紧紧围绕“宗旨”推进新时代老年大学发展

【内容提要】老年大学的“20字”办学宗旨，体现了当今社会对老年教育的要求和广大老年人的学习愿望，内涵丰富，指导性强，是发展老年教育的行动指南。贯彻办学宗旨，就要重视处理好学习与生活、求知与愿望、求学与奉献等关系。牢固确立以人为本的办学理念，着力体现老年教育中特殊的人文性，不断拓宽办学领域，不断提升教育质量，推进新时代老年教育健康持续发展。

当前老年大学到了一个建设发展的关键时期，面临新形势、新任务、新挑战，不论是内修质量、提高档次，还是外延扩大、开放办学，都需要把自身办学质量搞上去，切实起到示范、辐射、带动作用。而提高办学质量、发挥更大作用又与贯彻办学宗旨、实现教育目的密切相关。思想上忽视、工作上疏离办学宗旨，老年大学教育目的、培养目标就不明确，精品化、信息化建设就会失去方向。本着这个想法，笔者觉得从事老年大学工作的人们有必要经常重温办学宗旨，管理队伍新手更要认真学习领会其精神实质，为新时代办好老年大学，进一步打牢扎实的思想根基。

一、老年大学办学宗旨是理论与实践相结合的产物，是发展老年教育的行动指南

老年大学办学宗旨是国家在一定时期根据政治、经济发展的要求和老年人的精神文化需要，为实现教育目的而确定的教育工作总方针和总要求，它是落实“老有所学”，提高老年人生命生活质量、培养适应时代进步和参与社会发展的现代老人的行动指南，也是制定教学计划、教学大纲、课程设置、教材选定的基本依据。围绕宗旨办学就能确保老年大学办学的正确方向。

中国老年大学协会成立不久便投入对老年教育理论问题的探讨，其中对老年大学办学宗旨的确立尤为重视，因为老年大学办学宗旨是老年大学教育的基本理论问题和实践问题，科学定义老年大学的办学宗旨及其内涵，直接关系到老年大学的教育目的和培养目标的准确定位，关系到老年大学的办学方向和办学原则的科学确立，关系到能否办成老年人企盼并满意的老年大学。

上个世纪末，中国老年大学协会学术委员会首先组织专家、学者围绕宗旨，深入一线，听取意见，认真研究，拿出方案，然后再经过广大老年教育工作者广泛讨论，提出修改意见，在第二届中国老年大学协会代表大会上第一次明确提出了中国老年大学的办学宗旨，即“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”。

经过一段时间的试行，大家在实践中体会到，这一办学宗旨，一方面反映了国家与社会对老年教育的要求，符合全面建设小康社会的总目标；另一方面，又表达了老年个体入校学习的诉求，满足老年人精神文化需求，有利于老年人的全面发展和实现再社会化。还简明扼要，重点突出，好懂易记，便于操作。大家一致认为这20字的办学宗旨符合老年大学的办学目的和老年大学教育的培养目标，体现了当今社会对老年教育的要求和老年人的学习愿望。因此，这个概述科学地表述了老年大学的办学宗旨。全国老年大学协会会员单位都统一了对上述办学宗旨的认识，并在办学过程中加以认真贯彻。

由此可见，老年大学办学宗旨的产生，是上下结合、领导与群众相结合、专家学者与学校管理者相结合，几经研定的产物。说到底是理论与实践相结合的产物。既贯彻了国家教育工作的总方针，又体现了老年大学教育对象的本质要求，是现阶段科学的概括，也为以后创新发展奠定了基础。

二、老年大学办学宗旨的要义及内涵

20字简明扼要地提炼，囊括了老年大学办学宗旨的全部含义，其内容、要义是：

“增长知识”，这是教育的属性，是实施教育的基本目的，是老年大学围绕老年人增长知识、提高素质而进行的中心工作，是老年人进入老年大学学习的出发点，也是老年学员丰富生活，愉悦身心，服务社会的基本前提。正是基于对“基本前提”的认识，才把“增长知识”提到办学宗旨中的前提位置。随着时代的发展，老年人不仅仅是增长传统的继承性的知识，而且应是增强同现代科学技术相结合的创新性的知识。增长知识的内涵是十分丰富的，在传授传统知识与现代科技知识相结合的过程中注重对老年人创新精神和创新能力的培养，是知识经济和信息时代向老年教育提出的必然要求。老年大学应成为培养老年人才、提高老年人综合素质的主要阵地。培养创新人才和创新能力应成为老年大学办学宗旨中“增长知识”的应有之义。

