“一带一路”倡议下的国际化高素质创新型外语人才培养——以大学生暑期赴美工作旅游项目为例

车望华 尹思淇 李雅颖

（湖北理工学院 外国语学院，湖北 黄石435003）

一、引言

当前世界正发生复杂深刻的变化，国际金融危机深层次影响继续显现，世界经济缓慢复苏，发展分化，国际投资贸易格局和多边贸易规则深刻调整，多国面临的问题依然严峻。共建“一带一路”顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉承开放的区域合作精神，致力于维护全球自由贸易和开放型世界经济。各个国家迫切需要培养出适应“一带一路”发展的国际化人才。什么样的人才能称得上是国际化高素质创新型外语人才？本文论述国际化人才应具备优秀素质，以及赴美带薪对于国际化人才培养的意义和作用。

一、大学生暑期赴美带薪工作项目简介

暑期赴美带薪实习（Work and Travel USA，以下简称WAT）是美国国务院官方指定的文化交流项目（Exchange Visitors Programs），项目为全球18岁以上的在校本科生、研究生提供暑期前往美国知名企业带薪实习及旅行机会。即进入美国企业进行为期8周—16周的短期工作学习，并利用工作之余的时间在美境内旅游，借此机会深入认识美国文化，体验真实的美国生活，培养青年独立自主的精神。（此信息来源于大学生暑期赴美带薪实习项目背景简介——中国对外友好合作中心，https：//www.cpaffc.org.cn。）

该项目于2006年由中国对外友好服务中心引进中国大陆，经过14年运作推广已经与200家国内知名高校合作。目的是致力于为全世界大学生提供踏上美国国土，体验美国文化，提高英语能力，进入美国企业，与美国同事及来自其他国家实习生并肩工作的机会。同时，希望学生通过参加这个项目，在交流合作中增进对彼此及彼此国家文化的了解。国际化人才培养过程是在掌握本国文化、学识教育及国际交际知识的前提下，充分尊重文化差异并针对世界各国文化逐步学习体会，甚至创新人类文明的过程。现代中国大学生，在国际环境认知培养和国际化人才培养的数量上，依旧很少。在国家对外交流和经济建设等方面，以至于“一带一路”倡议背景下，国际化创新型的人才的需求是很大的。

三、旅游项目对国际化高素质创新型外语人才的培养

1.国际化高素质创新型外语人才的定义

学界中关于国际化高素质创新型外语人才相关定义各有不同，且主要侧重于“国际化人才”定义。其中最早的定义可追溯到2001年的“构筑上海国际化人才资源高地”研究报告。报告认为，国际化人才是“具有较高学历（本科及本科以上），懂得国际通行规则，熟悉现代管理理念，同时具有丰富的专业知识和较强的创新能力的人才”［2］（29-30）（丁进，2010）。同样，有学者提出国际化人才是指“国家和民族利益放在首位，能适应国际化的战略目标和趋势，促进国际化组织整体效能，具有国际化理念，能力，知识，心理素养，以及特定的思想是性格行为特质和魅力”［3］（16-18）（冯刚，2011）。更有学者针对GLOBALIZATION九个字母进行了特殊的含义赋予，即G—Global Mindset国际化思维；L-language语言能力；O-Occupational Skills专业知识与技能；B-Background of Oversea Experience海外经历背景；A-Ability for Intercultural Communication跨文化交际能力；Z-Zigzag抗挫折能力；T-Tangram Spirit七巧板精神；N-National Dignity世界眼光，中国立场［5］（23-27）。（李媚等，2013）。综合以上对国际化高素质创新型外语人才内涵的定义，笔者认为可从以下三个角度对其进行新的标准界定及定义：首先是知识要求，需具有合格的外语文学专业知识，且同时对国际社会中必要的法律、经济、教育、新闻等专业知识有相应的基本了解和掌握。此外，对于国际知识中的国际规则、国际金融和贸易知识等有充分的理解和应用，具备较强的母语知识和外语能力。其次是能力要求，具有良好的跨文化交际能力，需要拥有站在国家基础上的包容、理解、适应多元文化能力，以及终身学习能力和重大问题解决及创新能力（主要指文化冲突解决和教育创新能力）。最后是素养要求，首要的也是必需的应当是时代背景下的家国情怀、爱国主义思想，同时具有相应的人文素养，并且具备基本的科学素养和信息素养。

