新冠肺炎疫情下青年爱国主义教育路径探析

王绪风，孔朝霞

(大连海事大学马克思主义学院，辽宁大连116026)

爱国主义是中华民族精神的核心。在新冠肺炎疫情期间加强青年爱国主义教育，对于培育青年人的价值观念、社会责任感、是非荣辱观，引导广大青年人树立正确的国家观、民族观，激发青年人的爱国志，为战胜疫情凝聚力量，都具有重要作用。

一、新冠肺炎疫情下加强青年爱国主义教育的必要性

在新冠肺炎疫情期间加强青年爱国主义教育，是做好疫情防控工作的客观要求，是凸显中国特色社会主义优势的必然选择，有利于让爱国主义精神在青年群体中内化于心、外化于行，激发广大青年人自觉投入抗击疫情的队伍中，确保青年人全力支持配合打好疫情阻击战。

1.加强青年爱国主义教育是做好疫情防控工作的客观要求

马克思说，“历史不外是各个时代的一次交替，在变革社会的进程中，青年是一支重要推动力量。”[1]青年一代作为发展的新生力量，在疫情时期，很多青年人身体力行，自愿加入了志愿者行列，也有很多青年人虽未直接参与，但仍心系疫情，努力通过各种方式奉献自己的爱心，贡献自己的力量。

在新冠肺炎疫情期间，加强青年爱国主义教育是开展疫情防控工作的必然要求。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，青年虽然不能像白衣天使那样救人于水火，也不能像科学工作者那样为战胜疫情潜心钻研，但是青年作为社会群体的一部分，能够为疫情防控中的正能量进行宣传报道，为打赢疫情防控阻击战凝聚强大的精神动力，为疫情的有效防控起到重要作用。

2.加强青年爱国主义教育是凸显中国特色社会主义优势的必然选择

在新冠肺炎疫情防控工作中，以习近平为核心的党中央，始终把人民的生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控当做首要任务，谱写了一曲众志成城、战胜疫情的壮丽凯歌，充分凸显了党的领导和中国特色社会主义的优越性。

在疫情期间对青年人进行爱国主义教育，让青年人切实感受到始终不渝的坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义制度是战胜疫情的根本保证。这有利于青年人进一步坚定中国特色社会主义 “四个自信”，进一步坚定听党话、跟党走的理想信念，进一步增强战胜疫情的信心和勇气。

3.加强青年爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求

中华民族伟大复兴的中国梦必将在青年人的竭力奋进中变为现实。青年一代有理想、有担当，对青年进行爱国主义教育可以点燃青年人浓厚的家国情怀，养成全心全意为人民服务的意识，坚持一切言行从党和国家的利益出发，使他们成为攻坚克难、战胜疫情的新希望。

中国梦是历史的、现实的，也是未来的。新冠肺炎疫情期间对青年人进行爱国主义教育，能够形成青年人的爱国共识、引导青年人的爱国理想、增强青年人的爱国本领，有利于动员青年人参与到这场没有硝烟的战争中，提振全社会战胜疫情的决心和斗志，提高人民的综合素质，促进全民族快速战胜疫情、实现发展。从而为中国梦的实现添砖加瓦，为实现中华民族伟大复兴注入新的活力。

二、新冠肺炎疫情期间青年爱国主义教育的考验

疫情形势依然严峻复杂，防控工作正处在关键阶段。青年人的爱国主义教育在此次疫情期间也有序开展，为确保青年群体的身心健康，为整体疫情防控工作的顺利进行做出了应有贡献。但是，疫情防控期间青年爱国主义教育工作也存在许多值得我们反思的问题。

1.青年对爱国主义内涵认识不到位

新冠肺炎疫情期间，青年人外出受到限制，大多处在家中。越来越多的青年人开始关注自己的精神生活，但他们对爱国主义的内涵和本质把握不清，滋生过度膨胀的爱国情感，从而变得忽视或敌视其他国家，对本国盲目、过度自信，不能正确对待中国和其他国家的关系，否定其他国家对中国疫情所做出的贡献。

战胜疫情过程中凸显出人们对爱国主义理解存在偏差，对爱国主义内涵把握不准的情况。疫情期间，民众希冀从官方新闻平台得到关于疫情防控的权威信息，但对部分“官宣”的形象和表现感到遗憾，所以才出现“武汉八谣”及其反转，许多地方官员以为自己是爱好和平、保卫国家，实则不然。

2.历史虚无主义思潮对爱国主义的冲击

习近平曾尖锐指出：“国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。”[3]新冠肺炎疫情期间家庭教育成为青年人接受教育的主阵地，加之娱乐活动少之又少，网络、报纸等成为青年人日常活动的主要方式，而这些也不乏有历史虚无主义者任意虚构历史，公开诋毁开国领袖，否认中国共产党在历史上的贡献，对爱国英雄进行形象的扭曲，消解国人抗击疫情的意志。