“丰富生活”，是老年人进老年大学学习的强烈愿望。所谓丰富生活，首先必须是健康的，积极向上的。没有丰富的健康生活，哪有什么老有所乐。老年人为了摆脱退休后居家养老的孤寂，希望重新回归社会，融入新的群体，建立新的人际关系，寻求新的情感交流，获得新的生活方式。生活本身就是丰富多彩的，有政治生活、道德生活、经济生活、文化生活、体育生活、学习生活等相伴随。尤其文化生活是人们在基本生活必需得到满足之后更高的要求。进老年大学学习，增长知识是出发点，丰富生活则是老年人老有所学、参加各项教学活动和社会实践所追求的基本目的。

“陶冶情操”，是老年教育的必然要求，也是老年学员的迫切需要。当今的老年人，政治素质、思想道德素质是好的。他们为中华人民共和国的建设、为社会主义现代化的建设和发展贡献了一生。他们在政治上独具优势。但是，社会在发展，如果老年同志把自己捆在“安度晚年”的狭小圈子里，思想定格，墨守成规，不接受新鲜事物，不努力树立正确的人生观、世界观、价值观、养老观，在市场经济大潮的冲击下，难免会出现社会责任感淡化，甚至迷失方向。老年大学在实施老年教育过程中应加强对学员政治思想、道德情操方面的教育。老年人在老年大学通过高雅的学习，获取了科学知识，丰富了情感，净化了心灵，陶冶了情操，升华了思想道德修养，老年大学成为传播精神文明、塑造思想高尚老人的重要阵地。

“促进健康”，这是健康老龄化的应有之义。健康老龄化不仅仅指老年人自身寿命的延长，而且着重指生命质量的提高。“一个人只有躯体健康、心理健康、社会适应性良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人”（世界卫生组织关于健康的定义）。老年大学教育能焕发出广大老年学员的潜能与活力，使他们的身体与心理素质、思想与道德素质都能得到加强，有益于延年益寿，“仁者寿”说的就是这个理。这一切都十分有利于促进老年人的身体健康。因此，必然会延缓老年人身心的衰老进程。

“服务社会”，这是办学宗旨关于国家和社会对老年教育要求的体现，是为了实现社会稳定、促进社会经济发展、科技进步对老年人提出的要求，是学校实施老年教育所确定的最高目标和教育实践的最终结果。老年人力资源中蕴藏着巨大潜力，他们通过自己选择的内容参加学习，不但能勾起自己童年美好的回忆，激发起自己生命的活力，更能运用自己所学的知识和技能，施展自己的才能，在社会财富积累、精神文明建设、稳定社会、促进经济社会发展、培养与教育子孙后代等方面发挥积极作用，实现自己的晚年价值，真正做到服务社会、老有所为，为国家和社会作出贡献。

不言而喻，认真贯彻“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，是每一所老年大学应该秉承的目的和任务，是造就现代老年人全面自由发展、安享幸福晚年的有效途径，是老年教育应始终遵循的方针。

三、贯彻办学宗旨应正确认识和处理好几个关系

老年大学办学宗旨内涵丰富，涉及面广，我们要全面、正确地加以理解，就要重视处理好以下三个关系：

一是把握生命教育的本质，正确处理学习与生活的关系。老年大学的学员入学不仅仅是为学习而来，而是把老年大学作为自己的生活空间，把学习和活动作为生活内容，把老师和同学作为大家庭的群体成员。他们认为“老有所学”的生活是丰富的、有积极意义的、更有价值的老年生活，是把握生命真谛，享受生命美好，续写生命精彩的第二青春期。学校管理者应充分认知老年学员的这一感受，从生命教育的本质和学习即生活的高度，处理好老年学员学习与生活的关系，把学校办成求知的校园、奉献的乐园、幸福的家园。

