如何在历史课堂中体现师爱

魏彩波

摘要：教师对于学生历史核心价值观的培养起着引导作用，所以，教师如何较好地引导就成了关键。本文主要侧重讲教师在历史课堂中应起的作用。

关键词：历史;教师;课堂;师爱

教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。所以“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生进行了示范。

热爱学生是教师职业道德的核心。没有爱就没有历史教育，爱是历史教育的前提。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说热爱学生是教师职业道德的核心。对学生冷漠、缺乏热情的教师决不是一个好教师。教师的历史素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前程名誉和民族的未来。作为一名教师关爱学生是我们的天职。只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在亮松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。关爱学生，是每位教师在日常教学中工作的原动力，也是保证教师工作顺利开展的前提条件。一名有师爱的教师对学生健康成长有着不非同一般的影响力和重要性。

一、教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。

教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近老师，愿意接受教师的教育。因为，“孩子们所喜欢的是那种本人就心慌孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”作为一个教师，最大的过错莫过于对学生没有爱;最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。教师对学生的关爱，是学生普遍的一种心理需要，也是对学生积极向上的鼓励。教师最无私的爱是通向学生心灵的桥梁。

二、教师的爱应该表现在处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。那我们的专业素养也就变的非常重要了。

如果教师没有专业素养和总是以教导者和监督者的身份居高临下地出现在学生面前，只会引起学生的反感和抵触。这一点尤其需要注意。教师既应是学生的严师，又应该是学生的亲密挚友，在人格上要与学生平等相待，以诚相见。作为一名教师，时刻不要忘记自己曾是个孩子，要乐于并善于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。

一名学生要有优秀的品质，教师就必须要有良好的师德。师德本身就是一种强有力的教育因素。只要从“爱”入手，理解学生，就能与学生有共同语言，共同情感。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。所以我们也就应该从以下几个方面来严格要求自己，努力做好我们的本职工作，不断提升自己的业务水平，铸就良好的教师风貌。学生在学校的学习就是学习文化知识，同时也是对学生接受能力的最基本要求。

三、学生是学习的主体。你没有诚心地去感受他們，他们会爱你吗？

教师关爱学生，教书育人，诲人不倦。我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培养人的良好品德。教育是爱的事业，教师首要就是关爱学生和爱事业，忠诚人民的教师事业，具有奉献和服务的精神。师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到了这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了它让学生快乐接受知识的功能。

四、教师的爱应该体现在对学生的尊重、严格要求、信任和期望之上。

一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心。关心学生就是用心“关住”学生，信任学生。用爱去关住一个人是世界上最行之有效和最牢固的方法。我们要像爱自己的孩子一样爱每一个学生。当他们上学进入班级生活后，与老师接触多了，他们则渴望得到老师对自己的爱，老师炽热的情感，一量注入到学生的心田，就能唤起学生相应的情感，学生就会把对父母的爱迁移到老师身上，这种相互爱的力量，是教育成功的基础，也是学生成才的源泉。关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。

新时期，教育要适应年轻一代身心发展规律，并不等于迁就学生身心发展的现有水平，而是从学生身心发展的实际出发，善于向他们提出他们努力了就能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。

教师对学生的爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲的道德情感，是教育成功的关键。作为爱，她具有高度的责任性、高尚的无私性。师爱又是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。关爱学生的心，是唤起交流的激应器，是塑造孩子健全性格的妙方，是学生学习动力的添加剂。

作为一名有师爱的历史教师，不单单要有爱，而且要善于爱。只有用真诚无私的爱去和学生沟通了解，才能让更多的学生“亲其师，信其道，感其诚。”这样，教师才能在爱的奉献中修养道德情操，塑造师德美好的形象。学生在学习生活中需要爱，教育在发展进步中呼唤爱。爱就是一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱就是洒满学生心灵的源泉，能滋润学生干渴的沙漠;爱就是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱同样是教师和学生之间的桥梁，能联系学习生活中的你我他。所以，师爱在新时期对历史教师有着特殊的意义。