流行音乐走进初中音乐课堂的思考

2020-01-06黄富英

科学咨询 2020年1期

黄富英

(福建省上杭县第三中学福建上杭 364200)

随着素质教育的发展，在初中教学中，音乐课程逐渐受到大家的重视。作为一种独特的音乐形式，流行音乐可以有效渗透到初中音乐课程中，激发学生的音乐学习兴趣，引导学生深入音乐情境之中。它能对学生产生有效的教学引导，促进学生综合素质的培养。因此，在初中音乐教学中，教师需要加强对流行音乐的重视，根据学生的个性特点，形成一套有效的音乐教学模式。

一、流行音乐走进初中音乐课堂的重要作用

(一)流行音乐可以有效调动学生的学习热情

在初中音乐课程中，初中生正处于青春期阶段，喜欢听一些简单的、容易理解的音乐，而且极易受到外界环境的影响，对一些古典曲目或者民族音乐的学习兴趣不高。很多学生对教材中所安排的音乐曲目都不太感兴趣。这影响了学生的学习积极性。因此，教师在课堂上运用流行音乐进行教学，可以有效调动学生的课堂热情，引导学生在音乐课堂上进行深入学习和讨论。

(二)流行音乐可以提高学生对音乐知识的理解

在音乐教学中，教材上的音乐知识，主要是从我们的民族音乐和古典音乐中进行取材，很少选择当今的流行音乐。音乐课程中各种抽象的旋律和节奏，更是给学生的学习理解带来了极大的困难。这些都影响了学生的学习效率。因此，教师可以让流行音乐走入初中音乐课堂，利用流行音乐浅显易懂的特点，让学生很容易就能够理解音乐曲目。在初中学生的周围环境中，各种各样的流行音乐，也可以让学生得到独特的熏陶，从而理解其中的大意。

二、流行音乐走进初中音乐课堂的教学策略

(一)充分利用流行音乐，提高学生的学习兴趣

在音乐教学中，教师要对学生进行深入教学，就要加强学生学习兴趣的培养，利用各种方式培养学生的兴趣，发挥学生的课堂主体作用，提高课堂的教学效率。因此，教师可以将流行音乐引入课堂教学中，选择一些学生感兴趣的内容进行学习和研究。这样，学生可以在欣赏流行音乐的同时，感受其中的不同魅力，思考其中的音乐风格、旋律、歌词等，从而提高对音乐知识的学习兴趣。[1]

例如，在指导学生学习人教版初中音乐课程中关于《青春舞曲》这一首乐曲时，教师很容易就了解到这首歌的大概风格，主要是以欢愉作为主题。学生对于这一类民族歌曲的理论知识却没有学习兴趣。因此，教师就可以将一些类似的流行音乐引入其中，如刘力扬的《崇拜你》或者后弦的《谢谢你的爱》。藉此，教师可以充分调动学生的课堂热情，让学生在愉快的氛围中对流行音乐进行学习，从而让学生充分把握《青春舞曲》的旋律精髓。

(二)结合各种流行音乐，拓宽学生的个人视野

在如今教学改革的背景下，教师仅仅要求学生学习教材中的音乐知识是不够的，还需要加强对学生进行其他音乐知识的引导。教师在课堂上引入各种流行音乐，可以丰富音乐课程的教学内容，从而锻炼学生对音乐的欣赏能力，拓宽学生的个人视野。因此，教师可以在课堂上引入各种各样的音乐作品，让学生在音乐学习的过程中加强与外界环境的联系。这样不仅可以吸引学生的兴趣，还可以让学生更加深入地理解音乐作品，促使学生音乐的欣赏能力不断提高。教师还利用各种音乐对学生进行思想方面的引导，促使学生形成良好的道德观念。

例如，在指导学生学习人教版初中音乐课程中《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》这两首歌时，教师可以在学生聆听之后，鼓励学生深入体会歌曲中真挚的感情和对老师的热爱之情。然后，教师再选择一首《听妈妈的话》，来让学生自己倾听，欣赏这首歌的韵味，从而与教材中阐述的知识相联系，缓解学生学习的疲劳，提高学生的音乐欣赏能力。[2]

(三)合理选择流行音乐，提高学生音乐素养

在音乐教学中，教师以学生个人素养作为重要的教学目标，充分利用各种教学资源，可以引导学生对音乐内涵进行探究和体会，从而让学生感受到音乐的思想情感，领会音乐中的各种深意。这能够促使学生正确对待音乐，培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养。[3]例如，在指导学生学习人教版初中音乐课程中《弯弯的月亮》这首歌时，教师可以选择一首与其相近的音乐，对学生进行教学指导。又如，王力宏的《落叶归根》，教师通过组织学生独立欣赏这首歌曲，让学生品味其中的精髓，促使学生自己进行探究，引起学生的共鸣。