幼儿教师专业发展困境及其出路

马丽红

(甘肃省庆阳市西峰区丽景幼儿园 甘肃庆阳 745000)

幼儿是祖国的花朵，只是他们过于娇嫩。但是，幼儿教育却不能因为他们年龄尚小就先告一段落。教育要从娃娃抓起，幼儿教育是幼教事业发展的重要组部分，也是社会发展的重要标志。国家特别重视幼儿教育发展，随着社会的不断进步和飞速发展，幼儿教师的数量，以及幼儿园的设备相较以往，都有了很大提升，而且现在教师的工资待遇、工作条件和学历水平，也随着社会的进步不断得到改善。幼儿教师不仅可以在幼儿园内与其他教师交流，还可以走出去，学习不同幼儿园的管理模式和教学方式。[1]

一、幼儿教师专业的发展困境

经过调查研究，关于幼儿教师专业发展的困境，主要是因为幼儿教育没有纳入九年义务教育中，而部分家长又不够注重幼儿的学前教育。因此，导致很多幼儿园幼儿很少，幼儿教师的地位和薪资待遇也随之降低，限制了幼儿教师的发展。另外，由于有的幼儿教师不是正规师范毕业，受过专业的相关幼儿教育。大部分幼儿园的教师是来自没有受过正规学前教育培训的学生，他们年龄都不大，甚至自己还是个孩子。因此，他们在幼儿教育上，没有办法打破传统的幼儿教育方式，只能“照搬照旧”。但是，随着社会的进步和发展，将传统的幼儿教育分毫不差的沿用到现代幼儿的身上很不科学，也没有办法促进幼儿教育的发展。很多幼儿教师摸不透幼儿的身心发展特点和规律，欠缺专业教师的理论研究，距离专业幼儿教师还有一定的距离，并缺少专业的理论指导，工作之余也没有深入学习研究，导致幼儿教师成为了“保姆式管理”。因此，这些教育限制了幼儿的发展，也让教师自己的工作变得劳累不堪。[2]

二、幼儿教师专业的发展出路

(一)国家相关机构给予大力支持

联合国教科文组织早在《关于教师地位的建议》中提出：在影响教师地位的主要因素中，应格外重视工资。幼儿教师的专业成长不应只是教师个人问题，而是全社会的责任。因此，国家相关机构应对此加以重视，关注幼儿教育的同时，在法律、政策及激励机制上进行帮助扶持。另外，对幼儿教师的选择也应严格把关，在其位，谋其政。要保证幼儿教师有能力胜任这份工作。幼儿教师的专业素养不一致，对今后的管理有很大的阻碍，幼儿园要尽量招聘适合园内的幼儿教师，对一些优质的教师资源要笼络。从而为幼儿园今后的发展奠定良好的管理基础。[3]

(二)幼儿园内部管理严把关

无规矩不成方圆，幼儿园要确立严格的管理制度。幼儿园要加强对幼儿教师进行系统、有针对性的培训。如果受时间的影响，幼儿园可以定期请专业的幼儿教师到园内进行现场的幼儿教学指导，注重幼儿教师的自我提升学习，把专业教师的理论指导转变为自己的专业知识。学校还可以定期进行幼儿教师小组评比，对教师所教导的班级学习情况，以及幼儿的表现，家长的反馈等作为评比标准。表现好的幼儿教师，园内可以根据幼儿教师的综合评比，组织一批有能力、有态度的幼儿教师骨干团队。幼儿园要逐渐培养一批中流砥柱的幼儿教师团队，通过“私人订制”的模式，请专家提供平台，为这些幼儿教师创造发展的机会。然后，再由这些教师对其他教师进行分批管理教导。

(三)提高幼儿教师的自身素质

幼儿园应为教师提供发展的平台和机会，幼儿教师要抓住这些机会，不断根据幼儿园的发展，提升自身的教学素质。幼儿教师要找准自己的定位，合理规划自己在幼儿园的发展。幼儿教师还要不断加强自身的理论学习，提升自己的专业能力，在实践中运用理论，并找出问题，用自己的理论知识或向更专业的幼儿教师请教解决问题。提升自己是一个不断发现问题、解决问题的过程。幼儿教师要学会总结反思，不断提升自己的幼儿教学水平。波斯纳指出：“没有反思的教学就是狭隘的教学”。幼儿教师要让自己的反思成为习惯，这也是提升教师专业的必胜法宝。

三、总结

现在社会越来越提倡一人多职，指我们不仅要做自己领域里的佼佼者，还要多专多能。幼儿教师的发展会越来越好，通过国家相关部门的大力支持，以及幼儿园自身的管理，严格要求自己，为园内打造一支专业素质过硬的幼儿教师团队。幼儿教师还要与时俱进，紧跟幼儿园发展的步伐，不断提升自己的幼儿教学效率。从而通过课程游戏化教学，促进幼儿健康发展。