帮扶教师感言

启程去赫章前，我们满脑子都是对这三所小学的憧憬和好奇，渴望快些看到学校的样子，渴望聆听孩子们的声音。下了飞机，我们直奔平山镇中心小学。操场很大，天空很蓝，孩子们很质朴，黝黑黝黑的小脸蛋上挂着纯真的笑容。

我们走访了几户贫困学生家庭。很多学生的家庭生活条件远在我的想象之外。每个贫困家庭都有一个令人痛心的故事，大部分孩子都是由家里老人照看，有的家庭老人岁数大了身体不好，有的老人身体还有残疾……他们的经济来源除了种田的微薄收入外，就靠政府的救济。日子过得紧紧巴巴，仅能勉强解决温饱问题。但孩子们都很坚强，自理能力很强，不仅自己独立完成学习上的事情，还要帮助家里干农活、做家务。生活的艰辛，并没有阻断他们努力向上的心。他们像一棵棵奋力生长的小草，虽然平凡，但是有着顽强的生命力。不管有多大的困难，环境多么恶劣，他们也有勇气挑起生活的重担。许多孩子家里都贴着满满一面墙的奖状，这正是他们顽强努力的真实写照。

每走访一个家庭，我们离开的时候，家里的老人和孩子都会站在家门口久久不愿离去。虽然他们不善言谈，很多孩子甚至会不好意思地跑开，但又远远地微笑注视。我能感觉到他们渴望被关心，他们努力保护起内心最柔软的地方，展现出来的都是灿烂的笑脸。这些留守儿童，可能从小缺少亲情、关爱。他们平时无忧无虑地玩耍，一张张稚气天真的笑脸下隐藏的可能是对父母无限思念。但他们把思念和困苦化作了力量，把所有遭遇的困难，都当成了努力向上的动力。微笑面对生活，努力学习，坚强改写人生。

虽然这次的赫章教育帮扶工作结束了，但孩子们纯真无邪的笑脸给我留下了深刻的印象！

孩子们的笑声是山间最动听的音律，孩子们的笑脸是世上最美丽的风景。每个孩子纯美酣甜的笑容，都是纯真与坚强的写照，深深地感染了我们。希望每一个孩子都能好好学习，通过自己的努力走出大山，实现自己的梦想！

——王爽（中国农业科学院附属小学教师）

刚接到要到赫章帮扶的消息时，我的心情既兴奋又忐忑，兴奋的是我可以去赫章四中与当地的老师进行同课异构，开展学术交流；忐忑的是，当我得知要上的课是一节传统的数学课《二次根式》的时候，我的脑海里一直在思考，怎样用一个全新的角度，把一节传统的数学课上得既有趣，又能让赫章四中的孩子们、老师们难忘？

——黄骏（深圳市光明区凤凰学校教师）

“我想问问他们喜欢读什么书？”“我想跟他们交朋友。”“他们喜欢什么运动呢？”问题此起彼伏，这是平山镇中心小学四（2）班的同学们正在向我询问农科院附小Future Star中队的同学们的喜好。看着他们一张张真挚的笑脸，我渐渐陷入了沉思。

教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分。扶贫必扶智，治贫先治愚。2020年金秋十月，在刘芳校长的带领下，我们一行七位老师来到了贵州省毕节市赫章县的三所结对小学开展教育帮扶工作。从赫章县到平山镇中会会镇心小学的路程大概有一个多小时，我们沿着国道蜿蜒而上，见得最多的风景便是山。途中，我们与当地老师聊着赫章县的发展、平山镇中心小学学生的基本情况以及扶贫工作，当我们了解到这里的孩子大部分都是留守儿童时，我一时语噎。的确，这些孩子们的父母为了生活，不得不外出打工，学生们有的由爷爷奶奶照顾，有的寄宿学校，从小就要学会自理、自立。

我们一行八人跟随平山镇中心小学石兴明校长走访了贫困学生。“阡陌交通，鸡犬相闻。”放眼望去，村里的青壮年很少，大多是妇女、儿童或老人。扶贫先扶志，扶贫必扶智。教育是唤醒生命、驱逐贫困的“斗士”。可喜的是，平山镇中心小学没有辍学的儿童，在走访的过程中，每位孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容，有着乐观的心态，与我们热情地握手，甚至还为我们送上煮好的鸡蛋。他们虽然生活不富裕，资源匮乏，但是每个家庭、每个孩子都乐观向上，心怀感恩，我相信在农科院附小的帮扶下，爱与希望跨越千山万水终会到，我们的“生长教育”理念会在这里生根发芽、开花结果！

——傅逻莎（中国农业科学院附属小学教师）

“赫章的孩子懂事得让人心疼。他们没有深圳孩子们优渥的家庭条件，更没有优质的教育资源，有的是一颗努力向上的心，吃苦耐劳和勤劳奋发的品质。愿你们健康快乐成长，未来一片光明。我要把你们的故事带到我的班级，说予他们听。”

——邹丽芳（深圳市光明区凤凰学校教师）

金秋十月，我们跟随刘芳校长前往贵州赫章平山镇中心小学、兴发乡中心小学、财神镇中心小学开展一系列的帮扶工作。短短的四天时间，让我看到许多乡村人民教师以校为家，踏踏实实地扎根赫章这片家乡的土地，辛勤耕耘，默默付出。在与当地老师、学生深入交流后，我们深刻感受到“扶贫先扶智、教育当为先”的责任与担当。

在赫章，我们遇到了很多热情的人们，有质朴的老师，有好客的少数民族兄弟姐妹，但是最让我难忘的，是孩子们那一双双稚气未脱却又渴望学习的眼睛。我还清楚地记得那个街边的孩子连一张像样的书桌都没有，只能用塑料椅子当桌子，在马路边的喧嚣中一心一意地完成作业。还有那个坐在家门口学习的孩子，连椅子都没有的他只能勉强坐在台阶上学习，不远处正在玩耍的孩子发出的喧闹声丝毫没有干扰他。他们对知识的渴求让我又一次为自己的教师身份所肩负的责任而感到深深的自豪。

本次赫章之行，我与许老师共同完成了一节融合音乐和美术学科的综合实践课《京剧脸谱》之后，给当地的校长和老师做了简单的分享交流，在这个过程中，我们多次谈到要做有智、有爱的教师。我们今后要不断地创新，不断地改进自己的固化模式，正视自己的特点，正视学生们的特点，了解学生们的发展，公平公正地对待每一个孩子。通过“爱”与“智”的结合让教学变成一种艺术，把这种融合真正落实到日常教学工作中，真正做到学以致用，真正地让每个学生受益。

——王达（中国农业科学院附属小学教师）学们、老

“不以山海为远，不忘教育初心。期待下一次，能再与可爱的赫章同师们再相见。”

——徐佳昌（深圳市光明区凤凰学校教师）

“当接到再赴赫章的通知时，我的心情颇有些激动。距离上一次去赫章，已经接近一年的时间了，彼时彼景，依然历历在目。赫章四中被我称为‘学霸班’的那些孩子热切纯真的眼神，历经一年，依然闪闪发着光。正是这样一群求知若渴、待人诚挚的孩子和老师，让我一直惦记着，也期待着，再回赫章。”

——王珍（深圳市光明区凤凰学校教师）