利用文言文开展初中作文教学的探究

江苏省海门市临江新区实验初级中学 杨敏杰

文言文是初中语文教学中非常重要的内容，文言文的教学不仅可以提升学生的理解与分析能力，让学生具备更好的综合阅读素养，还可以助力写作教学。

一、利用文言文丰富作文素材积累

文言文的分析解读可以很大程度提升学生的语言感受力，并且让学生的阅读分析与解读能力得到提升。教师要充分意识到，很多经典的文言文范本中包含大量值得学生用心品读的表达方式，那些流传千古的佳句可以成为学生的作文素材。因此，教师可以有效开展写作教学指导，在讲解分析文言文范本时，既保障学生读懂内容，也让学生在阅读中丰富写作素材，并在今后的作文中加以运用，让学生语言表达能力有明显的提升。这样的训练可以提升作文教学效率，并且能够加深学生对于文言文的理解掌握程度。

比如《醉翁亭记》这篇流传千古的文章中便有很多经典的名句，“醉翁之意不在酒”更是我国现代语言中经常运用的语句，还有“水落石出”等成语传唱千古。在教学这篇文章时，教师可以先让学生感受作者表现的那种醉心山水的豁达之情，体会作者内心的感情变化。之后教师找出本文中的经典表述，让学生将这些语句积累下来，并运用到自己的习作中。教师要充分利用这类经典的阅读素材，在文章的阅读分析中锻炼学生的古文理解能力，也要有意识地引导学生丰富写作素材，将文言文中那些经典的语句背诵下来。这些都会成为学生习作中的亮点，能够为作文增光添彩，是推动学生作文能力不断提升的最佳教学方式。

二、利用文言文学习作文描写方法

在文言文的分析解读中，教师应当引导学生用心品读文章，尤其是那些细致深入的描写部分，非常值得学生学习，并且是学生掌握写作方法和技巧的依托。很多学生在作文时都会遇到各种障碍，尤其是对一个具体的事物进行细致的描摹与刻画时，学生遇到的障碍会很大。这主要因为学生语言贫乏，找不到有效的语言进行表达。另一方面，学生对于描写的方法和技巧理解掌握得不好，因此在语言表达上会遇到各种阻碍。这些问题都可以灵活化解，教师可以通过一些有代表性的文言文的分析解读，有意识地培养学生的描写意识，让学生仔细分析解读范文中那些经典的描写部分，以此来提升学生的作文水平和语言表达能力。

比如《岳阳楼记》是我国千古传唱的文学作品，其表现了岳阳楼优美的风景和作者身居江湖却心忧天下的爱国之情。教师在教学中应当详细分析这篇文章中情景交融的写法，让学生在以后的写作中加以运用。这篇文章中有很多值得学生仔细分析和品读的内容，尤其是描写的部分，不仅语言表达准确凝练，还能够传递作者内心非常深厚的情感。教师要指导学生掌握描写的基本方法和技巧，并且逐渐在自己的习作中加以运用，不断提升语言能力和作文水平。

三、利用文言文构建写作思路

教师不仅要丰富学生的语言积累，让学生掌握一些实用的写作方法和技巧，提高学生文本思路的构建能力也非常重要，这会让学生更好地组织架构一篇文章。这是很多学生都相对欠缺的作文能力，在文言文教学中，让学生借鉴文章的构思，会让学生的这方面能力得到提升。

比如在教学《出师表》这篇文章时，教师不仅要注重文言文基础词句的讲解和翻译，更要站在宏观的角度，讲解文章整体的写作思路，让学生在写作过程中加以借鉴。如果学生在写作中能够借鉴文言文中的写作思路，并适当运用一些文言文来表述，这可以在一点程度上显示作者的文学功底，让学生作文水平迅速提高。教师可以在文言文的分析解读时多引导学生的剖析文章整体的结构，让学生学习文章布局的方式，理解感受文章的主题和情感表达。这既能锻炼与提升学生的阅读能力，也能够让学生在写作时有清晰的思路，更好地组织文章的架构，提升写作水平。