心理疏导在高校学生思政工作中的应用研究

曾淑萍

（达州中医药职业学院 四川达州 635000）

高校思政教学在引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观上具有重要作用，在文化多元化背景下，当代大学生接受多方文化熏陶，自主意识强，崇尚自由、平等，不愿意家长、教师过多干预他们的思想和行为，思政工作开展难度大。在高校学生思政工作中，应用心理疏导，可以更好地了解学生的思想、性格、情感、态度及道德品质等信息，让思政工作更具有针对性和预见性，提升思政工作成效。

一、心理疏导的内涵

所谓心理疏导，具体指对于被疏导对象思想、精神方面的疏通、引导，广义层面上，心理疏导是指采取一定手段，对于人心理、思想进行有效引导，纠正人们的认知错误，提升其心理抵抗力，改善心理状况状态的方法。

在高校学生思政工作中，应用心理疏导，思政工作者应该基于人类心理学知识，通过有效沟通，矫正学生的错误认识，提升学生的心理承受能力，消除负性情绪和负性能量，引导学生适应社会环境，形成坚定的信念和崇高的理想，助力思政工作，帮助学生塑造健全的人格和高尚的品德。具体来说，高校学生思政工作中应用心理疏导，会从以下几个方面着手：①道德方面。对学生的道德行为展开疏导，让学生认识到自己身上的不良行为习惯，加以改正，形成良好的道德行为，加强社会公德教育，培养学生友善、真诚、诚信、宽容的美好品德；②学习方面。心理疏导融入高校教育课堂，让学生明确自身的职责和义务，制定学习目标，认真学习，通过心理咨询、知识讲座等，让学生认识到知识的力量，明确学习的价值和意义所在，激发其学习动力；③情感方面。大学阶段，学生们的爱情渐渐萌芽，教师应该引导学生树立正确的恋爱观，寻求与对方在思想观念、信仰、理念、追求的抑制，将心理相融、心灵美好、情操高尚作为择偶的标准，态度严肃认真，行为正确合理，切不可因一时好奇、追求刺激、跟风攀比、寻找心理慰藉、排解内心孤独等理由步入恋情，而且，在恋爱时，切不可荒废学业，平衡好学业与爱情的关系，不可沉迷恋爱，耽误学习，一段好的爱情，是彼此携手前进，共同进步的；④人际交往方面。高校学生的人际交往圈子不再局限于班级、专业乃至是学员，学生会、社团等给了学生扩大交际圈的平台，学生应该踊跃参加，参与到学校的各项活动中，锻炼自己的社交技能，在一个群体中，学会倾听，干预表达，学会换位思考，有同理心，能够理解他人的感受，发现别人的优点，在宿舍中，引导学生互相包容，互相理解，早出晚归时，动静不要太大，以免影响室友休息，与室友和睦相处，互帮互助，一起学习，共同进步，出门在外，多给父母打电话，进行情感交流，关心父母，让父母了解自己的近况；⑤就业方面。高校学生毕业之后就面临着就业的问题，思政教育工作者，应该鼓励学生了解本专业就业情况，找准自己的就业放心，制定职业生涯规划，根据相关企业的用人标准，发现自身不足，加以弥补，热爱自己的专业，构建积极健康的就业心态，强化内在学习动力，学习专业知识与技能，参与各类职业技能考试，为就业增添砝码[1]。

二、心理疏导在高校学生思政工作中的应用

（一）将心理健康内容融入思想政治课程

高校思政教育课程包括《马克思主义理论》《毛泽东思想概论》《思想道德修养》等，在进行这些课程的教学时，应该融入心理健康内容。心理健康教育和思想政治教育，目标一致，思政工作的目标，是让学生理解并认同社会主义核心价值观，让学生知道何为高尚的品德，约束学生的一言一行，心理健康教育中，也包含着一些道德成分，涉及到对学生心理品质的关注，让学生知道如何成为一个健康的人，均致力于学生的成长、成才。

（二）展开多种形式的心理疏导活动

在高校思政工作中，可以以多种形式对学生进行心理疏导，具体如下：①开展心理健康讲座。针对高校学生普遍存在的道德问题、情感问题、学习问题、就业问题等，开展专题讲座，对症心理疏导，帮助学生解决困扰，适应大学生活，努力学习，为步入社会做好准备；

②开展校园文化活动。学生会、社团等应该联合起来，举办各种形式的校园文化活动，诸如学院篮球赛、歌咏比赛、健美操大赛、书画比赛、轮滑新生赛等，丰富学生的课余生活，放松身心，释放心理压力，提升心理健康水平；③建立心理疏导网络平台。高校可建立心理疏导QQ 群、微信、微信公众号等，定期发送一些积极、健康的讯息，学生遇到问题，可以前往进行心理咨询，接受专业心理咨询师的疏导[2]。

（三）提升高校思政教育人员的综合素养

2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发言：“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。”教师是学生们的榜样，学校应该要求教师带头践行社会主义核心价值观，言传身教，利用自己的人生经验，去教导学生，助力学生成长，加强与学生的沟通，予以学生人文关怀，尊重学生的心理诉求和价值理念，帮助学生以合适的方式解决问题，消除困扰，激发学生的道德意识，推动学生德、智、体、美全面发展。

三、结束语

立德树人，是高等教育的根本方针，大学作为大学生三观形成的关键时期，在这一阶段，学生尝试着与社会接轨，其个性特征会逐步鲜明，所选择的道路可能会决定一生行走的方向。在这一情况下，高校必须关注思政教学，以当前社会的主流思想观念、政治观念、道德规范为核心，有目的、有计划、有组织地展开教育活动，引导学生，使其形成符合社会要求的思想品德。大学阶段，学生在学习、生活和情感上会出现很多的困扰，将心理疏导融入高校学生思政工作中，能够更好地了解学生的内心世界与思想动态，及时帮助学生解决问题，化解矛盾，改善学生的心理健康状态，构建和谐稳定的师生关系，推动大学生身心健康成长。