浅谈新课改下初中作文指导的策略

新疆维吾尔自治区阿克陶县加马铁力克乡中学 李 敏

写作是语文教学的重点，它可以锻炼学生的综合能力。新课程标准规定：初中语文的教学必须以科学理念为核心，充分发挥教师的指导功能，培养学生的语文素养，扩展学生的语文思维，激发学生的想象力和感受力，使学生建立正确的人生观、价值观和世界观。因此，教师应该充分挖掘学生的写作潜能，努力提高学生的写作能力。

一、激发学生的写作兴趣

写作并不仅仅是简简单单的情感描述，它可以通过文字传达作者的内心世界。现在，很多学生的写作更像是完成任务，为了写作而写作，没有自己的想法和思路，把写作当成了一种折磨，体会不到写作的乐趣，使写作失去了真正的意义。因此，培养学生的写作兴趣尤为重要，在教学中，教师应该有意识地指导学生去感悟生活，只有真正地深入生活，才能与之产生共鸣，才能从生活的细节中有所领悟，从而产生写作欲望。比如，让学生亲近自然，感受大自然的美好，放飞心灵；带学生参加社会活动，体验生活，收获感动，这样学生在写作文时就能有丰富的写作素材和深刻的感受、认识，从而写出有真情实感，有自己深刻体会和思考的作文。同时，教师可以从每个学生的写作特点以及兴趣爱好着手，引导学生从自己最擅长的写作题材入手，提高学生的写作水平。

二、扩展学生的课外阅读面

在传统教学模式下，学生只能从课本中获取知识，教师只是将课本中的写作技巧讲述给学生，这种教学模式效果不佳。每个人的写作能力不一样，他们各自的阅读积累也不一样。而在教学中，教师往往只注重学生的写作数量和质量，并没有关注学生的写作积累，造成学生在写作时内心情感的空白。写作和阅读是紧紧结合在一起的，只有不断地提高学生的课外阅读量，才能真正提高他们的写作能力。教师在教学中要注意强化阅读训练，让学生把在课外阅读中看到的语言优美的句子记录下来，慢慢揣摩作者想表达的情感，逐步增加阅读量，从而形成自己的写作风格。教师可以根据学生的需要推荐相应的课外读物，使学生在阅读中慢慢形成属于自己的写作风格。

三、强化基础知识教学

写作是一种综合性的表达，要想写出一篇优秀的文章，作者必须有基础知识的支撑。要想达到这种境界，需要学生长期的积累知识和掌握写作技巧，不可急于求成，否则会适得其反。教师应该有意识地指导学生从最基本的知识开始学习，一步一个脚印，同时，可以指导学生多关注生活中的一些现象，及时向别人学习借鉴。学生可以将在生活中看到的、听到的、感悟到的，通过文字表达出来，这不仅锻炼了写作能力，也培养了写作习惯。比如，教师可以引导学生养成写日记的习惯，将每天发生的事、每天的心情、每天的感悟等等通过文字的方式记录下来，这既可以锻炼学生的语言组织能力，又为学生的写作奠定了良好的基础，让学生学会观察生活，善于发现，善于表达。教师在指导学生写作时，也要传递正确的观念，对学生的人生观、价值观、世界观等等进行正确的引导。既要指导学生弘扬生活中的真善美，又要培养他们辨别好坏，抵制诱惑的能力，让学生葆有一颗热爱生活的心。

总之，新课改强调以学生为中心，教师需要围绕学生的写作兴趣、写作个性等进行有效指导，让学生形成自己的写作风格，养成良好的写作习惯，提高写作能力。