高职语文教学中渗透社会主义核心价值观研究

吕娜

价值观乃是国家以及民族形成的价值体系，并且是人们行动的重要指南针，其对国家民族以及个人发展起到重要作用。可见，核心价值观可以为人类创造出和谐稳定的社会环境，并且给青年人创造多样化以及多元化发展平台，为其未来发展指明方向。在我国，高职院校承担为社会输送技能类型人才的责任。所以，在高职教育之中，对核心价值观加以渗透十分必要。特别是在语文教学之中进行渗透，除了能够对高职生的爱国情怀加以激发之外，同时还能促使其对语文知识进行深入理解以及掌握，从而对其人格进行完善。所以，在语文教学之中，教师必须着重培养高职生的价值观，促使其进行全面发展。

1 高职院校语文教学当中对核心价值观加以渗透的意义

新时期，高职院校当中的语文教学应当做到与时俱进，在实际教学当中对核心价值观进行渗透，从而对高职生人格品质进行完善。作为国家未来发展的建设者以及接班人，高职生具有的思想素养可以直接决定国家未来。如今，高职生处在道德形成的重要时期，其人生观、价值观以及世界观还未成型。但是，因为社会经济高速发展，高职生具有的物质生活不断提高，其在享受生活期间，逐渐对文明、友善以及爱国这些基本思想整体理解在不断淡化。所以，在语文教学当中对核心价值观加以渗透十分必要，除了可以帮助高中生树立起正确三观之外，同时还能对其人格品质加以完善，弘扬以及继承社会主义核心价值观，促使我国长远发展。

2 高职院校语文教学当中对核心价值观加以渗透的策略

2.1 在课堂教学之中进行渗透

在高职院校的语文教学当中，教师必须把人道合一这一教育理念当作导向，把知识内容和思想教育进行融合，开展育人教育。教学期间，语文教师需对教学模式和教学内容进行统一，把德育教育與语文教育进行结合，促使学生可以对语文知识进行全面学习，提高其综合素养。课堂之上，语文教师可对核心价值观加以渗透，借助课堂教学这种模式来强化学生道德，对其人格品质加以完善。比如，在对课文加以讲授期间，语文教师可提前对知识内容加以整合，通过情境教学这种模式来对核心价值观加以渗透，促使学生主动融入到学习当中。这样一来，可让学生对文章内容进行深刻体验以及感悟，并且对语文知识加以掌握，促使其思想觉悟得以提高。

2.2 在阅读教学之中进行渗透

实际上，人类多数知识都是在阅读当中获得的。所以，对高职生来说，阅读教学有着重要意义。而且在阅读教学当中对核心价值观加以渗透，可以让高中生对核心价值观进行更好认知以及学习。在阅读教学期间，语文教师可从下面几个方面对核心价值观加以渗透，如通过作品欣赏来陶冶学生情操，促使学生在阅读当中进行感悟，并且在阅读当中进行情感升华。阅读教学期间，语文教师需对一些优秀课文进行讲授，让高职生提前对课文内容加以阅读，进而让其对文章当中的主题思想以及文学艺术加以感受。在此期间可以对高职生人生态度以及价值观进行熏陶，促使其阅读水平得以提升。而且，优秀文章当中一般都含有丰富人文情怀以及深刻哲理，语文教师可通过文章当中正能量的思想理念对核心价值观加以渗透，向高职生传递人文情怀，高尚思想品德，进而促使其人文素养得以提高。基于此，阅读教学期间，语文教师可把课文当作对核心价值观加以渗透的一个重要切入点，通过阅读教学这种形式让高职生对作品加以感悟，对课文当中的语句以及词汇加以体会，促使学生对文章内涵加以深入理解，和作者产生情感共鸣，从而对核心价值观加以有效渗透。在高职院校语文教学当中，很多课文除了对伟人壮举加以描绘之外，同时还会对一些小人物身上的坚毅品格加以描绘，这些人物全都是高职生学习楷模，能够让高职生对自身不足加以认识，进而完善其人格。所以，在语文教学当中对核心价值观加以渗透，除了能够让高职生对核心价值观加以继承以及传承之外，而且还能对学生人格加以完善，促使教学质量得以提升。

2.3 在写作教学之中进行渗透

语言乃是人们平时沟通的主要形式，写作是把自身想表达的意思用笔记下了，通过语言功能对内心情感以及对事物的具体认知加以表达。在高职院校当中，语文写作主要是学生对自身内心情感加以阐述的一个有效途径。高职生通过写作可以对世界进行更好认识以及了解，并且在情感表达当中进行深思，进而提高其认知能力。所以，在写作教学当中对核心价值观加以渗透，除了能够对学生情感加以培养之外，而且还能陶冶其情操，从而实现语文教学具体意义。其实，写作源自现实生活，学生只有具备一定阅历才可对自身情感加以阐述。所以，在阅读教学期间，语文教师需对高职生的课余生活加以丰富，按照具体知识内容开展一些针对性较强的社团活动，积极鼓励高职生参与社区以及社团活动，以此来对学生情感加以丰富，增加高职生人生阅历，促使其在写作期间有话可说，从而提高其写作能力。比如，当高职生进行写作期间，语文教师可让其把核心价值观当作写作导向，除了可对一些正能量加以讴歌之外，同时还可对社会当中一些不良风气加以揭露，促使学生对自身情感加以表达，实现相应的教育目标。

3 结论

综上可知，在高职院校语文教学当中对核心价值观加以渗透，可以对学生人格进行完善，激发其爱国情怀，并且推动高职院校语文学科进行发展，所以在高职院校当中对核心价值观加以渗透十分必要。语文教师可着重在日常教学阅读教学以及写作教学当中对核心价值观加以渗透，这样可以促使教学质量可以提高。

（作者单位：甘肃林业职业技术学院）