小学语文学习兴趣的培养要点

2020-01-07赵岩

科学咨询 2020年2期

赵岩

(甘肃省陇南市礼县盐官镇新联小学甘肃陇南 742201)

语文是一门人文性很强的学科，语文内容与学生的生活实践具有紧密的联系。在教学过程中，教师应该充分结合学生的认知特点和小学语文的学科属性等，积极创设妙趣横生的教学情境，不断激发和提升学生的语文学习兴趣，引导学生积极主动投身于小学语文学习实践。

一、提升学生语文学习兴趣的重要性

在新课改全面实施的今天，教师在小学语文教学过程中应该充分突出学生的主体地位，全面调动学生的语文学习兴趣，科学提升学生的语文学习质量，引导学生真正成为小学语文的学习主体。在小学语文学习过程中，有效激发和调动学生的学习兴趣，具有关键性的作用。一方面，有效激发学生的语文学习兴趣，能够引导学生积极主动投身于语文学习实践中。小学生才是语文课堂的主人，也是语文学习的主体[1]。在浓厚的学习兴趣的指引下，广大小学生能够自觉、主动投身于语文学习实践中，也能够真正优化语文学习的质量与水平。另一方面，科学培养小学生的语文学习兴趣，能够优化学生的自主探究能力，引导小学生积极投身于课外探究活动中。小学语文是一门相对开放的课程[2]，内容多来源于生活实践，与学生的日常生活紧密联系。在小学语文的学习过程中，仅仅依靠课堂或者教材学习是远远不够的。教师只有注重培养广大小学生的语文学习兴趣，才能真正引导学生自觉、主动开展课外探究与实践，积极从生活中挖掘语文素材，积极从生活中攫取语文知识。

二、小学语文学习兴趣的培养要点

在小学语文教学实践中，教师应该根据新课改的要求，积极培养学生的语文学习兴趣。在培养过程中，教师应该把握好以下三个方面的要点。

(一)提升语文学习的趣味性和娱乐性

要全面调动学生的语文学习兴趣，教师应该注重提升语文学习的趣味性和娱乐性。一方面，教师应该结合语文教学内容等，巧妙创设语文教学情境，在活跃语文课堂氛围方面下功夫。“活跃”最突出的表现形式是学生在教师的指导启发下“思考”和“语言表达”的活跃，尤其是语言表达的活跃。因此，教师在小学语文教学中应该巧妙创设问题情境。教师备课时应充分结合学生的认知特点以及兴趣诉求，科学地设计一些难易适中的问题，以便在课堂教学过程中充分调动学生的思维，全面激发学生的认知兴趣。在学生回答问题或表达看法时，教师应给予必要的引导，同时，采用正向鼓励的方式提升学生学习语文的兴趣。学生获得自主表达或成功的快感后，更能够主动、积极地投身于语文学习实践中。另一方面，在小学语文教学过程中，要科学地培养学生的学习兴趣，教师还应该创设趣味性的教学活动，通过教学与游戏等内容的结合，营造轻松愉悦的课堂氛围，有效调动学生的认知兴趣。教师可在语文课堂教学实践中融入一些趣味性的游戏内容，如讲故事、猜谜语、课本剧等。比如，教师在讲解《七律·长征》时，可引导学生采用联句的方式来表达对“红军”的赞美和颂扬。这样既能够锻炼学生的语文能力，也能够激发学生学习语文的兴趣。

(二)用科学的课程导入激发学生兴趣

在小学语文教学实践中，要有效调动学生的学习兴趣，教师应该设计科学的课程导入，快速吸引学生的课堂注意力。一个良好的教学导入能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，也有利于语文教学的快速展开。在课程导入过程中，教师可以采用多元化的导入方式，如故事导入、问题导入、类比导入、多媒体展示导入等。比如，在小学语文教学过程中，教师结合课程内容选择一个有趣的故事，在引导学生认真倾听的同时，快速导入课程内容。一个有趣的故事，特别是充满娱乐性的故事，能够有效唤起学生的好奇心，继而提升学生参与课堂的积极性。再如，教师在小学语文教学过程中可以依托多媒体教学技术来创设多媒体教学情境。多媒体具有形象、生动、直观的特点。教师依托多媒体技术，能够将相对抽象的语文内容形象、直观地展示给学生，提升和优化学生的语文思维。与此同时，教师还可以利用多媒体教学技术来播放和展示一些与语文内容相关的影像、图片等。特别是在语文重难点内容的教学过程中，教师可以利用多媒体技术突出重难点。教师利用多媒体重播、放大、暂停、回放等功能来引导学生有效学习重难点内容，在提升学生语文学习兴趣的同时，还能够提高课堂教学效率。

(三)积极开展语文课外实践活动

在小学语文教学实践中，要增强学生的语文学习兴趣，教师应该积极开展丰富、多元的课外实践活动，充分强化语文内容与学生实际生活之间的关联性。一系列教学实践证明，在小学语文教学过程中，丰富、多元的语文课外实践活动，在拓展学生语文视野，优化学生语文认知的同时，还能够发展和培养学生的语文学习兴趣。比如，教师可以结合教学内容来开展多元化的语文实践活动，将语文课堂延伸至课堂外，优化学生的语文认知。再如，在小学语文教学过程中，教师可以组织学生走出校门、走向社会，通过造访公园、名胜古迹、旅游景点等提升学生对语文学科的认知和兴趣。此外，教师还可以结合语文课程内容，引导学生自主开展实践探究，如为学生布置一些任务课题，鼓励学生积极利用所学知识来解决，激发学生的语文学习兴趣。