让“金葵花”闪亮四方——学校社会影响力生成的理念、策略与路径

何义田

南京市金陵中学实验小学（以下简称“金中实小”）校舍设计很独特，设计成了一朵向日葵，我们称为金葵花。金葵花成了学校一个重要的文化基因，也可以说是文化隐喻，因为它蕴藏着很多人，包括设计师、建设者、创办者对这所学校未来的想象。金葵花的许多属性特质也能给学校教育以启迪。所以，金葵花生长出了学校的文化理念、核心价值，办学这么多年来，金葵花不断在闪亮，发出光彩，不仅绽放在校园，也绽放在社会，学校的社会影响力与日俱增。

一、对学校社会影响力的理解

1.什么是影响力。

对一所学校来说，影响力是一种软实力，是学校建设的重要方面。学校要有硬实力建设，也需要软实力建设。学校的软实力就是学校的文化影响力，软实力的建设就是学校文化的建设。

2.什么是社会影响力。

第一维度是社会的接受程度。表现为三个方面，第一是关注，被其他学校、家长、社会等关注；第二个是思考，这所学校为什么办得越来越好呢？这所学校为什么影响力越来越大呢？第三是信任。上级教育主管部门信任，家长信任，学生更是以学校为荣。

第二维度是给予社会的影响。有三个特征，一是示范性。学校很多制度、课程、活动开展都起到示范性，产生辐射作用，是其他学校悄悄学习模仿的榜样。看学校的影响力，最终看这所学校办得怎么样，需要看对其他学校的示范作用在哪里。如果它能带动一批学校办好，这就是示范性。二是引领性。引领大家一起发展，带领其他学校共同发展。也就是说，这所学校的办学思路、重点、方向是非常明确的，引领着教育改革的方向，或者在某个领域引领着教学改革的方向，具有这个引领性，学校自然就有了社会影响力。三是改变性。不仅在示范，在引领，而且实实在在地在改变其他学校。

二、学校社会影响力生成的理念

潜移默化、自然生成，反对炒作、摒弃功利，警惕浮躁、拒绝制造，这几点应该作为学校社会影响力建设与生成的原则立场。基于这样的原则，我们确立了提升学校社会影响力的3 个信条。

1.守护学校道德“源”。

学校生活的道德本质决定了学校影响力生成的本源所在。要想提升学校影响力，首先需要把学校建成道德校园，使每一个师生都成为道德的创造者，让校园里的每一个人都带有道德的光源，照亮自己，照亮他人，照亮社会。道德学校内在培养道德高尚的人，外在情系社会关切和社会期待，心系国家使命和民族责任，让学校里流淌着的“奶和蜜”弥漫社会。

2.既守边界，又要打开。

提升社会影响力不能忘记学校应有的清晰边界，学校就是学校，学校不是企业，学校的影响力是由内而外的，自然生发的。只有把边界坚守好才能做好自己专业的事情。要坚守立德树人这个根本任务，要遵从教育的规律和人的成长规律，要牢记学校的文化特质和价值使命。不能为了影响力，就不顾一切地走向商业化，一味地急功近利地操作，一味地追求轰动效应；守住边界，学校还要善于打开，要开放，要建立广泛链接，要回应社会关切，主动向社会释放正面的讯息。

3.学校即社会，社会即学校。

学校与社会是融通的，学校与社会是没有围墙的，学校为社会培养人才，学校依赖社会生活培养社会需要的人才，学校在广阔的社会中培养人才。现代教育、未来教育，就要与社会相融合。真正做到这样的融通、融合，学校社会影响力自然而然就产生了。

三、学校社会影响力生成的策略与方法

社会影响力的生成为学校未来发展赋予了更多的能量，这些能量表现在更高的期待激发更高的使命和更大的激情，表现在更多的信任、支持与尊崇带来的精神的力量，表现在优质资源的集聚与和谐协作的办学场域的形成等。这几年我们是如何努力的呢？

