高职院校廉洁意识融入思想政治教育研究

（江苏海事职业技术学院，江苏南京 211170）

腐败关系着一个执政党的兴衰存亡，关系着一个社会的价值取向，关系着一个国家的前途命运。一些高素质、高学历领导干部腐败案件的发生，深深地触动了每一个人，也让大家更加深刻地认识到了在高等学府开展并加强反腐倡廉教育和廉政文化建设的重要性。随着高校对思想政治政治工作的不断重视，近年来高校学生的思想政治水平不断提高。但大学生的廉洁意识普遍还不高，廉洁意识普遍不强，大学开展廉洁教育的课程还不是很普遍。作为我国现代化建设事业的后备力量，将廉洁教育有机融入大学生思想政治教育中，通过大学生廉洁教育，提高大学生的防腐能力和水平，增强大学生的廉洁意识，为他们在将来能更好地为社会主义事业服务打下坚实的“廉洁”基础。

高职学生作为大学生中一个特殊的群体，以农村生源为主，以家庭经济条件中下等为主，家庭因素使得他们对金钱等经济因素更为敏感；同时由于生活环境相对简单，思想认知水平往往较低。在高职教育中开展廉洁教育必须紧扣职业性的特点，在开展职业道德教育，职业价值观教育中合理融入廉洁教育，帮助他们在走上工作岗位后，能正确面对处理各种复杂问题。教会他们正确处理个人与社会、现实与理想、贡献与索取等一系列矛盾，立足于诚信教育，着力于学生诚信素质的培养同时教育学生自觉遵守法律法规和社会道德规范，掌握遵循道德和法律规范来处事待人的原则和方法。

1 高校学生廉洁意识融入思想政治教育的现状

当前有关大学生廉洁教育的研究还处于不成熟阶段，大学生思想政治教育工作近年来得到良好发展，但如何在思想政治教育中去融入廉洁意识教育？如何在大学期间就帮助他们树牢底线思维，合理面对将来工作中的各种诱惑？这些问题都还没有得到很好解决。学生喜闻乐见的书籍教材还比较少，培养路径还不成熟，成功的经验还不多。

2 高职院校学生廉洁教育存在的问题

2.1 教育认识不清晰，缺乏规划性

目前，很多高职院校学生廉洁教育处于快速发展阶段，从调研反馈看有45.13%学生不重视个人廉洁品质的培养；还有5.51%的学生未听说过廉洁教育。同时，通过对特定人群的访谈，很多学生也有教师甚至学校管理者往往过多的是关注反腐败斗争，对教职工会的廉洁教育开展都不是很好，而学生开展廉洁教育支持的声音就更少了，甚至部分同志持反对意见。因此，很多高职院校并未将学生廉洁教育看作是一项长远的、系统的规划。甚至个别高职院校开展廉洁教育仅是为了完成任务，对廉洁教育活动的指导不够。目前普遍来看，高职院校廉洁教育方面经费不足，廉洁教育专业性不强，教师缺乏专业培训，没有形成科学的整体规划。

2.2 教育内容不紧密，缺乏针对性

在调研过程中，有47.30%的学生认为廉洁教育与大学生的思想实际结合的不够紧密；有58.91%的学生认为没有纳入大学生思想政治教育体系。我国反腐倡廉建设的方针政策及法律法规是当前大多数高职院校廉洁教育的内容，内容相对比较严谨，主要是条目式的。缺乏对高职学生针对性的研究，学生廉洁意识教育内容陈旧，有56.75%的学生认为教材的内容相对单一，主要以知识传递为主，与社会现实结合较少，尤其很多学生认为反腐败问题离自己很远，对内容学习的重视程度也不够，离学生的思想需求，现实要求都有一定的距离，教育内容缺乏说服力，导致一些学生对于学校开展的廉洁教育积极主动性不高，自主学习的动力不足，没有很好地起到正确引导学生的作用，导致了教育效果的不佳。

2.3 教育途径较单一，缺乏统筹性

根据调研的结果可以看出，现阶段各高职院校开展的学生廉洁教育主要以课堂授课（占73.87%）或校内活动（占80.10%）的形式展开，学生的廉洁教育是辅导员的工作，或者是开展“两课”教学的思政部门，或者是开展党风廉政活动的纪检部门的工作，对于学生队伍中存在的一些廉洁意识薄弱的问题，没有主动去想办法解决。目前，多数高职院校学生的廉洁教育普遍采取将多个专业的学生合在一起以“大课教育”模式开展教育，授课中教师活动大大高于学生活动，师生之间的互动交流几乎没有，大大忽略“95后”学生的年龄和认知特征，教学效果较差。同时，缺乏创新的，模式老套的一些活动也无法吸引学生的注意力和兴趣。

