让“非遗”文化薪火相传——采用闭环式工作法建好“非遗”传承教师队伍

□ 谭小红 宁庆刚

山东潍坊市老年大学把非物质文化遗产传承作为弘扬传统文化的一项重点。众所周知，口传心授是非遗传承的重要方式。要做好这项工作，就必须精心打造一只非物质文化遗产传承教师队伍。近几年来，潍坊市老年大学在非物质文化遗产教师培育过程中与潍坊市非物质文化遗产保护协会（简称：潍坊非遗协会）合作，共同开设潍坊市老年大学潍坊非遗协会分校，采取制订计划、聚集人才、转换角色、构建体系、提高效果的闭环式工作法，共同弘扬非物质文化遗产项目、培养传统艺人、培育推广传承人才，建立了潍坊市老年大学非物质文化遗产教师队伍。

三年计划，有序推进。根据《潍坊市老年教育三年发展计划》，制订了潍坊市非物质文化遗产项目教学年度计划，按照传承人、项目条件、现场教学等各因素成熟程度，确定每年重点推进培育3-5个项目，计划第一年推进剪纸、风筝、刺绣、年画、古琴等项目课程；第二年推进陶艺、核雕、拓片、面塑、蓝印等项目课程；第三年推进布老虎、武术健身、隆盛斋糕点制作、葫芦烙画、茧绸织染等项目课程。近三年来的实践，计划基本完成，效果明显，实现了以项目传承人为核心，带动身边老同志、辐射社会爱好者的目的。

建立平台，聚集人才。建立潍坊市老年大学潍坊非遗协会分校，并共同培育非物质文化遗产传承人。通过潍坊非遗协会提供场所，以非物质文化遗产项目传承人现场制作、展示展览、参观游览，吸引更多全市非物质文化遗产爱好者集聚进来。广泛团结民间非物质文化遗产保护力量，发挥潍坊非遗协会会员各自能量，用项目名录带动非物质文化遗产的教学水平，采取帮助民间传统艺人整理传统项目申报国家、省、市三级非物质文化遗产项目为引导，集中吸引社会传统艺人进入非物质文化遗产保护组织，共同培育壮大民间传统项目。现非遗文化传统人才达到60余名。

立足培训，转换角色。以由人才转换成教师为目的，举办非遗传承人校园教育传承与研学师资培训班，以理论与实践相结合的原则围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律、老年教育发展规律，对市区非遗协会会员、非遗代表性传承人、传统手工艺艺人进行培训。举办老年大学教学专题培训班，培训期间下发《潍坊市老年大学志愿服务教师管理办法》，签订《潍坊市老年大学志愿服务教师服务协议》，填写《潍坊市老年大学教师基本情况登记表》。每学期开学前召开一次教师会和班长会，非遗传统教师、班长、分校管理人员参加，明确开学前的教学工作安排、教学注意事项、学校规章制度及要求、教师职责，了解学员状况和对接班级情况等内容。跟班学习，预开项目课程的传统教师走进老年大学班级向优秀教师进行跟班、跟学，与学员交流、掌握教学技巧，使他们由传承人才转换成老年大学非遗项目教学教师。

规范教学，构建体系。根据非物质文化遗产项目特点，与潍坊非遗协会共同进行课程设置、教材编撰、理论研究、游学线路开发等方面工作。深入研究传授技艺教程，制定传授技艺教学计划，编写非遗项目讲义。依托潍坊非遗协会各传统艺人工作室进行教学，积累教学经验。现开设风筝、年画、古琴、剪纸、刺绣等5个班级。并制作了《中国风筝轧制文化与制作技艺教程》《青州花毽》《聂家庄泥塑》《潍坊刺绣》等教学视频课件。依托潍坊市老年大学教育联盟和潍坊非遗协会，利用市、县、镇街三级非物质文化遗产保护组织和老年大学对当地有特色、传统技艺进行调研，挖掘传统艺人，并分级、分类进行登记造册。发挥老年大学办学优势，开设市、县、镇街三级老年大学非遗组织分校，建成市、县、镇街三级教学体系。

加大宣传，提高效果。搭建舞台进行广泛宣传，鼓励非物质文化遗产传承教师到大中专院校和中小学进行授课，提升非物质文化遗产传承教学技能，同时达到培育非物质文化遗产传承人才的目的。山东省非物质文化遗产代表性项目潍坊刺绣代表性传承人丁培玲，每周定期到潍坊高校、潍坊小学授课，深受学生们喜爱。借助节会进行策划宣传，在“世界旅游大会”“中国老年大学协会学术交流会”等场合把潍坊非遗项目和传统教师推荐出来。充分发挥好潍坊市老年大学微信公众平台、潍坊市老年大学网、潍坊市非物质文化遗产保护协会微信公众平台的作用，宣传教学成果和创作的作品。利用打造非遗文化教学示范点途径，设计游学线路和开发传统文化物质项目品牌，吸引更多来潍调研学习观摩团队，进行经验交流，使教师学员更加受益。通过这些形式的宣传，让他们走出去，发挥作用，收到传承效果。

潍坊市老年大学与潍坊非遗协会在合作共享、携手发展基础上，在横向上进一步扩大合作项目，针对非遗项目特点探索灵活教学模式，增加非遗项目的影响力；在纵向上进一步加大市、县、镇街三级分校的非遗项目力度，深挖更多的传统文化项目，培育更多的非遗爱好者成为专业人才，为全市非遗项目的发展和繁荣增添一份力量。