探索高校影视课件文献开发新模式

何跃兵

文章对传统课件存在的问題做了深入的分析，并就当前信息传播及市场需求出现的新情况新特点，提出了高校教师课件改由过去制作传统课件为现代网络影视课件，建立全国影视大数据的观点，并对其优越性作了全面分析，同时提出了一种简便、经济、高效的高校影视课件制作的新模式。

1 传统课件存在的问题

我们知道，现在高校教师基本上都是用课件教学。打开一般老师们的课件不难发现，基本是文字和图片资料的聚集，虽然使用的是现代化设备，但教学方法并没有发生实质的变化，仅此运用了新手段而已，课件教学方式虽好，但还是脱离不了老师讲台上的同步讲解，也就是说，使用课件教学相比过去，老师教学体力有所解放，强度有所降低，但备课环节并没有因此减少，高校教师数量也没有因此减少，教学课堂时间并没有显著变化，各高校的教学大纲和教学进度也并没有因推广课件教学而发生重大的改变。相反，教学受场地的限制更严重了，对现代教学设备更加依赖了。这种教学模式，教学成本比过去高是显而易见的。课件教学，教学形式上发生了变化，但教学质量与课件运用形式本身发挥的作用关系并不是很密切，教学质量高低，主要还是取决于教师授课水平及使用的教材。而课件制作也因人而异，课件质量高低，主要还是取决于制作它的老师的授课水平，传统课件的通用性也不好，难以共享。

2 研究开发影视课件的意义

让具有独立教学功能，深受广大师生喜爱的网络电影教学去取代要在老师干预和配合下才能完成的传统课件教学，努力把网络电影教学自动化优越性充分展现出来，使教学网络系统得到充分的利用，让高等教育能尽快全面进入现代化、自动化，这是我们研究新教学模式的指导思想。这里提出一种新的教学模式，就是为了便于推广普及，让影视课件制作方法更为简单，经济可行，又能达到相对更加完美的教学效果和创造出更大经济效益和社会效益。

影视课件的制作难度并不比普通课件高，但与CAI计算机辅助教学软件相比，制作相对又要简单。因为影视课件以录像为主，但它又与传统电化教学不同，它不是单纯的录像，它还有个后期制作过程，能把重点理论知识与实践教学演示环节巧妙融合到一起，并可结合动慢展示，如：加入一些动画等媒体元素，突出重点，让教学更加生动形象，富有趣味性。不难设想，如果所有教师改传统课件制作为网络影视课件制作，那将会极大丰富我们教学影视数据库，这样，教学形式和风格必然会更加丰富多彩，同时，学生对教师（影视课件）会有更多的选择性，有利于推动教学竞争，提高教学质量。

3 高校影视课件教学优越性

影视课件与传统课件教学相比，其优越性，我们将其归结为以下四个方面：

1）有利于学生自主选择教师和优化教师队伍。

网络影视教学法有条件为广大学员提供最优质的教学服务。学生可根据不同教师作者选择相应的影视课件。优秀专业教学影视课件传播，可克服优秀教师资源供不应求的现象。广义上讲，若高校提供网络数字影视课件大数据共享，这种模式必将给我们的教育带来革命性的变化。比如：这种教学模式，从教学方面来讲，很可能造成今后不再存在什么重点大学与非重点大学之分，如过去的：211，985之类的大学及现在的部属、省属，部省共建，双一流等高校的区分了，包括重点专业，也没有什么所谓的学区房炒房和优秀教师各校分配不均衡等现象。对于非重点高校学生和想自学成材的年青人，可以不出家门就可听到以往的重点大学，如：北大，清华等这样名牌高校的大师们的授课。显然，对学生来讲，这种模式对提高教学质量，推广高品质的高等教育是显而易见的。

