视频录播教室和同步课堂在城乡教育联盟中的运用

2020-01-02甘肃省定西市安定区巉口中学朱赤

家长 2020年13期

□甘肃省定西市安定区巉口中学朱赤

百年大计，教育为本。近几年来，安定区教育系统以“城乡均衡发展”为出发点，投入大量人力物力构建了“安定教育资源云平台”，在城乡10所学校中建设互动录播教室等智慧教育装备二级平台，通过推进城乡视频教研、名师讲堂、在线听课评课、微课中心、慕课中心等模块，扩大和延伸优质资源，缩小了城乡、校际之间的差距，让全区每个师生同享优质教育资源。

一、利用视频录播教室，打造资源云平台

录播教室，具备智能化采集、全场景记录、远程互动的特点。精品互动录播系统能够多机位采集课堂全教学场景，实现本地实景精品课程制作，助力区域打造“一师一优课、一课一名师”的精品课程资源积累，又可实现远程互动教学，建立“专递课堂”“名师课堂”等优质资源；而常态化录播则得益于部署简单的优势，能快速满足学校录制课程与远程交互的需求，视频录播教室成了开展这一活动的主阵地。安定区建设了10间录播教室，为全区师生打开了认识世界的窗口。其集跟踪、导播、录播一体化设计，在教室内全方位拍摄不同角度的教学画面，确保教师有良好的“晒课”录制环境，录制出画面清晰、场景完整的微型课，并上传至安定教育资源云平台，全区师生可以足不出户进行观摩学习、实名评课。便捷的晒课方式和坚实的技术支撑，吸引了全区数百名教师参赛。在资源云平台上，全区大多学校的教室都能进行网上评课和学习研讨，城乡联盟增进了校际间教师之间的互相学习交流，进一步促进了全区优质数字教育资源的开发与共享，有效提高了全区的教学质量水平，并推动了其在课堂教学中的有效应用。微型课大赛、网络直播诵读比赛、在线同步课堂等现代化教育形式层出不穷，读书声和欢笑声时常在校园上空回荡。

二、开展一课一名师，建立城乡教育联盟

开展“一师一优课，一课一名师”活动，力争每位教师能够利用信息技术上好至少一堂课，使每堂课上至少有一位优秀教师能够利用信息技术进行知识传授，不同教室、不同区域之间随时随地同上一堂课，优质资源实现“动态化”共享。借助录播系统全区能够实时将优质课堂教学过程传输至不同的班级与学校，通过城乡10所学校二级平台，学生既能同享优质课程，还能与教师进行远程互动交流，轻松实现优质课堂教学。同步学习的新型课堂教学模式打造的“在线同步课堂”，实现了远程大规模互动课堂教学的应用，充分促进了区域教学资源多样化的传播，并切实满足了薄弱学校教学要求，有力推动了当地教育资源共享，促进了教育均衡发展。

10所二级平台的建立，利用以点带面的网络联校模式，区域之间还能够相互学习、交流、探讨，突破了教学空间的局限与弊端。优质中心校能够带动若干偏远教学点的教学水平，真正实现优质教育资源全覆盖，打破传统教育对于时间、空间的束缚，创新区域教育传道授业解惑的模式，为教育公平提供了新的载体。

三、远程同步课堂，推进城乡教育资源共享

“发展更加公平更有质量的教育”，是多年来政府工作报告传递的强音。建设精品互动录播系统和常态化录播系统，搭建起教学资源记录与共享的桥梁，让优质资源不再是山区孩子们眼里的“海市蜃楼”。相辅相成的课堂教学方式，既能全程录制教学资源，还能双向互动交流，让教师和学生摆脱传统课堂的束缚，打造随时随地的远程教学体验。如，师资力量匮乏校区的学生，可以借助录播系统，与重点学校的学生一起听名师讲课，通过互动交流，进行教学经验的双向提高。视频录播和城乡联盟补齐了山区学校信息技术的短板，使全区教育均衡发展，各学区学校都建设校级直播平台，实现学校间资源共享。远程同步课堂，展示了一堂堂别开生面的信息化课堂，让人耳目一新，收获满满。平台利用城乡同步互动课堂实施“大手牵小手”帮扶计划，探索“一校带多校”“一校带多点”的网络互动教学、网络教研等“互联网+结对帮扶”教学活动，补足短板，努力缩小城乡校际差距。通过“优质课、微课、慕课”比赛观摩活动，积极探索信息技术新型教学模式，推动教育理念和教学模式创新，提升广大教师信息技术与教育教学融合创新。

四、“名师讲堂”直播，实现城乡教育均衡发展

为了让农村孩子听到名师的课，各学校要推荐优质课获奖教师、教坛新秀为授课教师。同步课堂城镇优秀教师借助录播系统，向偏远农村地区输送优质教学资源，为不同地域的师生架起知识传递和课堂互动的桥梁，有效解决了薄弱教育地区长期存在的师资力量发展不均衡的问题，并实现了教研、备课、教学融会贯通的教学模式。城乡结对发展，有力地促进了城乡教育的均衡发展。为充分发挥名师引领辐射作用，安定依托教育资源云平台开设了“名师讲堂”直播课堂1800余节，开展了教研活动260余次。“名师讲堂”通过全程记录的教学场景，对每节课进行探讨以及自我反思。教师间可以实时交流，并且在电子教案上批注、反馈。