小学英语绘本阅读教学活动设计

张秀平

摘 要：在我国教学制度逐渐完善的背景下，各种新型的教学手段在教学工作中广泛应用，其中在小学英语教学工作中落实采用绘本阅读教学法，将会提升英语教学质量。因为处于小学时期的学生其心智和心理还处于发展阶段，容易在学习中出现注意力不集中、活泼好动。因此，本文将围绕小学英语绘本阅读教学活动设计为主题来展开分析，通过详细了解一下设计英语绘本阅读教学活动的价值，再提出有利于促进小学英语绘本阅读教学活动开展的可行性对策。

关键词：小学英语；绘本阅读；教学活动设计

一、针对于在小学英语阅读教学中注重绘本活动设计价值和作用的分析

在小学英语阅读教学中如果采用传统的教学形式是很难提升整体教学质量，而落实采用小学英语绘本阅读教学活动，将会促进英语教学工作的顺利开展。所以落实开展小学英语绘本阅读教学工作是具有现实意义的，其优势主要体现在以下几点：第一，最大限度的丰富英语的阅读资源。本身对于处于小学时期的学生来说，就是帮助其形成良好阅读习惯，学好英语的黄金时期。教师应当善于在这一教学过程中激发学生的语言学习能力，而英语绘本具有色彩鲜明、丰富以及趣味性的特点，能够吸引学生注意力和好奇心，对提升学生自身的阅读素养有着促进作用[1]。第二，方便学生全面的理解各种重点问题。小学时期的学生们，由于自身的知识有限，所以单纯的通过文字阅读的话，难免会增加学生的学习难度，在遇到困难时还将会打击学生的学习积极性，落实采用小学英语绘本阅读将会通过结合各种生动形象的图画来减少文字阅读的难度系数，帮助学生们更加全面地理解文章内容。第三，激发学生的阅读主动性。因为英语绘本的内容丰富多样，而且具有一定的故事性，所以深受学生的喜欢，教师落实采用小学英语绘本阅读将会达到理想的教学效果。

二、针对于有利于促进小学英语绘本阅读教学活动开展可行性对策的分析

（一）吸引学生注意力

首先，为了促进小学英语绘本阅读教学工作的顺利开展，教师要采取有效地手段来吸引学生的注意力。因为小学时期的学生天生活泼好动，对一切的新鲜事物都具有强烈的好奇心，所以很难一直保持注意力集中，从而影响着整体的教学效果。这就体现出了教师引导的必要性，教师要适当对学生进行正确的指引和帮助，让学生将自身的注意力放在英语绘本阅读工作中。所以，在实际的小学英语绘本阅读教学之前，教师应根据学生的个性化需求以及兴趣爱好来设计一些具有针对性的活动来吸引学生的注意力，让学生产生好奇心和求知欲，从而为提升绘本阅读教学的总体质量提供保障[2]。例如，当教师在为学生开展“A Cats Tale”这一绘本阅读工作时，要求在实际的授课之前，教师可以先带领学生们进行活动，让学生们通过模仿小猫来互动，也可以对猫的各种日常行为进行形象化模仿，通过这种手段来提升学生自身的模仿能力以及观察能力，教师要认真的观察每一位学生，并在学生模仿完后，以绘本中的主要英语单词为重点提出问题，像“猫的单词是什么？”、“房子的单词是什么？”，激发学生的学习热情，顺利的完成各种英语单词的正确拼写。

（二）构建各教学情境

其次，教师要构建合理化的教学情境来促进小学英语绘本阅读教学工作的顺利开展。学生自身具有较强的模仿能力以及学习能力，所以在小学英语绘本阅读教学工作中通过创设具体的教学情景，将会有助于学生们接受更加专业的知识，提升学习效率，还可以开发学生的想象力。当学生们完成阅读绘本后，教师可以直接对学生们提出问题“在绘本中你们都看到了些什么？”、“你们知道描述的是什么事件吗？可不可以给老师讲述一下？”，通过这种手段来了解学生的实际学习情况，了解完学生的实际情况后，再进一步构建合理化的教学情景，让学生们进行再次阅读。例如，当教师带领学生们学习“I went walking”这一绘本中，教师就可以利用多媒体来为学生们播放出牛、鸭子等各种绘本内容来吸引学生的注意力[3]。与此同时，在这一绘本中，教师也可以尽可能的将男孩儿穿衣服的过程细致化播放和演绎让学生进行模仿在绘本中出现的各种小动物，构建一种真实生动的教学情景，活跃课堂教学氛围。

（三）注重师生的交流

最后，教师应注重师生交流和沟通来促进小学英语绘本阅读教学工作的顺利开展。良好的师生沟通是至关重要的，在完成小学英语绘本阅读教学活动后，教师可以和学生们开展有效的沟通和交流，让学生提出自身的观点以及看法，实现对学习内容的巩固，让学生具备良好的沟通能力以及表达能力。例如，当教师在为学生们讲解完“What daddies and mommies do best”这一节内容后，进一步为学生们提供相互研究讨论的空间，让学生们针对有故事中出现的各种动物进行交流，也可以让学生们发挥出自己的想象力以及总结自身的生活经验，想一下还有没有其他动物之间也存在着亲子之情[4]。

三、总结

通过上述问题分析，我们充分地意识到在小学英语教学过程中落实采用绘本阅读授课的重要性和必要性。为学生开展专业化的英语绘本阅读教学活动将会让其更加主动地融入到学习过程中，将抽象化的知识形象化记忆，提升自身的理解能力。需要注意的是，当教师在对阅读教学内容设计的同时，要综合考虑本节课的学习重点，并添加学生感兴趣的游戏环节，让学生主动的融入到学习氛围中，吸引注意力。再构建良好的教学情景以及加强和学生的有效交流和沟通，让学生获得良好的学习体验，为促进教学质量的显著提升奠定坚实的基础。

参考文献

[1]杨进英.小学英语绘本阅读教学活动设计研究[J].考试周刊，2017（29）：124-124.

[2]宋艳.绘本阅读教學活动设计研究[J].小学科学：教师版，2017（11）：100-100.

[3]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[].南京晓庄学院学报，2017，（9）.

[4]孙群英.基于英文绘本的儿童英语阅读教学策略建构[J].外语研究，（1）：267-268.