生本理念下初中数学拓展训练思考

杨 伟

(甘肃省陇南市武都区佛崖初级中学 甘肃陇南 742500)

在初中阶段的教学中，生本理念被越来越多教育工作者接受，并且被教师有效地引入到课堂中。生本理念强调了教师要在课堂中以学生为本，要让学生成为课堂的主人。[1]教师要注重对学生进行相应的数学拓展训练，以提高中学生的数学能力。初中阶段的数学主要是培养学生的逻辑思维能力。因此，数学教师要设置符合学生发展的课堂教学，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。生本理念是一种适应初中生的教学理念，要求数学教师要注重学生的需求，培养学生的数学能力，提高拓展训练的水平。这样的理念是适应学生发展需求的，能够提高中学生的数学水平。

一、采取相应措施，改变教学方式

在初中数学教学中，教师要本着以学生为本的思想，在拓展训练的基础上，研究初中阶段数学的教学方式。在课堂上，教师应该让学生成为课堂的主人，提高学生的课堂学习质量。对于初中生而言，如何提高他们的数学兴趣，从而有效地提高他们的数学能力，这是教师需要重点研究的课题。数学教学重点是要培养学生的逻辑思维能力。因此，教师要在课堂上拓宽学生的知识面，构建高效的数学课堂。

(一)提高教师水平

在数学教学中，教师的教学水平是很重要的。因此，在教学中，首先，教师要提高自己的教学能力，不断更新教学方法和教学理念，同时要定期进行自我学习，不断提高自己的教学水平。其次，教师还要仔细研读大纲要求，了解教学的要点所在，以找到适合本班学生的教学方法。此外，学校也要做出相应的努力，带领教师到数学拓展训练成功的学校进行实地考察，让教师在听课中吸取其优点，然后结合本班学生的实际，来制定符合本班学生的拓展训练方式。学校还可以定期组织教学组之间的经验交流会，让教师能彼此沟通，了解自己教学中的短板，从而得到及时纠正和弥补不足。随着新课改的不断深入，学校更要注重教师水平的提升，让教师掌握更多的教学技能，从而有效地提高学生的拓展训练水平。

(二)创新教学方式

在初中阶段的数学教学中，首先，教师要注重教学方式的创新。在传统的课堂中，教师只注重学生的成绩，以教师讲、学生听的模式占据了课堂的大部分时间。这样就不能留给学生更多的时间进行拓展训练，从而不能有效地提高学生的数学能力。在这样的背景之下，教师就要做出相应的改变，以提高学生学习热情的方式进行教学。其次，教师要不断提高自身的专业素养，提高自己的思想认知，要认识到生本理念的优势所在，把课堂交给学生，从而让学生对数学产生兴趣。最后，教师要改变传统的、枯燥的课堂氛围，对数学的逻辑性进行引申，提高中学生的拓展训练水平，从而让学生的课堂学习变得生动有趣。[2]

(三)提高学习兴趣

在初中数学教学过程中，教师想要增强学生的拓展训练能力，就要采取合适的教学方法，来提高学生的学习兴趣。教师要利用学校配备的多媒体设备，来调动学生的学习热情。对于初中数学而言，数学知识比较抽象，而且具有很强的逻辑性，不容易被学生所理解。这就需要教师改变传统的教学模式，运用多媒体的方式来进行教学。在备课中，教师要寻找与课程内容相关的视频，巧妙地把抽象的知识动态化，让学生在视频的引导之下对数学产生浓厚的兴趣。数学拓展训练要求学生要在理解课本知识的基础上进行思维拓展。因此，教师可以通过视频资料，引导学生进行思考，提高学生的学习效率。同时，多媒体教学可以让学生在理解所学知识的基础上对数学知识进行思考，提高学生的自主学习能力。

例如，在初中阶段几何图形的学习中，由于中学生的立体思维能力还没有完全形成，他们对抽象难懂的几何知识不容易接受。因此，在这样的形式下，教师就要利用多媒体的优势，采用相应的视频来把抽象的几何图形拆分开来，利用动画形式来进行动态演绎。与此同时，教师也要让学生在学习之后进行相应的思维拓展训练，培养学生的数学能力，从而让中学生进一步理解几何图形的内涵所在。

二、结束语

总而言之，在生本理念为指导的初中数学教学中，教师要做出相应的改变，要结合学生的实际情况来进行教学。在新课标的要求之下，教师要改变传统教学的弊端，探索中学生拓展训练的有效方法，努力让学生以饱满的热情投入到数学学习中来，培养学生数学学习的主动性。在数学教学中，教师要以生本理念为基础，找到适合大纲要求的教学模式，以培养初中生的拓展能力，从而有效地实现学生的全面发展。