疫情期间做好家园互动的有效方法

□上海市嘉定区新源幼儿园 庄丽丽

一、家园互动关注幼儿“宅”家健康状况

幼儿每日健康统计：为切实做好疫情防控工作，我们开展了幼儿线上每日健康统计表打卡，收集幼儿的健康信息，时刻关注着幼儿的身体状况。

战“疫”微活动推送：通过微信、公众号、钉钉等多种网络途径，向幼儿和家长正面宣传奋战在抗击疫情前线的各界人士，以及如何科学预防新型冠状病毒等。让幼儿在家习得知识与技能。

每日幼儿居家联系：从疫情发生后，我们通过钉钉签到平台与班级每位幼儿每天逐一联系，了解幼儿当前所在地的情况，特别是让没有在上海的幼儿每天反馈回沪的情况，重点关注留守在外地的家长和幼儿，当确定了孩子返沪的时间后，每天关心和询问孩子在家的情况，并主动帮助孩子和家长解决生活中遇到的困难。

二、家园互动丰富幼儿“宅”家趣味生活

（一）“云端”相见

由于疫情推迟了开学，让大家不能上学、不能相见。很多家长通过短信、微信、通话纷纷表示了幼儿对教师、对同伴、对幼儿园的思念。于是一场“相约19：00我们‘云’相见”的云端视频相见会应运而生。

选择恰当的时间点。考虑到大部分家长已经复工，而且幼儿白天大部分都是由祖辈带的，祖辈对于多媒体视频的这种形式可能不会操作，于是决定利用晚饭后19：00这个时间段与孩子们进行云视频。这个时间点家长们也已经回到家，孩子们也已经吃完饭，时间是非常合适的。

人数的合理控制。第一次在网上视频见面，对于他们来说是新奇的，如果全班一起进行，肯定会存在长时间等待的现象。于是，我们从幼儿的视角出发，每次5个幼儿，这样可以节省时间的等待。

互动内容的斟酌。与幼儿网上视频互动，选择什么内容呢？我决定从他们现在的居家生活开始，过渡到疫情，最后到幼儿园的生活。这样的内容是他们熟悉的，发生在他们身边的。

（二）运动陪伴

运动不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。运动能克服某些不良行为，使儿童的性格开朗、活泼、乐观，这种良好的情绪有助于身体健康。所以，在“宅”家期间我们线上开展了“运动嗨翻天”的活动。我们通过在群里下发动员书来宣传活动的意义并且鼓励家长和孩子积极参与本次活动。在正面的宣传下，家长和孩子们都积极参与到了活动中。通过了解幼儿的运动兴趣后，我们梳理了适合中班幼儿的运动游戏：超级大风车、极速传递、旋风纸杯、惊现捕鱼、魔幻迷宫、悬崖勇士、过河找宝贝、开赛车、运水果、数字游戏共10款发布在群里。然后在群里分享一些运动方法的视频及链接给家长和幼儿参考，玩法要符合中班幼儿的年龄特点，材料也要是简单可操作的。

（三）游戏相约

好奇和探求是让儿童的大脑“思考起来”的原动力，是使儿童增厚的大脑皮层得到永久保持的有效手段。以孩子每天都做的事来感受科学就在身边，通过科学小实验促进儿童的认知发展、情感发展、社会性的发展以及儿童身心的发展。我们会给家长和幼儿推送一些趣味实验的链接作为参考，并且每天我们会在钉钉群内推送一个推荐实验，说明实验原理，幼儿在操作中获得乐趣的同时，还能够明白实验带来的小知识。如：水的反射、荷塘花开、颜色赛跑等。这些小实验取材方便、操作简单，方便家长在家和幼儿一起做一做。家长们会将自己宝贝的实验过程通过视频、照片等形式分享在班级圈中，引发教师、家长、幼儿三者之间的交流互动。

三、阅读时光

教育学家陈鹤琴指出：“大自然、大社会都是活教材。”虽然由于这次疫情阻隔了我们和幼儿面对面开展活动，但是发生在幼儿身边的亲身经历的事情却蕴含着特殊的教育意义。

于是“阅读时光”的家园共育活动产生了，利用多媒体软件钉钉系统，在我们的班级圈里，发起了群话题：“阅读时光”活动的内容围绕中班的主题课程——《周围的人》来开展，结合当前的实时疫情展开活动，在这次抗“疫”战斗中，有这样一种职业，他们身穿白大褂，冲在抗“疫”最前线，用仁爱之心和精湛的医术去治疗和照顾每一位病人，这个神圣的职业就是——医生。为了能更近距离地了解医生这一职业的工作及与我们的关系，我们以绘本为载体——《食蚁兽医生的一天》进行开展。幼儿在家长的陪伴和引导下共同展开自己的想象力，用自己的方法来表达对医生的感恩和崇敬之情。

同时，我们还向家长介绍了不同的阅读方式：如讲述提问法，父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难的方式，引导幼儿理解阅读材料。朗读法，成人用自然的气息，清晰而响亮的声音，正确而流畅的语音，把图书中的文字一字一句地念给儿童听的方法。讲故事法，成人以口语的形式，加上适当的表情、动作，把图书里的故事内容讲给儿童听。猜猜、认认法，在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言。改编情节法，在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。不同阅读方式的介绍，能帮助家长了解和运用不同的阅读方式让亲子阅读互动性更强。

四、结语

家园共育是学前教育的重要组成部分，在信息技术的推动下，幼儿园与家长的联系方式发生了变化，疫情期间我们使用钉钉群中的打卡、直播、签到、统计功能快速地增加双方的联系，提高双方的沟通质量和效率。家庭教育和学前教育在这特殊的时期通过线上的互动，二者紧密结合、同心协力，我们的孩子在疫情“宅”家期间收获快乐、发展个性、健康成长。