2.4 教育方法缺乏创新性

单向说教，以自上而下的集中宣讲依旧是当今高职教育的主流形式，对于廉洁教育这种没有过多考试压力的课程教育，采取这种传统的模式对学生而言就变得乏味和无趣。将廉洁意识教育等同于灌输思想、提出要求、布置任务，很难达到很好的廉洁教育的成效。单调的教育教学方式，落后的教育形式，教育针对性的缺乏，以及对教育对象身心特点、接受习惯等个体差异关注的缺乏，缺乏主动性、积极性的廉洁教育缺少了活力和吸引力。

3 廉洁意识融入思想政治教育的对策

3.1 创新教育内容

选好教材，教材是教育活动的基础,是学生学习的最重要的资料，是教育者开展教育的依据。适当的教材的编写要与高职院校学生的阅读心理、兴趣相适应,提高学生的学习兴趣。同时，要将教材读本内容与学生的专业内容相结合,另外还要结合学生的专业知识进行案例分析及讨论，让学生深刻体会和剖析腐败案例的犯罪心理及成因。选好教学内容，用好教学方法，是保障和提高教学质量的重要手段，要想做好当前高职思想政治教育中廉洁意识的融合教育，有效实现高职院校学生廉洁教育的效果,创新教育教学内容是唯一的突进。教学内容既要依据法律条文条款，同时更重要的是要结合高职学生的实际问题取材,以学生身边事为案例，帮助学生提高学习效果。如面对作弊的问题，如何看待奖勤助贷的问题等等。以身边事来引导学生正确面对廉洁教育工作。再结合教材所提供的案例、知识进行辩论赛，活跃学生思维，牢固教材知识。

3.2 改进教育方法

廉洁教育要与学生的日常生活相结合，让廉洁教育融入学生的学习生活之中，并在学生的真实生活中开展，利用生活化语言和内容,以增强大学生廉洁教育的说服力、渗透力和感染力，使大学生产生心灵共鸣,引导学生培养良好的廉洁意识，使廉洁成为一种生活方式。贴近学生的生活的廉洁教育才更能激发学生的兴趣。结合实际、理解理论，提高应用能力，做到学有所用，学以致用。最后，学校还应该充分利用学生的生活环境，发挥其廉洁教育中的潜在价值。例如：在学生公寓、寝室，这些学习相互交流的重要场所，建设成为廉洁教育的重要平台。通过提高学生完善规则制度建设，丰富公寓文化建设，让学校成为廉政教育的主阵地，既能丰富学生的课余生活，又能有效地改善学生的一些思维方式，生活习惯。使廉洁教育和学生自身的生活联系起来，让生活成为廉洁教育在校园中稳步发展的平台。

3.3 拓展教育载体

单一的教育载体很难取得很好的成效，在信息化高速发展的今天，只有不断的丰富教育载体，才能更多更好的取得教育活动的成效。

廉洁教育是一个宽广的领域，同时廉洁教育是个永恒的话题，涉及多方面的发展及实践。廉洁教育的开展也是一个潜移默化，由表入里的过程，需要受教育者有一个理解，吸收的过程。显然，单一、传统的灌输式教育方式，不适用于廉洁教育。扩展教育载体成为高职院校学生廉洁教育工程的突破口，推进协调配合，共推长久教育，不断增强高职院校学生廉洁教育的良性发展。要充分发挥学校电视台、广播站、报刊教育在廉洁教育中的作用，发挥好各平台的作用。只有拥有了丰富的平台，多样的形式，与专业融合的教育模式，才能让院校的廉洁教育工作得到良性发展，让廉洁教育更好的发挥作用。通过教育，让廉洁成为一种习惯，成为一种方式，使廉洁教育融入校园文化，让校园成为在校学生和社会人员接受简介教育的重要阵地。此外，还可以利用网络、微信、微博等新兴媒介，使廉洁教育深入学生的网络学习、社交平台，通过各类“见见”、廉洁活动、比赛，让学生都有发挥自身价值的地方，从而更好地践行廉洁行为，形成一种现代化的廉洁风尚。

4 结语

高职院校对学生开展廉洁教育是一个复杂、系统的工程。因此，高职院校要采取行之有效的教育方法和途径，并通过长效机制的建立，增强廉洁教育的亲和力。同时，通过营造高职院校开展廉洁教育的整体氛围，逐步使学生形成积极健康的道德情感和积极进取的价值取向，达到“育德与育心”相结合的实施效果，每一名大学生将来都可能走上重要的领导岗位，每一名大学生在将来工作后，都会面临各种各样的诱惑，社会不会给每个人学习的机会，法律也不会给任何人重新来过的机会，几千年来腐败问题一直存在着，当前我国的反腐败工作已取得了压倒性胜利的态势，但反腐败工作还远没有结束，甚至我们说反腐败工作永远在路上，只有不断地提高廉洁意识，尤其在高校学习期间就筑牢廉洁意识，可以很好地帮助学生正确面对反腐败工作，只有拥有了坚固如泰山一样的廉洁自律意识，将来才会成为忠诚干净担当的好干部。才能更好地为伟大中国梦的实现奉献我们的力量。