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技能竞赛活动与校企协同育人的教学改革研究

2020-01-01黄维章赵园春丁丛芳

四川建材 2020年1期
关键词:测绘校企技能

黄维章,赵园春,丁丛芳

(广州航海学院航务工程学院,广东 广州 510725)

0 前 言

《工程测量》是笔者单位港口航道与海岸工程、土木工程、道路桥梁与渡河工程等专业开设的一门重要的专业基础课程,重在培养学生掌握测绘基础理论知识和技能,培养学生的在实际工程中分析与解决问题的能力,为后续专业课程的学习及工作奠定重要基础。同时,为弥补《工程测量》课程在课时和教学内容上的不足,学院开设了《现代测绘技术》选修课程,本文针对该课程的理论教学和实践教学过程中如何结合学校教学与企业行业测绘技能竞赛活动,研究校企协同育人的一系列教学改革的做法。

1 《现代测绘技术》课程的教学现状

现代测绘技术主要有空间技术、卫星遥感技术、地面数字测量技术、地理信息技术及与之相配套的计算机技术、通信技术及专家系统技术,即当前测绘领域的5S技术[1]。测绘技术的发展由光电测绘仪器为主要工具的经典测绘与以“3S”技术(GNSS、RS、GIS)的数字化测绘,向在网络运行环境下的实时快速有效的信息化测绘技术的转变。因此,迫切需要研究探讨《现代测绘技术》课程的教学内容和教学方法改革,从而改善课堂和实践的教学效果,提高教学质量,适应行业企业对测绘人才的社会需求。

港口航道与海岸工程专业是学校传统具有港口航道行业的特色专业,卫星测量、海洋航道水深测量、电子海图测量等现代测绘技术是该专业的重要支撑测绘技术,为满足《现代测绘技术》课程的教学内容落实,学校方面给予经费和政策的支持,采购了部分实践教学的仪器设备,仍然满足不了课程教学的需求,需要考虑改革以适应教学要求。本文结合校企合作技能竞赛活动,从优化课程的教学内容,强化实践教学方法与手段,加强校企合作建设校内外实验实训基地和培养双师型师资队伍等内容进行改革,以培养出具有港口航道与海岸行业特色的应用型人才。

2 校企合作技能竞赛活动的教学改革思路

1)优化理论教学内容。现代测绘技术是多学科融合下的综合应用,在设置课程内容方面也需要以现代测绘的特点、专业需求方向等进行课程内容的重新组合和选取,压缩部分传统内容,强调现代测绘内容及工程应用[2]。整合传统测绘教学内容,突出与技能大赛、课题及工程实践相结合的内容作为重点和核心知识。如控制测量与卫星静态测量相结合,四等水准测量与竞赛活动内容的二等水准测量相结合,以及大学生大创无人机课题项目与摄影测量内容相结合等。

2)强化实践教学方法和手段。现代测绘技术的实践教学不但要进一步完善数字化测绘技术,还要充分使用信息化手段进行教学,如GNSS RTK技术与CASS工具软件的使用,完成数字地形图的测绘。实践教学中使用信息化工具软件,结合工程实际应用进行讲授,如模拟工程放样,施工测量模拟动画,全站仪模拟器、GNSS RTK教学模拟器、实际工程案例视频等,可探索在学生使用的智能手机中安装APP教学软件,让学生随时可以演示学习。另外,需要探讨港口航道与海岸工程专业等非测绘专业本科生在技能取证方面培训考核,要求本科生毕业时取得中级或高级测量工职业技能证书,研究制定与本科生相适应的测绘技能鉴定标准,适应应用型本科人才的培养目标。

3)加强校企合作,建设标准化校内外实践实训基地。建立学院测绘协会,组织协会的同学组建测绘兴趣小组,积极参与校内和省级技能大赛的活动,参与行业、企业在高校举办的测绘技能竞赛活动,如参与中交四航、中交广航局的测绘技能竞赛。通过校企合作激发学生们学习测绘技术的兴趣,参赛的学生可以利用课外时间进行实训的强化训练。校外企业在校内的竞赛活动后留下的比赛场地、点位和数据,成为建设标准化校内实践实训基地的基础。

4)测绘职业素养培育改革。广州邦鑫勘测科技公司承诺每年在航务学院支持举办一次校内的测绘技能比赛活动,同时在航务学院成立了勘测联合网的校园记者站实践基地,聘请学生参与企业的文化生产活动,如学生应聘企业参加国家各级技能大赛现场的摄影记者,全程跟踪参与比赛过程和比赛项目,开拓了学生的专业眼界,显著提高学生的学习兴致和动力。组织学生到企业参观工程测量技能成果展示、学术报告会议及新设备新技术展示等活动,拓展学生对测绘专业认同感,开阔视野,提高学生的专业兴趣和热情,提升学生的专业综合素质。

3 校企协同育人的师资队伍建设

中交四航、中交广航局在笔者单位举办企业内部的测绘技能竞赛,联合校内的专业教师全程参与,如比赛项目的内容讨论、校内比赛场地的选定、比赛过程的观摩,并聘请教师对参赛选手的测绘技能专门培训。通过专业教师的参与,大幅度促进双师型师资队伍的建设,教师从活动交流中体会到企业需要怎样的测绘人才、课堂教学实验如何设计、仪器设备的配备以及实验实习基地如何建设等。

校企合作,是指社会企业深入学校之中,将自身所需求的人才能力、水平和要求告知给学校,让学校能够做到定向培养学生,避免了不必要的额外企业培训的时间和空间,达到更好的教学效果[3]。在校企合作的环境下,学校与企业开展深度合作和交流,利用企业的优势,在企业之中建设校外实训基地,如与广州邦鑫勘测科技公司合作,建立水上测量校外实验实训基地,组织专业教师到企业调研,邀请企业专家传授多波束水深测量系统、三维图像声呐系统、侧扫声纳系统、无人机航摄和数据处理系统、3D激光扫描仪等高新勘测技术装备,以及GNSS RTK技术、激光全站仪等现代测绘技术。教师积极与企业联络、交流,进行深入的学习和培训,将自身的经验传授给学生,达到学生、教师、学校与企业的多方共赢效果。未来,华测导航公司将联合学校建立校内无人机内业数据处理工作室,测绘协会将组织教师学生深入中海达、徕卡公司等企业参与一些摄影测量的项目,这些举措进一步提升校企合作协同育人的培养人才理念。

4 结束语

《现代测绘技术》作为一门前沿的学科课程,仪器设备更新快,测绘技术手段综合性强,要求课程教学内容要不断创新,教学方法与手段不断提高。通过教学实践,不断提高技能竞赛活动与校企协同育人的教学改革水平,同时结合学生学习实际,制定更加完善的校企合作机制,建立长期、稳定校企合作关系,为行业企业培养具有港口航道与海岸行业特色的现代测绘技术应用型人才,其他大土木类的专业也可借鉴。

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