二是立足全面素质的提高，正确处理求知与厚德的关系。20字的办学宗旨其核心是全面提高素质，创造幸福生活。全面提高素质，既包含促进生理健康，也包括促进心理健康；既包含提高知识素养，也包含加强思想修养。是知识、技能、思想、道德等全方位的修炼和提高，而不是单方面满足学习或娱乐，更不是只关注自己喜好的科学文化知识的学习，而忽视思想道德修养。实践已经表明，老年大学办学质量如何，有没有落实办学宗旨，关键看老年学员是不是满意自己入学后全面素质的提高。在老年大学通过学习理论、思想教育和社会实践，获得科学文化知识，跟上时代步伐；经受文化熏陶，体味文化真谛；时事政策教育，增强爱国情怀；师生思想互助，增强道德修养；参与社会实践，汲取精神力量。总之，通过老年大学学习，使老年人对过去、现在、未来，对自然、社会、人生有更好的理解，在从必然王国向自由王国的迈进过程中更加睿智理性、从容淡定，这是老年大学教育的最高目标和最终任务。正如老年学员所感受的“通过老年大学学习，陶冶了自己的道德情操，使精神境界得到升华，为人民服务的思想更加坚定。”学校管理者不仅要重视老年学员科学文化知识的学习，而且应善于将知识的能量转化为精神的力量，使其知识水平和道德修养双丰收，全面提高老年学员的素质。

三是着眼服务社会的方向，正确处理求学与奉献的关系。“老有所为，服务社会”这既是宗旨要义，又是老年人自身的追求，也是社会的迫切希望。银龄群体是资源不是负担，是财富不是包袱。这些“银发人才”在老年大学里得到了“充电”，以“老牛踏着夕阳去，不用扬鞭自奋蹄”的饱满的精神状态走向社会，用自己力所能及的方式服务社会，积极为建设“经济强市，文化名市，生态靓市，和谐兴市”再做贡献。在家庭，他们以身教重于言教的方式鼓励着下一代身心健康成长；在社区，他们为群众办实事，做好事，解难事；在企业，他们发挥着技术指导和生产监督的顾问作用；在社会，他们围绕群众关心的热点、重点和难点问题，开展调查研究，向政府部门进言献策，为“三个文明”建设倾注了满腔热情和心血。在构建社会主义和谐社会中，发挥自己的才能，展现人生的价值和新的生命力。老年大学不仅是学校，还具有“服务社会”的重要作用，这体现了老年大学的社会性与利他性，这也是今后贯彻宗旨、发展宗旨应把握的方向。

四、面向新时代贯彻办学宗旨，在创新发展中办好老年大学

一切事物都是不断发展变化的，它总是在自身矛盾斗争中加以完善，在发展变化中与时俱进，在创新发展中迎接更加波澜壮阔的未来。贯彻老年大学“20字办学宗旨”，我们既要立足当下，也要着眼未来，面向新时代贯彻与发展办学宗旨，在创新发展中办好老年大学。

贯彻办学宗旨，首先要处理好继承与发展的关系。

党的十九大报告中明确提出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。我们要始终坚持创新思维，以“创新驱动”为核心，探索老年教育适应新时代新要求的转型升级，努力实现其创造性转化、创新性发展。要深刻认识党中央提出的以人为本、关注民生、教育公平、均衡发展、提高质量以及完善终身教育体系、推进学习型城市建设、构建和谐社会、践行社会主义核心价值观、实现“中国梦”等一系列重要战略思想和决策部署的深刻内涵及重要意义，用以指导我们确立老年教育的新理念、新思维和办好老年大学的新依据、新导向，并成为推动新时代老年教育发展的指导思想。

在此基础上，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在把握老年大学现有办学宗旨精神实质的基础上，既要遵循、贯彻宗旨，又要在新的办学实践中创新、发展宗旨。使老年大学办学宗旨更加符合习近平新时代中国特色社会主义思想，更加适应新时代总目标总任务的要求，更加体现老年人对美好生活的向往和对精神文化的需求。