新冠肺炎疫情期间一些别有用心的人污蔑抹黑、造谣生事，为疫情防控工作的开展起到了消极作用。经济全球化的深入发展，西方国家企图通过培养历史虚无主义者来达到西化中国青年价值观念的目的。这引发青年人对爱国英雄和中华民族产生质疑，降低青年人对爱国主义精神和主流价值的情感认同，削弱青年人对追求国家富强、人民幸福的向心力和凝聚力。

3.爱国主义传承弱化倾向的挑战

爱国主义是中华民族的优良传统。古往今来，爱国主义深深地融入到中华民族的血液里，是激励中华民族前进的精神力量。新冠肺炎疫情期间，爱国主义精神的弘扬和传承很大程度上取决于新时代的青年人，但青年人不了解爱国主义就是要维护自己、民族和国家的绵延生息，薪火相传，从而使爱国主义的传承弱化。

历史是不断向前发展的，老一辈无产阶级革命家和受过旧社会苦难的大众也步入老年或已离开人世，不能继续传承和弘扬爱国主义精神，而新时代青年群体的爱国情感尚未成熟，爱国主义的知识体系搭建尚未完成，青年群体爱国主义传承弱化。在新民主主义革命和社会主义革命、建设和改革过程中形成的爱国主义精神，发生的爱国事件，为中国的发展、进步奉献生命的英雄人物在新时代得不到宣扬和传承。新生代远离战火纷飞的年代，他们不能真切体会到爱国主义精神对祖国发展、社会进步的重要作用，对青年人的爱国主义教育就失去了现实的土壤。

4.互联网媒体对爱国主义精神的部分消释

新冠肺炎疫情期间，互联网对疫情的防控起到了至关重要的作用。但是生活在“互联网+”的时代，许多现代信息技术应运而生，人们的时空观念和学习方式发生了翻天覆地的变化，给爱国主义教育带来了严峻的挑战和冲击。一方面，新媒体带来的信息爆炸使得对爱国主义精神的理解过于肤浅化，互联网在带来信息咨询盛宴的同时伴随着庞大的信息量,家长只重视青年人的智力开发、才艺进步，而忽视了培养青年人的爱国情感。另一方面，互联网造就的空间使爱国主义精神表述的碎片化。新媒体提供了形形色色的信息咨询，青年人可供选择的信息太多，往往会割裂爱国事件的发展脉络，降低了青年人的兴趣。除此之外，互联网上关于爱国事件、爱国英雄的信息咨询太少，爱国精神的火种逐渐淡出人们的视野，导致爱国主义精神得不到更好的传承和发展。

疫情期间，为防止互联网对青年爱国主义产生不良影响，要引导广大青年人不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养深厚的爱国主义情怀，使得新时代的青年人将爱国情、强国志、报国行自觉融入社会主义现代化建设的伟大实践中。

三、新冠肺炎疫情期间青年爱国主义教育的路径选择

新冠肺炎疫情期间加强青年爱国主义教育能够培养青年人的爱国情怀，使他们有报国之心、立报国之志，为打赢这场没有硝烟的战争贡献自己的力量。

1.大力弘扬新时代爱国主义精神

新冠肺炎疫情的发生与蔓延正值寒假放假期间，对青年人的爱国主义教育不能因疫情防控工作暂停，而是要加大对青年人的爱国主义教育力度，大力弘扬新时代爱国主义精神。厘清爱国主义精神的内涵，增强青年人的爱国意识，在新冠肺炎疫情防控过程中将爱国精神内化于心、外化于行。

弘扬新时代爱国主义精神要始终坚持以社会主义核心价值观为引领。首先，推动爱国主义教育进课堂、进教材。疫情期间，教育部提出“停课不停教，停课不停学”，各学校要做好疫情防控期间青年在线教学组织与管理，充分利用好这部实践教材、上好爱国课。统筹整合疫情期间的感人事迹，开通国家网络云课堂，将爱国主义教育引进课堂，保障青年人能够在网上接受爱国主义教育。教师在备课期间要始终将感人事迹、爱国人物和社会主义核心价值观贯穿课堂的始终，将爱国主义精神贯穿教学的方方面面，使青年人切身感受到爱国主义精神，使他们在情感上产生共鸣，知之深才能爱之切。其次，文艺工作者要把新冠肺炎疫情期间所展现出的先锋模范以及他们的爱国精神作为文艺创作的主旋律，引导青年人树立和坚持正确的世界观、国家观、民族观，增强青年人的底气，让青年人明白青春是用来奋斗的，引导他们向“战斗英雄”学习，全面地了解中国的国情，把握世界发展大势。最后，国家要加强对爱国主义理论的研究阐释。国家要充分发挥中国教育的人才优势，加大对爱国主义理论的研究力度，形成符合中国实际的爱国主义理论体系。同时，要加大投入爱国教育基地的建设，在全社会要大力弘扬社会主义核心价值观，为爱国主义教育营造氛围。我们要培养知中国、奉献中国的青年人, 要办知中国、服务中国的爱国主义教育。