2）有望做到将教学水平发挥到极致。

网络数据影视教学模式本身就决定了它是把学生理论课堂教学、实地考察、实践和实验环节等教学内容，经编辑加工后，通过视频的方式，形象直观的搬到网络课堂的教学形式。我们知道，高校经常会举办各类学术报告会和专业发展情况介绍等专题讲座，师生也经常有外出实习、实践、考察等教学活动，这些内容都是非常具有可看性和表现力的，作为一线教师，他们不仅有条件拍摄，还可现场采访到学生比较关心的内容，有条件做到有针对性的制作专业课影视课件，这在客观上保证了视频资料来源的真实性和可靠性。加上由专业老师亲自制作，这就会比非专业人士在选材上更具有专业性和针对性特点。

又因为影视教学并非现场直播，故，它可对讲授内容作后期制作，这样，一般课堂上讲授中出现的错误及没有价值的内容都可以避免，同时，它还有条件启用正规播音员，用标准普通话讲解，调解音量，由此克服可能存在含有地方口音比较浓的一些教师授课存在的不足。男女教师（声音）可自行选择，没有听明白的，还可选择重播等等，其教学优势是显而易见的。通过后期制作，影视课件表达会比教师现场用传统课件表达会更加精炼和有效率。通过动画、特效等素材的合成，还能达到一个更为理想的教学效果，使教学更具有艺术表现力和感染力，生动活泼起来。

3）推广影视教学，能建立教学大数据，动态收集到教学信息。

采用影视教学模式，要求任课老师改传统课件制作为影视课件制作。我们不难想像，国内有这么多的高校，而每所高校开设同一门课程的老师又有不少，如果每位教师仅以上一门课只制作一套该课程影视课件，那全国总数量也是相当可观的，这也就为我国创建影视教学大数据库，准确统计到教育领域相关数据创造了极其有利的条件。比如：学员通过实名注册，系统就能准确动态统计到影视课件的点击率，使用时间，用户分布范围等数据，由此分析到学生市场情况，从而使我们能正确的根据市场需求和变化，及时优化教材、优化方法、科学公正的优化我们的教师队伍（课件作者）。

4）影视课件教学资源可被充分利用，可提高教学效率，实现教学自动化，创造出更大的经济效益。

网络影视课件教学，无须教师的干预，即可做到自动完成教学任务，教学内容可充分共享。很显然，传统课件就难以做到。影视课件可重复使用，随时网上升级，使学习变得更加灵活，内容更新也更加及时和快捷，跟上时代发展步伐。网络影视教学的推广，不仅可以精减教师数量，同时还可减少不必要的相关开支。这种教学的自动化，能使教育成本大大降低，创造出更大的经济效益，把教育资源传递到校园以外实现共享。也就是说：有了影视大数据，任何人都可通过网络，在任何地点、时间，选择喜欢的老师（影视课件）。比如：用支付宝或微信支付，接收到动态密码，便可用手机打开听课学习了。

4 影视课件教学及开发的新模式

为适应新时代学习发展需要，我们提出高校推广影视课件教学法。简单说，就是要求教师把投入到课件制作的精力和时间，投入到制作教学视频，即影视课件上来，即让传统课件可以脱离教师传播知识，高效率完成教学活动的一种新式教学模式。也就是说，影视课件教学，是把要讲授的内容，如：文字，视频，图片，音频，动画等多媒体元素，经编辑加工制作成能独立完成课堂教学任务的数字电影，然后上传存储到网络服务器中，通过网络传播实现自动化教学。用网络数字电影自动播放模式取代现在教师使用课件的课堂教学传统模式。新旧两种教学模式的区别在于，影视课件是网络模式，授课主体是网络服务器，教师由课堂主角变成课堂配角，成为传播知识的制作者、辅导员。教师的工作由过去的备课、讲授两项任务，合为一项，即影视课件制作，把教师从教学工作中解放出来。

推广影视课件教学，实践中可不可行，问题的关键是影视课件制作的设备，若设备解決了，其它问题就都好办了，因为高校不缺技术和学习能力。本模式解决的主要问题就是设备问题和如何将当今成熟的应用技术有效的组合应用，创造出更新更大的价值。具体做法，主要体现在以下四个方面：

