《电力系统自动装置》课程教学改革及探索

方胜利，侯贸军，马春艳

（湖北汽车工业学院电气与信息工程学院，十堰 442002）

0 引言

《电力系统自动装置》作为电气工程及其自动化专业的一门核心专业课，其内容涉及电气工程、自动化及机械装置等多个学科。通过本课程的学习，学生一方面需要了解电力系统的相关特性，另一方面需要掌握应用于电力系统中各种自动装置为今后从事相关专业工作奠定一定的理论与实践基础。而当下随着科学技术的不断发展和互联网对学生认知的影响，相关知识内容和学生的学习习惯也已发生了巨大变化，因此一方面要对本课程的教学内容和教学模式进行改革，另一方面要以课程考核为指引鞭策学生更好的掌握相关知识，提高学习效果和学习产出。

1 课程改革纲要

根据本课程的性质和课程教学目标，本次改革贯穿本课程教学的全过程，包括各环节的具体实施如下。

2 重塑教学目标

在当前建设应用性本科教学的时代背景下，各专业课程必须仅仅围绕学生的知识应用这一主题，所有教学目标也都应以此为教学目标。而对于《电力系统自动装置》课程，其本身就是一门应用性专业课程，故其教学目标更不应该循序守旧，将其定位或侧重于传统的理解电气工程专业理论知识、掌握电力系统相关特性，而应该与时俱进，重塑于学生专业知识在实际电力生产、传输、调度等各环节中应用能力的培养，即将学以致用作为教学过程中的基本指导思想。只有在此指导思想下进行教师教学活动和学生学习活动，以学生学习产出为价值导向，学生的学习价值才能有具体体现，教师的专业培养才有意义，“教”与“学”才能找到契合点，应用性本科教育理念才能真正得以落实。

3 优化教学内容

由于本课程中的相关装置均能在实际的电力系统中找到原型，因此应用性较强。而随着科技的不断发展，相关前沿科技成果也不断的应用于电力系统自动装置中，传统的自动装置也随之被淘汰。为提高学生的学习兴趣，且使学生在今后的工作中能学以致用，教学内容也必须与时俱进，即在学生在了解了相关装置工作原理的前提下，一方面要淡化已被市场淘汰的自动装置内容，另一方面需对当前普遍使用的自动装置进行重点讲解，以便学生能充分掌握。此外，教师还需将相关装置的前沿知识和今后的发展趋势引入课堂教学内容，使得学生了解最新的专业知识，为其今后的工作或者学习深造指明方向。

4 更新教学模式

随着互联网的不断发展，当代大学生的学习资源和途径不断丰富，其学习兴趣、学习习惯也发生了变化。传统单一的课堂讲授已越来越不能激发起当代大学生的学习兴趣，取而代之的网络学习、间歇视频学习、刷屏学习等则逐渐成为其主流的学习方式。基于此，教学模式也必须随之进行改革。一方面，教师应积极引进并大胆实践新的教学模式，如翻转课堂、对分课堂等，通过新颖且科学的教学方式激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体，通过学生主动学习提高其学习效果；另一方面，教师应合理优化学生的课外学习时间，搭建课下教学平台，利用推送小视频、课后微博互动等方式激发学生课后学习的主动性。

5 注重实践教学

由于本课程主要体现了自动化低压控制在电力高压系统中的典型应用，故理论知识点相对抽象，学生不容易深入理解。为此，本课程应在实验室微网系统实践环节的基础上增加仿真实验环节，在电力系统相关仿真软件（如PSCAD、BPA、PSASP 等）平台上通过搭建仿真模型、设置仿真条件、掌握参数变化规律等提高学生对具体理论知识的应用能力，并结合仿真后的数据、图标分析进一步理解重要系统参数对系统的性能影响。同时，由于本课程实践性、应用性很强，除加大校内实践环节的教学力度，充分完成校内实验环节教学任务外，在条件允许的情况下，还需带领学生到实际的电力系统各环节进行实地参观实习，在充分认识相关电力系统自动装置实物的基础上，了解各装置的作用，并结合现场工程师的讲解加深理解和学会实际应用，以提高自己的专业实践能力，构建应用型课程体系。

6 加大考核力度

课程考核不仅是检验学生学习效果的手段，同时也是指引学生学习的导向，因此建立合理而科学的考核标准与学生的学习产出密切相关。传统的试卷考核大多偏重于学生理论知识点的测试，没有体现学生对各种电力系统自动装置应用能力的考察，故无法对学生学习的全过程进行考核。基于此，结合本课程特点，一方面要加大实践考核力度，提高实践环节考核所占比例，另一方面，加大过程考核力度，通过平常作业、课堂提问、分组讨论等过程考核方式提高学生全过程学习意识，同时根据考核结果，逐步弥补教学过程中存在的过失和缺陷，从而形成闭环修正，通过持续改进的方式提高学生的学习产出。

7 结束语

本文针对《电力系统自动装置》课程的内容和特点，分析了当前科技发展和互联网应用对教学内容和学生学习习惯的影响，以此提出了优化教学内容、更新教学模式的相关措施，同时在分析了当前课程考核方面存在的缺陷基础上，提出了加大考核力度的相关措施。这些措施旨在提高学生的学习效果和实践能力，以此提高学生的专业素养，为今后从事相关专业工作和继续学习深造打下坚实的基础。