贯彻办学宗旨，要牢固确立“以人为本”的办学理念。

“以人为本”是党的十六大以来中共中央提出的全党全国的根本指导思想，是社会主义建设科学发展的核心理念。“以人为本”核心理念为我们认识和把握老年教育的重要性及其价值导向提供了理论先导，为我们指出了建立与以人为本的教育价值观相适应的老年教育新思路，中国老年教育就是在“以人为本”理念指引下发展起来的。党的十九大意味着中国教育开启了新的征程。十九大报告明确指出，必须坚持以人民为中心的发展思想。不断促进人民的全面发展、全体人民共同富裕。我们发展老年教育，就是要贯彻十九大精神，坚持“以老年人为本”的理念，满足老年人精神文化需求，促进全面发展，提高生命生活质量，获得晚年幸福。

从老年大学的办学宗旨和教育目的来看，老年大学的教育完全是从满足老年朋友的愿望和需求出发，创造条件积极为老年人服务，以实现老年人追求晚年幸福的愿望。老年学员的愿望、需求是什么呢?

是“生存”的需要、“享受”的需要、“完善”的需要、“发展”的需要。由此可见，确立“以人为本”的办学理念，是老年教育的本质要求，是贯彻办学宗旨、遵循老年教育规律、实现培养目标的根本保证。在新时代的老年大学办学宗旨里，要更加突出“以老年人为本”的精神要义，才能真正办成人民满意的老年大学。

贯彻办学宗旨，必须合理设置课程，满足学员需要。

课程设置的合理与否，直接影响学员的求学积极性，也直接关系到办学宗旨是否得以落实。

在课程设置上要贯彻“因需施教，因求设课”。要想方设法满足不同层次、不同年龄、不同文化程度的老年人的“求知、求技、求乐、求健、求为”的需求。适应教育公平要求，扩大课程宽度，让想学习的老年人都有他们喜欢学的课程；适应开发潜能要求，架设课程梯度，引导老年人学习更高档次的课程；适应科技现代化的要求，让老年人借助信息手段生活得更加幸福；适应增强“文化自信”的要求，开设文、史、哲、美课程，学习国学精华，研究近现代中国文化。实行课堂教学和校园文化活动的结合，通过学员社团，开展文化活动、文艺美术展演、文学创作，实现老年人的“再次社会化”。所有这些需求，学校都应尽力满足。只有这样才能体现办学宗旨。

总之，老年大学要跟上时代的步伐，针对老年教育的“特殊性、复杂性、丰富性和灵活性”的特点，以人为本，摸准老年人的脉搏，不断创造条件，开设“适应老年人志趣，顺应时代发展，富有知识性、思想性、休闲娱乐性、注重实用性”的新课程，把老年大学建成“老有所学的课堂，老有所乐的舞台，老有所为的阵地，精神文明建设的窗口。”

贯彻办学宗旨，要体现老年教育中特殊的人文性。

生产实践的目的是出产品、得效益；教育实践的目的则是促进人的完善和发展，这就是教育在目的上的人文性。教育目的的人文性同教育性质的社会性总是联系在一起的。人在社会中生活，也在社会中发展。人的完善和发展同社会的进步是不可分割的。当代教育要服务于人的进一步社会化，充分体现人文关怀，特别强调教育公平。这意味着，教育的人文关怀着力于人通过接受教育实现普遍就业，在市场竞争达到起点平等，享受社会公平。而在老年教育中，人文关怀的着力点在于提高老年人的生活质量和生命质量，使他们幸福地度过晚年。

老年大学一切工作要以老年人需求为出发点和归宿，老年大学的管理工作，实际上就是服务工作，老年大学的管理要采取宽松模式，宽而不乱，松而不散，体现人性化服务。渗透人文关怀、人情关切、人道关爱，努力把老年大学建成“学习的校园，交友的乐园，温馨的家园”。

贯彻办学宗旨，要推进老年教育教学质量不断提升。

当下，老年教育在深化改革、创新发展的大潮中，攻克一个又一个难关，取得一个又一个突破。创新发展使老年教育形势发生了日新月异的变化，但万变不离其宗，在前进道路上，我们要始终把握最基本的老年教育本质、核心理念、教育目的等，而尤其要牢记办学宗旨，牢牢把握办学宗旨，潜心研究办学宗旨，创新发展办学宗旨，与时俱进办学宗旨。这样我们就能使老年大学教育沿着正确的方向迈向现代化建设的新阶段。