容当中，把它当做讲解的内容，让学生加以重视。[7]并且职业院校也应该建立以班主任为核心，任课教师为成员的导师组，结合班级学生发展特点和实际需求，来全方位的对学生的学习、生活、心理和品德等提供全方位的指导和帮助，让这种形式形成全校良好的育人模式，从而为社会培养出具有职业道德的高素质人才。

2.6 提高学生的团队合作意识

团队合作在现在的工作岗位中是不可缺少的基本素质。但是在进行传统的实训教学时，学生们之间就会缺少合作交流的机会，只是被动接受教师讲解的知识，没有办法获得别人的思维方式。在这种情况下，大多数的学生都没有团队合作意识，而是以自我为中心，不愿意接受别人的建议，所以就丧失了很多次的自我提升机会。在实训教学过程中，教师要积极鼓励优秀的学生分享自己的经验，让学生之间相互鼓励和学习，一起提高自身的综合素质。如果在实训教学过程中遇到了难题，教师可以引导学生划分小组，让学生们以组的形式各持己见，小组间相互进行讨论，最终将讨论的结果报告给教师，这样就可以在很大程度上提高学生们的参与度，从而提高学习效率。[8]机电相关的工作更加离不开团队合作，一个任务需要不同的部门分工合作才能完成，所以要将团队合作意识当做教学的重点融入到实训教学中去。

3 结束语

综上所述，中职院校是教育系统中的重要组成，其不仅可以为社会培养出专业的技术人才，而且还可以培养专业人才的职业能力。因此本文详细阐述了现阶段中职机电专业实训教学中职业能力培养的现状，并提出了六个中职机电专业实训教学中职业能力培养的实施策略。衷心希望本文可以为中职机电专业实训教学提供参考性的建议。