2.大学生赴美带薪实习对于人才培养的意义

（1）外语能力的提高

美国具有很好的英语环境。对于学习英语的中国大学生来说，赴美带薪项目持续的时间是三个月。英语是国际通用语言，所以与来自其他国家小伙伴交谈的唯一语言是英语。科学研究发现，“磨耳朵”的重要在于大量接触和听，人们会对第二语言产生亲切感。很多人都会有相同的经历，比如去一个外语国家待上一段时间，大多数人会发现他们好像能够懂得他们的语言了。在这三个月中，因为你的第一语言是英语，所以你的外语水平会有极大的提高。

赴美带薪项目可以促进各国学生的交流并提高学生的社会实践能力，培养具有国际视野和国际竞争力的高素质人才，还可以拓宽学生的国际视野。年轻人对于未知世界充满了好奇，大多数人有着巨人的思想，却没有勇气付诸行动。赴美带薪项目，给大学生提供了一些优质的国际企业选择实习。在这段时间中，学生的零距离交流能力和工作综合素质，会得到很大的提高。

通过赴美带薪项目，大学生可以在美国实习三个月，还可以根据自己的专业爱好利用空闲时间参加当地社区大学，学习美国著名的STEM课程，提高英语能力。

（2）跨文化交际能力的锻炼

跨文化交流真实环境的缺失依旧是国内大部分学生面临的最大问题。为改变现状，首先要克服是语言阻碍。语言是一个国家文化的主要呈现，但往往容易忽视的一个问题还有非语言交际。仅仅通过网络、书本、媒体传播等途径了解和学习跨文化交流有局限性。往往设身处地的经历才能更好地培养个人的跨文化交际能力。在项目进程中，学生们可以毫无阻碍地尝试各种文化交流或者说多样性的文化交流。原因在于美国是一个移民国家，项目的参与者来自世界各地。身处其中，学生们可以说处于小型的文化大爆炸的氛围中。在同一厅堂下，每个人的身边会有各种语言相互交织的声音，但通用的语言是英语。但凡好奇心和求知欲能够推动每一位学生，都有大量机会接触各种国家文化。当然，人们在接纳并且尝试前必需的一个前提是国际意识。要尊重并且理解世界文化中必存的差异性。其次是勇气与探索心的层层培养。这也是进行跨文化交流的要素。

（3）创新能力的培养

新的事物、新的环境必然会引起新的思考。外语型人才是十分具有潜力创新技能的学习型人才。主要原因是在语言条件满足的情况之下，可大量学习其他各专业技能，也可在本专业上通过对国外知识文学的学习创新自我学习领域，提升专业学习技能等。在此项目进行过程中，学生们有大量机会接触各类美国文学研究，也能够亲身国外交流的新的语言习惯。包括如海外网站、市图书馆及各类社会体验活动的参与，等等，都将有利于促进学生对国外文化深层次的学习了解，与自我专业学习相结合并进行创新，改善语言学习习惯，甚至通过对新事物的认知帮助激发对其他专业的兴趣，扩展自我知识领域。

（4）国际化思维的建立

赴美带薪实习项目对于国际化思维的建立在效用上也是最直接的。在各国文化相互交织的环境中，培养国际化思维可以真正做到事半功倍。因为异国人群的近距离接触，文化的相互交流会成为每个人都感兴趣的话题。大家可以一起探讨文化内涵，或者各自时代发展下的新的文化内容，帮助消除他国人民对其他文化长久以来固有的文化偏见和误会。这种探讨同样需要站在相互尊重的前提下，对建立国际文化意识、培养敏锐的国际文化视角具有帮助作用。同样，站在个人及工作利益考虑角度下，国际的思维建立还可以拓展国际关系圈，为个人未来发展储蓄资源。通过长时间的生活接触，学生可以提前与国际友人建立关系群体，这样即使回到自己的国家依旧可以自由畅聊各国间的新闻事务、文化发展。这样的火花碰撞将不断延续下去，充分帮助游学者建立国际化思维。

四、结语

中国的“一带一路”倡议，正吸引着一大批国际型人才不断涌入并参与到跨国经济及世界文化交流发展的浪潮之中。类似于WAT项目机会不仅可以直接帮助游学者突破英语应用上的障碍，更重要的是该类项目在建立大学生国际化意识，培养国际化交流技巧，学习外界文化知识，强化国际化交际能力，培养高素质个人魅力，创新资源储备，加强国家建设上都具有重大的意义。国家“一带一路”倡议已为我国未来经济增长做好铺垫，沿线国家同样给予了大力支持。在这种利好的背景下，现代大学生人才更应把握好时机，不断提高专业技能和拓宽国际视野，努力成为“一带一路”倡议下的高素质创新型外语类人才。