2.坚持扎根中国大地办爱国教育

在新冠肺炎疫情期间，青年人要密切关注疫情的防控情况，结合疫情的实际对青年人进行爱国主义教育。使年逾八旬仍奋战一线的桂希恩、“最美逆行者”吴小艳、“光头护士”单霞等抗疫英雄的精神根植于青年人的内心，真正做到扎根中国大地办爱国主义教育。要利用好新冠肺炎疫情的特殊时代背景，培养具有坚定理想信念的社会主义建设者和接班人，培养吃苦耐劳、不怕牺牲、甘于奉献的新时代青年。

一方面，要激发青年人的爱国主义情感。任何一个国家的爱国主义教育都要与爱国主义文化相适应，对青年进行爱国主义教育可以通过组织征文比赛、海报视频设计大赛等形式，支持引导青年人寻找和宣传身边最美的人、最感动的事，在全社会汇聚起强大的精神力量，激发青年人的爱国主义情感。在疫情期间进行爱国主义教育，就是要全方位、立体式的推进爱国主义教育时代化、本土化，培养有家国情怀的社会主义建设者和接班人，必须要激发青年人的爱国主义情感。另一方面，因地制宜创特色。对青年人进行爱国主义教育，要立足于本地、面向全国。利用好本地疫情防控特色，鼓励青年人参与疫情抗击活动，结合当地电视节目，利用好媒体平台对青年人进行爱国主义教育。同时，也要结合当前全国抗击疫情的真实报道，对青年人进行爱国教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。

3.加强爱国主义教育的氛围营造和文化浸润

在疫情期间，涌现出无数个“最美逆行者”，他们用自己的血肉筑就抗疫长城。他们都是中华民族的脊梁，是新时代当之无愧的英雄，他们的事迹和贡献在青年人爱国主义教育过程中发挥着重要的作用。同时，也为疫情期间开展青年人的爱国主义教育营造了氛围。

疫情期间，培养青年人的爱国主义情怀和建构爱国主义文化，是对青年人进行爱国主义教育的必然要求和应有选择。一方面，要培育青年人爱国主义情怀。在疫情期间，各部门统一起来，要坚决贯彻落实习近平总书记在疫情期间的系列讲话，国家相关部门要加强对讲话精神的学习、领会，加大对爱国主义精神的弘扬，引导青年人牢固树立“五个认同”“三个离不开”思想。要大力弘扬社会主义核心价值观，宣扬爱国主义人物，开展学习英雄人物的活动，极大调动青年人的积极性、主动性。另一方面，构建爱国主义文化育人共同体。相关媒体部门要加大对爱国者、爱国事件的宣传报道，让爱国主义精神在全社会得到弘扬，以及利用好每一次爱国纪念日的纪念活动，对全社会形成全方位立体鲜活的宣传报道，还应该建设爱国主义的系列网站，方便全体青年网民的学习。学校要积极组织爱国纪念活动、办弘扬爱国主义精神的黑板报，让身处教室中的广大青年能够深入了解爱国精神、进行爱国主义教育。在全校园范围内营造爱国主义教育环境，将爱国主义精神潜移默化到每位青年心中，让广大青年人将爱国主义精神落实到自己行动上，使爱国主义精神在新时代青年队伍中得以传承。

4.拓展爱国主义教育的传播渠道

拓展爱国主义教育的传播渠道，让广大青年人有机会接受生动活泼、深入持久的爱国主义传播教育，将爱国主义精神在广大青年人心中牢牢扎根，让爱国主义精神薪火相传、发扬光大。

拓展爱国主义教育传播渠道，讲好中国抗疫故事，有利于培养青年人的爱国之情、强国之志，使他们自觉地将“为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福”作为自己的不懈追求和奋斗目标。首先，我们改进和加强对外宣传，运用多种形式及时发声。疫情期间，要加大对互联网的建设，利用现代传媒技术对爱国主义精神进行传播，将传统媒介和现代媒介相结合，使爱国主义精神更接地气、更有特色。其次，挖掘和运用校园文化爱国主义教育功能。青年生逢其时，要做社会主义的建设者和接班人，学校在组织网上授课的过程中要加强对青年人的爱国主义教育，培养青年人的家国情感。思想政治理论课是爱国主义教育的重要阵地，学校要加强对思想政治理论课教师的考核管理，实行疫情集体备课制，打造一支健康向上的思想政治理论课教师队伍。最后，家庭对青年的爱国主义教育也起到了至关重要的作用。家长要注重孩子世界观、人生观、价值观的培养，形成健康向上的家庭氛围。家长要监督孩子及时观看央视新闻，利用好抖音、线上课程等陶冶青年的爱国情操，让青年人知道全国人民都在为抗击疫情做努力。

人民有信仰，国家有希望，民族有未来。在新冠肺炎疫情期间对青年人进行爱国主义教育，要大力弘扬“最美逆行者”“最美青春”等爱国主义精神，加大对青年人的爱国主义教育，让青年人明白每一代有每一代的使命和担当，每一代青年都需要前仆后继、艰苦卓绝的奋斗，青春是用来奋斗的，奋斗是青年人最亮丽的底色，让青年人在竭力奋斗中体现爱国主义精神。使青年人自觉担负起实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，成为中国特色社会主义的建设者和接班人。