4.1 讲授内容的录制

说到摄像，要解决的问题主要是设备问题。进入专业影视器材店我们会发现，购买摄像机花费是比较高的，就其辅助设备，好点的摄像机镜头都要上千元，单反机，专业点的摄影机，一般都要好几千几万的，贵的要十几万。比如说：松下（Panasonic）VARICAM-LT/AU-V35LT1MC Cinema系列4K摄像机 佳能CN-E70-200电影镜头套装，京东网上报价：￥237800.00。为节省不必要的开支，便于影视课件推广，我们的办法是：录像用摄影机就选用目前大家手头上都有的现成设备——智能手机。选用智能手机，不仅设备来得容易，拍摄也相对简单，易于上手。

4.2 后期编辑制作

视频编辑制作离不开视频编辑设备。目前市场上好点的专业影视制作编辑机起码也要好几千或上万元，比如：联想（Lenovo） ThinkStaion P920 图形台式工作站图形处理视频编辑主机，京东网上报价是：￥79399.00，再好点的要十几万。这样的价格，一般老师难以接受。我们做法是：采用家用电脑或办公电脑，通过加装视频编辑制作软件，使之变成一台数字影视编辑机。视频编辑制作软件，我们采取措施是：网上下载免费提供的视频编辑制作软件，这即省钱又便捷。比如下载使用“会声会影? 9中文版”这款软件，其界面美观、素材丰富、操作简洁，适合初学者。 因为“会声会影”在中国使用已经超过10年的历史，用户也接近100万。2015年5月20号发布的最新版本，增加或改进了几十处，功能更强大。最近发布的试用版：2018 简体中文版，支持：Win10/8/7和XP，淘宝网也有售，价格还比较优惠。

开发的基本理念：不求制作出来的画面很完美，但注重实效，不强调影片（课件）的花架子，但注重达到目的，看重性价比。这样的理念，为我们制作影视课件提高了效率，降低了成本。

实践证明，我们只要掌握其基本的多媒体元素添加，剪裁及合成等基本功能即可完成影视课件的制作，其余的一些制作技巧及艺术性效果的表现，可以在实践中去摸索和提高，这些功能仅仅是锦上添花问题，无非是些花架子，无关紧要。实践证明，一般老师经过1天的短期培训或自学便可掌握。对于学习仍然有困难，可使用电脑学习软件来配合自学掌握其制作技巧。比如：微软公司开发的《即学即会》， 北京洪恩教育科技股份有限公司提供的《万事无忧》，都是相当不错的CAI软件。

4.3 课件的语音解说

解说是课件制作成功与否的一道重要工序。为使教师省时省力，又能让学员听课满意，我们采用电脑解说模式完成这项工作，即在电脑中安装相应的语音播音软件，然后把要讲解的内容输入到电脑中，再通过语音播音软件生成音频文件，合成到课件中。将教材上的文字变成声音，我们的做法是分两步操作，先将教科书上的文字转变成电子文档，再将电子文档转化成声音。从纸质文档中读取文字，采取在电脑中安装文字识别软件，比如：“捷速OCR文字识别”（可上网免费下载），它支持多国语言识别，支持JPG、BMP、PNG、TIF等格式图片，可识别其中的文字，并转换为TXT文档或word文档，也就是说，我们只要将教科书中需要讲述的内容用手机拍摄下来，通过这款软件就可实现将拍摄的图片中的文字转换成电子文档。

根据我们的经验，在手机中安装“图片转文字助手”APP进行转换似乎是更方便。打开其小程序后，单击“拍照识别”，拍照完成，点击“√”，再单击“立即识别”，这样文本就产生了。若打算长期使用，建议开通VIP服务，成为终身会员，只需付几十元，便可长期免费使用。

