VR技术在高校火灾应急演练实训中的应用

2020-01-01张家峥徐庆文钟庆鹏

数字通信世界 2020年2期

张家峥，徐庆文，钟庆鹏，万的

（广州南洋理工职业学院，广州 510900）

0 引言

本文研究VR技术在高校火灾应急演练实训中的应用，不仅使得广大师生能够正确认知VR技术，同时也能够为高校深入落实火灾应急演练实训活动提供全新的方法思路。此外，本文还可以为相关研究人员给予必要理论参考，并给高校火灾应急演练实训中VR技术的有效应用提供相关实践指导。

1 在高校火灾应急演练实训中运VR技术的意义

Virtual Reality即VR技术指的就是虚拟现实技术，是一种通过运用计算机对真实环境场景进行模拟，以有效融合多源信息，建立起具有高效交互特性的三维动态视景，以系统仿真形式再现实体行为的技术。通过将VR技术运用在高校火灾应急演练实训中，一方面VR技术所具有的较强沉浸感，能够通过营造逼真的校园场景与火灾场景，使得师生仿佛身临其境般可以全身心地投入参与到火灾应急演练实训中。另一方面，VR技术还具有交互性强的特点，将其运用在高校火灾应急演练实训中，师生可以通过利用专门的眼镜设备、头盔以及其他传感器，和创建的真实虚拟场景进行高效交互，以此有效深化师生在火灾应急演练实训中的体验[1]。此外，VR技术在高校火灾应急演练实训中的应用，也有助于学校节约整个演练实训建设成本，同时切实保障在演练实训中广大师生的安全。由此可见，将VR技术运用在高校火灾应急演练实训中具有十分重要的现实意义。

2 VR技术在高校火灾应急演练实训中的实际应用

2.1 自主学习

在高校火灾应急演练实训中运用VR技术，首先可以有效帮助广大师生独立自主地完成自救、灭火等相关基础知识技能的学习。例如学校可以通过运用VR技术与多媒体技术，专门建立起相应的火灾应急演练实训系统。在该系统中借助VR技术的场景模拟功能，构建出虚拟的校园场景或火灾情景，配合多媒体技术及相关配套设备，学习者可以通过直接观看生动形象的影音视频等方式，自主学习各种安全知识与自救知识，明确校园中灭火栓以及其他安全应急设备的具体摆放位置[2]。同时，系统还会配置由专业人员进行详细解说的高校火灾应急视频演示，在VR技术的作用下，学习者将仿佛置身在真实的校园火灾情境中，跟随专业人员的解说与动作演示，学习掌握更多火灾自救及消防安全知识技能，以此有效提高自身的火灾应急反应能力。

2.2 实战演练

在以往的高校火灾应急演练实训中，通常需要投入大量的人力资源、设施设备等用以营造出逼真的火灾场景，不仅花费较大且通常学校能够模拟还原的事故场景类型较为有限，因此也在一定程度上影响了学校火灾应急演练实训有效性的提升。为此，学校可以积极将VR技术应用其中，在此过程中，所有参与火灾应急演练实训的师生，将在VR技术人机互动方式的驱动下。通过佩戴专门的VR眼镜或是头盔等传感器设备，进入到系统模拟各种的真实事故场景中，如教学楼或实验楼突发火灾、人员疏散时发生踩踏事故等。随后参与者可以根据具体实训要求，选择单人或多人演练模式直接进行实战练习，在各种事故场景中完成使用消火栓灭火、组织人员有秩序撤离、对烧伤人员进行紧急处理等各项任务。使得师生在前期所学的各项消防安全知识、火灾急救知识与逃生技能等均可以得到有效践行，从而大幅提升其火灾应急处理能力[3]。尤其是在多人协同的演练模式中，师生还可以在实验演练过程中逐步培养形成较高的协同合作能力，对于促进其实现全面发展同样也具有积极作用。

2.3 综合考评

将VR技术应用在高校火灾应急演练实训中，还可以有效落实对全体参与该演练实训活动人员的综合考评。例如在运用专门的VR软件对学校实验室火灾场景进行还原时，系统将根据实训人员的实际操作情况、操作流程等，参考既定的应急演练预案及其结果要求，逐项进行自动打分并最终进行汇总计算。如系统在模拟创建真实的实验室场景后，将自动跟踪记录学生检查实验室设备、核对灭火器、使用救生设备等具体操作流程和操作方法，将其与相关规定要求进行逐一比较分析，在学生完成虚拟演练之后自动给出相应分数。以此有效帮助实训组织人员对其具体表现进行全方位的点评与总结，进而有效帮助演练实训活动参与者真实了解自身在高校火灾应急演练实训中的实际情况，明确其各项安全基础知识、火灾逃生技能等掌握程度，从而更有针对性地进行改善和提高。以便在火灾真正来临时，高校师生可以第一时间做出正确应急反应。