高职电子技术实训教学新思路探讨——以湘西民族职业技术学院为例

张俊丽

(湘西民族职业技术学院，湖南 湘西 416000)

1 电子技术实训存在的主要问题

随着社会的进步和高校不断扩招，导致高职类的学校和重点高校在学生生源和质量方面还存在一定的差距。与此同时，湘西职院受实训器材和实验的限制，实训技术内容与实际相脱节，学生学习积极性不高，主要存在以下几个问题。

1.1 教学模式落后

实训的模式比较落后。学生一般根据教师课前设置好的内容完成每项操作，并记录实训结果。在这种操作过程中，教师一般按照已经设定好的实训步骤给学生进行讲解，学生没有锻炼自己的创新能力，这降低了学生对实训的积极性。在实训中，学生玩手机的情况时有发生，而教师一般是用严格的纪律来解决这一问题。教学方式的落后导致学生难以提高实训的兴趣，教育者只是单方面输送实训内容，难以提高教学质量。

1.2 实训设备陈旧

从当前的教学情况来看，大部分电子测量设备比较老旧，高端的数字化设备较少，部分模拟设备误差较大，精度较低，操作复杂。在实际的教学中，教师和学生会花大量的时间去学习如何掌握这些设备，学生和教师面对这些设备很难提高学习的质量。同时，实训中使用到的元器件比较落后，在实训中使用的元器件仍然是分立元件、小规模集成电路为主，这种教学情况虽然在一定程度上能够帮助学生了解电子技术的基础知识，但不利于项目化教学的发展。随着高职学生对电子技术的要求越来越高，全部采用小规模集成电路完成一个项目是不太现实的。在这种情况下，如果仍然使用分立元件和小规模集成电路的方式，会导致实训内容脱离实际，影响实训的目的。

2 电子技术实训新思路探讨

2.1 软硬件相结合

当前情况下，电子技术的设备更新非常快，从经济方面出发，湘西职院财力不允许实训设备一味地追求买新买精，保证采用全新的仪表设备。所以结合当前湘西职院存在计算机的实际情况，利用计算机的优势，合理地将实训内容用仿真的形式来完成。比如使用 Multisim等软件进行电路仿真，学生可以接触一些比较新的高新仪器设备[1]。同时因为学生对计算机操作的兴趣比较浓厚，实训通过计算机仿真来进行，可以发挥学生的学习兴趣，提高实训效果。

2.2 使用电子元器件套件

随着电商的发展，各类电子元器件在网上都有出售。现在网上有很多价格比较便宜的、专门针对初学者的电子元器件套件，可以买来给学生使用。这些套件可以完成一些小规模的项目，而且学生在实训结束后可以把此次实训的结果保留下来，这样能激发学生的学习热情，让学生更加积极地参与进实训中来。

2.3 开发设计相关APP

随着HTML5+技术的发展、MUI等技术的出现，手机APP可以在Android平台编写，这使得教师在课余时间进行APP研究和开发不再是特别困难的事情。在实训中，开发APP的过程也是对实训内容更深层次的利用和强化。在实际教学中，很多学生对手机很感兴趣，让他们加入到APP的制作过程中来，保证了学生对实训课程的过程体验和相关技术的掌握，还刺激了学生的学习热情，学习主动性更加强烈。而且这种技术改进在成本方面比较小，基本体现以学生为主的思想，在实际的应用中都取得了不错的成绩，也受到学生和教师的普遍认可[3]。

3 结束语

电子技术实训关系到学生的专业知识以及操作技能。学习好电子技术实训不仅能培养学生的创新意识、创新能力，还能提高学生的学习兴趣，提升电子实训教学体验。现在电子技术不断发展，各种技术对高职学生的技术能力提出了新的要求，对高职教育者和学生带来了新的学习机会。所以，教育者需要充分利用现代技术，结合学生实际，开拓实训新思路，在实际操作中软硬件相结合，不断丰富实训内容，为社会发展培养更多专业人才。