电子文档转化成声音，目前市面上的这类软件主要是用来听网络小说，学外语，读新闻，校对文章之用，我们可以拿它当课堂讲解之用，将电子文档转变成声音。讲课，当然要选择效果相对比较好的播音软件，因为学生听课对老师要求一般都较高，他们希望老师能用普通话讲课，容易听懂，要求更高的，还希望声音像正规播音员。根据我们的经验，即要好听，又能省钱，优先考虑使用网络免费版或试用版朗读软件。比如：文字转语音软件“配音阁”，它是一款在线文字转语音专业平台，操作简单，无需安装，在线使用。其操作方法：输入网址：http：//www.peiyinge.com/？ftype=1，点击“在线制作”，再将需要讲解的文字粘贴到文字输入框中，点击“播放”按钮即可将文字朗读出来。该平台，还可选择男声或女声，并有多种朗读风格可供选择。使用手机下载这类小程序完成这项工作也很方便，如：下载安装“语音阅读器”或“讯飞有声音”APP，运行后，粘贴文字到弹出的输入文字框中，单击“开始朗读”，则开始播音。用电脑或手机录制，同样可获得音频文件。

4.4 影视课件的发布

影视课件制作完成后，发布则是最后一道重要工序，我们的做法是：先在网上注册免费空间，然后上传影视课件，这样即可实现课件的保存，又能达到了发布的目的。借助网站提供的空间，我们同时还可适当发布文字，甚至图片信息，可谓是一举多得。影视课件发布的平台好不好，涉及到课件播放的效果。我们的经验是，到那些名气大，用户多的网站空间注册发布，不仅播放的视频质量相对有保证，读者也多。目前可供视频存储播放的网站主要有：优酷、56网、土豆网、乐视网、360影视、搜狐視频、人民电视、六间房等等。这里，我们优先推荐“优酷网”（网址：http：//www.youku.com/）上传的视频清晰稳定，用户最多。影视课件如何发布，在此我们以“360影视”网络发布举例：

360影视网址：http：//www.360kan.com/index.html

发布是分两步进行的，对于未注册使用过该网站的用户，必须先注册，其后才能发布。所谓发布，就是将制作完成的影视课件上传到已经申请注册成功的免费网络空间上。注册其方法：以360影视网为例，先输入其网址，进入网页后点击网页上方的“我的影视”，再点击弹出的对话框中的“注册”，在弹出的对话框中从上至下依次输入手机号，检证码和输6至18位的自己设定的密码（数字或字母组成），再到下方的复选框中复选，以表示同意注册协议及版权声明，最后点击注册按钮。

注：以后进入该网站就不必再注册了，只要输入手机号和密码即可直接登录，发布影视课件。

如何发布呢，在此，我们以“56网”发布为例，输入网址：http：//www.56.com/，进入网页后，点击右上角按钮“上传”，再点击中央的红色按钮“选择视频上传”，在弹出的打开对话框中选择要上传的影视课件，再点击“打开”按钮，这样，系统会自动将其上传到注册的免费空间上。

5 影视课件发展前景

据《央视财》报道，5G时代即将开启！2019年，我国将实现5G网络商用。中国将在2020年普及商用5G。这些利好消息，也让我们看到影视课件教学新模式的美好前景。显然，影视课件教学，速度和容量，如今已经不再是问题了。实践证明，影视课件教学这种形式效果好。我们把文献检索课实践教学过程拍摄了下来，做了后期制作，对完成的影视课件做了一个小小的测试。我们随机选取了部分没有开设该课程的学生网上试用，其后发现，以这种模式教学，学生学习兴趣普遍较高，学习效率也有明显的提高，与在课堂用传统课件授课的老模式相比，总体上节省了近一半时间。

可见，建立全国影视教学大数据，推广网络影视课件教学，凭现有老师们的条件，完全可行，而且非常有必要。

我们申报的课题：“高校影视文献信息资料的开发研究”，于2018年10月江西省教育厅正式立项，获得资助（项目类别：江西省高校人文社会科学研究规划基金项目，项目编号：TQ18113）

我们不难预测，影视课件这种新型的翻转课堂教学模式的推广和普及，必将会因其经济、效率高和效果好的特点，与如今新兴起来的网上购物，支付宝，滴滴打车，共享汽车发展趋势一样，一定会有着广阔的发展应用前景。

本文系江西省高校人文社会科学研究规划基金项目，项目编号：TQ18113。

（作者单位：南昌大学图书馆）