大班数学活动《谁能中大奖》

◆石莹莹

陆军装甲兵学院蚌埠校区幼儿园

设计意图：

商场以抽奖游戏开展的宣传促销活动，吸引了我园大班孩子，成为他们最近每天晨间交流的话题。经常听到孩子们说：“我想要的礼物总是抽不到……”看到孩子沮丧的表情，我加入到孩子们的话题中，同时发现幼儿对抽奖类游戏有浓厚的兴趣。5-6岁幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析理解事物间的相应关系，有初步推理、判断的能力。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了此活动。

活动目标：

1.在设计转盘和抽奖箱活动中，感知中奖的概率。

2.通过统计图，学会推理、判断，发现中奖的原理。

3.在活动中，感受抽奖游戏的乐趣。

活动准备：

教学PPT、两种抽奖工具各1套、统计表2张、大转盘和抽奖箱设计图若干、录音。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿抽奖的兴趣

1.师：图片中，小朋友在干什么？

（幼：他们在进行抽奖游戏。）

2.师：那你们都玩过抽奖游戏吗？中大奖了吗？

（幼1：我在商场抽中过一条毛巾，当时我可高兴了。）

（幼2：我没有玩过抽奖游戏。）

二、在游戏中，幼儿通过观察、操作，感知中奖概率

（一）通过大转盘游戏，幼儿从面积的大小感知大转盘的中奖概率

1.教师出示转盘（通过观察，了解转盘平面图）

师：有家玩具店老板做了大转盘抽奖活动，我们一起去看看大转盘。大转盘上都有些什么？

（幼：有红色、黄色、蓝色，还有小汽车、绘本和贴画。）

2.猜测结果，根据幼儿的猜测记录

师：如果让你来转动大转盘，你觉得指针会停在哪种颜色上得到哪种礼物呢？

3.尝试操作

请幼儿拨动转盘，教师根据结果在统计表上记录。（结果：指针停留在红色，得到贴画的机会最大；指针停留在蓝色，得到小汽车的机会小。）

4.分析结果

教师总结：红色面积大，转到的机会大，贴画容易得到；蓝色面积小，转到机会小，小汽车不容易得到。

5.了解老板设计意图

师：老板为什么要这样设计大转盘呢？

幼儿听老板录音，初步了解转盘的设计意图。

（小汽车价格贵，老板不想被别人抽中，所以蓝色面积小；贴画价格便宜，所以红色面积大。）

6.幼儿动手操作设计转盘，并请幼儿说说设计思路

（1）幼儿听录音（老板录音：店庆快到了，想请小朋友帮我设计个大转盘，不能让我亏本哦！）

（2）根据老板准备的奖品，动手设计转盘。（乐高积木对应红色，足球对应黄色，卡片对应蓝色。）

【设计意图：操作法是幼儿学习数学的基本方法。幼儿在了解老板的设计意图后，根据已有经验设计新的大转盘，有利于巩固已有经验并提高幼儿思维发展能力。】

7.教师根据幼儿设计思路进一步总结

转盘的设计和物品的价格有关，物品的价格便宜，转盘的面积大，中奖机会大；物品的价格贵，转盘面积小，中奖机会小。

（二）通过抽奖箱游戏，幼儿从数量的多少感知抽奖箱中奖的概率

1.糖果店老板请小朋友帮忙设计抽奖箱。（巧克力对应绿球；一袋奶糖对应黄球；一颗奶糖对应白球）【设计意图：游戏是幼儿园的基本活动。利用糖果店老板的身份，激起幼儿的兴趣，融入设计抽奖箱的活动中。从活动中，幼儿能总结经验，发现抽奖箱与大转盘的原理一致。】

2.幼儿分组讨论抽奖箱图纸并设计方案。

3.根据幼儿的设计图，集体讨论选出最优图纸进行现场尝试。

4.小结

物品的价格贵，数量少，中奖概率小；物品的价格便宜，数量多，中奖概率大。

三、联系生活实际，揭开中奖的秘密

1.师：现在你们知道为什么抽不到大奖了吗？

2.教师小结：中奖和运气有关，但更多是跟老板设计有关系。抽奖游戏是老板为了赚钱吸引顾客做的营销活动。

四、活动延伸

1.激发幼儿设计抽奖游戏的热情。

（1）师：你们还见过怎样的抽奖游戏？我们一起来设计吧。

2.将抽奖箱和大转盘投放到区角游戏中，让大家继续体验与设计。