（一）学校社会影响力生成的策略

1.着眼文化力。

学校影响力的根本在于它的文化力，学校对社会的影响，说到底是文化的影响。建设学校影响力关键在于让学校的文化走出校园，让学校的办学思想、教育理念走出校园，让学校的价值观走出校园，并影响校外。提到金中实小的文化，稍有了解的人都会提到金葵花，学校建筑像金葵花，金葵花是文化隐喻，它给我们以教育启迪———像金葵花那样向着太阳获取能量，生长能量，金葵花生长出了向阳教育，生长出了向善、向上、向美的价值观。

2.培育代言人。

谈学校社会影响力，影响在社会，根子在学校。影响力的深处是立德树人根本任务，是办人民满意的教育。让学校立起来，让教师站起来，让学生动起来，把学校治理好，把教师队伍建设好，把每一个学生教育好，向美的校园，向心的管理，向阳的儿童，走进来，走出去，我们自己就是学校的形象代言人。

3.构建朋友圈。

现代教育是开放的教育，是融通的教育，学校要积极构建自己广泛的朋友圈，把大门向四面八方打开。专家智库是学校朋友圈中十分重要的资源，这里的专家特指教育领域、管理领域的专家。专家指导办学应该作为提升办学站位的重要战略。行业权威、专业院所也是学校朋友圈中的重要组成部分，全面发展的人的培养如果能和全面的专家资源对接，自然可以产生感召的力量。主管部门、城市社区、协作机构，乃至家长，都应该吸引到学校的朋友圈中来，因为社会影响力背后隐藏的话题就是家校共同育人，社会共同育人的大话题、大课题。

4.用好融媒体。

媒体宣传是提升学校社会影响力直接的、必要的手段。学校需要通过宣传塑造形象，营造有益的发展环境。我们有一个更深的认识，宣传工作可以倒逼我们学校工作更有创造性，更具有思想的凝练性。所以，我们学校的行政会有个固定的板块是各部门介绍近期宣传工作的情况。对学校影响力产生影响的社会因素很多，单一的媒体宣传不能抵达我们期待传输信息的受众，融媒体的整合性、融通性能够为信息传输插上多双翅膀，并由被动接受变为主动推送。

（二）学校社会影响力生成的方法

1.用愿景鼓舞人。

学校提出“办一所儿童真心喜欢的好学校”战略目标，并通过有影响力的媒体以“儿童真心喜欢的N 条理由”图文并茂地阐释这个目标实现的途径，引起学生、家长及社会广泛关注。金中实小毗邻南京奥林匹克中心，而且学校与奥体中心几乎同期建设，学校的建设、发展过程中好像被注入了体育的基因，体育得到高度重视。

2.用故事感动人。

笔者一直认为故事是有力量的，尤其是在教育的场域里。增强学校社会影响力需要我们捕捉故事、书写故事、讲好故事。故事由人来书写，讲好故事就是塑造人，就是宣传人，也就是激励人。好故事感动人，好故事能够在校内外产生持久的影响力。2018 年是金中实小建校10周年，作为校庆系列活动最浓墨重彩的就是“十年·教师”系列宣传，在学校公共微信号进行了为期长达一年的教师故事的讲述，感动了校内教师，也感动了家长。

3.用项目吸引人。

金中实小有一个南京市基础教育教学改革前瞻性实验项目，主题是“金钥匙计划：小学生走进大学实验室”，通过STEM 课程和各大高校进行深入对接，得到了高校实验室大力支持，南京市智能制造协会主动为这个项目提供指导，多次向市里主要领导汇报这个项目。我们还有一个项目对于促进学校发展，同时建立更大范围的联系起到了很好的帮助，就是把国家教学成果奖引进校园。2019 年暑假，我们和中国陶行知研究会实验研究分会共同举办“中小学课内海量阅读与核心素养培养研究”课题开题仪式，来自全国各省市400 多名同行因韩兴娥老师主持的国家教学一等奖成果“课内海量阅读”走到了一起，今后还将持续抱团研究。

4.用活动影响人。

这几年金中实小几乎每学期都会举办或承办比较有影响力的重大活动。2017 年全省教育信息化工作推进会在我们学校召开。2018 年教育部、公安部全国联动的“平安校园行——做自己的首席安全官”启动仪式，我校是江苏省主会场，国家宪法日全国教育系统宪法晨读活动江苏分会场也在我校举办。2019 年全国校园安全经验交流现场会在南京召开，金中实小是唯一一所作校园安全教育展示的小学。