职校驰援企业复工当守“三要三不要”

王寿斌

当前，许多省市已从原先的以疫情防控为主，转变为疫情防控和经济社会发展兼顾。企业及时复工复产，可将疫情对经济的影响降到最低，也有利于尽快恢复社会秩序和经济发展水平。然而，面对快速复工复产的艰巨任务，许多企业遭遇了开工难、招工难、产业链联动难、物资运输难、资金周转难、保外贸订单难等问题。其中，外省籍员工因受流动限制，短时间内很难全部返岗造成的员工短缺是企业复工复产难以落实的最大瓶颈。在此形势下，职业院校安排学生顶岗实习支持企业复工复产，既是一项教学工作安排，更是一项政治任务，广大职业院校当以大局为重，积极稳妥、安全有效地驰援企业。笔者认为，以下“三要三不要”必须铭记。

一要领悟“抱团取暖”的重要性。职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型。当前，企业发展遇到了难题，职业院校当然不能袖手旁观，须适时调整教学计划，科学协调校内实习与企业顶岗，尤其是毕业班的顶岗实习，要让尽可能多的学生到企业顶岗“救急”，帮助企业尽快恢复生产、减少损失。换位思考，企业发展如果不景气甚至走了下坡路，结果必是“唇亡齿寒”，给职业院校的办学带来负面影响。今日职校驰援企业复工，实际上也是非常时期校企之间“抱团取暖”的完美合作。

二要周密筹划岗前培训工作。当下，新冠肺炎疫情的防控虽然取得了阶段性胜利，但疫情变数仍然很大，不能掉以轻心。所以，学生驰援前的培训必不可少，且需要精心筹划、周密部署。这其中，比较重要的事项包括：熟悉企业的工作流程、岗位职责和安全要求；了解各项工作、学习和生活环境的防疫要求；积极配合企业检查，避免主动感染和被动传染；学会做好自身防护，懂得行为自律，遵守公共道德；学会相互关照；注意交通安全等。

三要提前制订疫情应急方案。实践证明，绝大部分意外的发生都源自事前没有制订完善的应急处置方案，事到临头手足无措，最终造成不可挽回的财产甚至生命损失。新冠病毒传播迅速，其防控工作客观上要以预防为主，尽最大可能规避风险。一旦有师生不幸被感染，迫切要做的就是跟病毒抢时间、争速度。因此，提前制订科学、详细的应急方案就显得非常重要。此类应急方案应至少包含以下内容：出现意外疫情时的处置流程；校企双方实习项目负责人的联系方式；当地疫情防控部门、定点治疗医院相关人员的联系方式；预设好隔离场所；密切接触者的安置方式等，以便在第一时间将疫情控制在最小范围。

有了上述“三要”，我们还须重视“三不要”。这里的“要”是要求、是强调，而“不要”是更进一步的提醒和重申。

第一，不要忽视驰援前的心理疏导。自疫情暴发以来，学生们长期宅在家里，每天的电视新闻、手机信息中也以疫情报道为主，这些信息内容庞杂，学生阅读后会产生诸如感动、担忧、恐惧甚至愤怒等复杂的情绪，这些情绪交织在一起，在长期宅家无人可以畅快交流的情况下，很容易给学生的心理健康造成损害，迫切需要疏导和修复。此时，如果突然接到驰援企业的任务，学生很容易产生恐惧心理，尤其看到疫情尚未完全解除，其他亲友还在居家隔离，许多学生会对这种实习产生抵触情绪。所以，在学生正式“出征”前，邀请心理专家对他们进行岗前心理疏导，显得非常重要和必要。

第二，不要放松心理警惕撒手“放羊”。现实生活中不乏对学生顶岗实习撒手不管、随意“放羊”的学校，因为长期没有出事而放松警惕的学校也不在少数。疫情当前，病毒感染随时有可能发生，学生亚健康的心理状态难以支撑顶岗实习的顺利开展，突然复工的高强度工作也会进一步加重学生的心理负担，不熟悉的岗位和工作环境隐患多多，这都需要负责实习管理的学校教师和负责实习指导的企业师傅高度重视，一刻也不能放松警惕。

第三，不要校企相互推诿。安排和管理学生顶岗实习，学校、教师既不能当“甩手掌柜”，也不能完全包办代替，需要与接纳实习生的企业协商分工，明确职责。毋庸讳言，此番驰援企业顶岗实习不能过于夸大学生“顶人头”的作用，而忽视现场学习的机会和教学目的。校企双主体是职业教育人才培养模式的主要特征，也是职业教育的生命力所在。要想提高人才培养质量，校企双方缺一不可，而顶岗实习是职业院校实践性教学环节的重要组成部分，在人才培养中起着十分重要的作用。因此，要科学设计、合理安排、精心组织、规范管理，不仅在学生日常管理和教育教学任务的分配上校企联手，还要在对待责任、事故的问题上“形同一家”，共同处置应对，绝不能相互推诿，延误时机，扩大损失。

综上所述，在新冠肺炎疫情防控尚未完胜之时，组织学生紧急驰援企业既是一次大战，也是一次大考，不仅考验职业院校的执行力，也考验学校的组织管理能力。各职业院校应坚持以上“三要三不要”，加强管理，合理组织教学与顶岗实习，在驰援企业的同时做好学生健康管理和保障工作。