小学体育教学质量提高的途径与策略研究

郑虹

摘 要：小学教育教学改革下，加强文化课程教学的同时，对于新时期小学体育教学提出了更高的要求。为了有效提升小学体育教学质量，教师应该充分契合学生身心发展特点，推动教学模式创新，锻炼学生身体机能的同时，陶冶情操，缓解学习要，这对于后续学习和发展意义深远。就小学体育教学进行分析，针对其中的问题来提出有效措施，切实提升体育教学质量。

关键词：小学体育;身体机能;心理素质

小学体育教学中，学生是教学主体，积极组织学生参与体育锻炼，有助于缓解学生的学习压力，提升身体机能。面对素质教育改革要求，教师在积极推动小学体育教学改革，引导学生养成良好的体育运动习惯同时，应强化学生参与体育运动积极性。但是，由于客观因素影响，现有小学体育教学中还有很多问题，制约着小学体育教学质量提升。故此，教师应该进一步推动小学体育教学改革，寻求合理措施提升教学质量，促使学生身心健康成长。

一、小学体育教学中的不足分析

（一）体育器材设施不完善

纵观小学体育教学现状来看，体育教学活动是否可以顺利展开，体育器材设施是基础保障。但是，部分学校由于资金实力不足，体育器材设施投入力度不足，难以满足学生的全面体育锻炼需求。如果体育设施不足，将会制约学生的体育锻炼积极性，带给学生体育运动一定限制，只能在操场上进行简单的体育运动，影响体育教学质量[1]。所以，为了有效提升体育教学质量，学校应该持续增加资金投入力度，完善体育器材设施，为后续体育教学互动顺利展开奠定基础。

（二）学生自主能力不足

小学体育教学中，学生是课堂主体，由于小学生的自主能力不足，导致当前小学体育教学质量迟迟未能提升。小学生自身年龄较小，认知水平不高，难以积极主动地投入教学活动，师生配合不充分，严重影响到教学活动有效性。另外，教师在体育教学活动中，体育知识储备不足，极大地制约了学生学习活动高效展开，影响了体育教学效率和质量。

（三）教师教学能力不强

教师是小学体育教学活动开展的组织者和引导者，自身专业能力高低，很大程度上会影响到小学体育教学质量。当前小学体育教师多是其他学科转过来的，教师缺乏专业培训，无论是体育知识还是专业能力，都无法满足实际教学要求，教学效率偏低。部分高校毕业的体育教师自身经验不足，即便掌握扎实的体育知识和技能，但是教学能力不足，未能结合学生实际学习情况灵活运用到实际，实践活动缺失[2]。也正是由于教师专业能力不足的问题，挫伤了学生体育运动积极性，影响到体育教学效率，同时制约学生身心的健康成长。

二、提升小学体育教学质量的有效途径

（一）规范学生行为习惯，保证体育运动安全

小学体育教学中，为了有效提升教学质量，首要一个前提是转变教学理念在明确教学目标基础上，规范教师教学活动和学生行为，在师生交互中展开教学活动。但是，小学生的自主控制能力较差，如果教师无法有效规范学生行为，可能导致学生行为散漫，体育活动中出现危险，极大地影响到体育教学效率和质量。故此，教师应该在体育教学中严格遵循标准和要求，设计合理的体育活动，保证体育运动安全，提升体育教学效率[3]。诸如，在跑走交替运动训练中，严格规范学生行为，积极配合教师进行体育训练，避免学生私自锻炼出现碰撞，诱发更大的安全事故。所以，在教师引导下，学生提升身体素质同时，缓解学习压力，陶冶情操。

（二）增加资金投入力度，完善体育器材设施

为了保证小学体育教学活动顺利展开，应该适当增加体育教学投入力度，完善体育器材设施，促使每位学生均可以得到锻炼。在充足体育器材设施支持下，结合学生的个性化体育锻炼需要，促使学生全身心参与其中，为学生提供更多体育锻炼可选择性，保持长久的体育运动兴趣，切实提升小学体育教学效率和质量。诸如，在学校配备完善体育器材设施，如篮球场地、足球场地以及网球馆。学生除了在体育课参与体育锻炼以外，还可以利用课下闲暇时间参与其中，提升体育锻炼专业性，培养学生良好的身体素养，身心健康成长。

（三）强化教师专业能力，合理组织体育教学活动

體育教师专业能力和职业素养高低，很大程度上影响着小学体育教学质量，这就需要教师转变教育理念，积极参与培训和考核。在了解学生个体运动能力和学习需要同时，充分发挥教师引导和组织作用，构建高效的体育课堂。故此，应该聘用高素质的体育教师，定期组织教育培训，提升体育教师的专业能力和职业素养，结合实际情况制定合理的教学方案。规范教师自身的言行举止，充分发挥榜样模范作用，潜移默化中带给学生良好的熏陶。对于考核不合格的教师进行惩处，考核合格的予以表扬，促使教师的专业能力和教学组织能力有效提升，为小学体育教学成效提升提供坚实保障。

综上所述，如何有效提升小学体育教学质量，应该整合教育资源，积极转变教学理念和教学方法。发挥教师引导者和组织者优势，结合学生的身体机能和个性化学习需要，组织合理的体育教学活动，以便于学生参与体育运动同时，养成持久的体育运动习惯，身心健康成长。

参考文献：

[1]王咏梅.试论提高中学体育教学质量的有效途径和策略[J].科教文汇（下旬刊），2017，12（4）：115-116.

[2]李晓雨.小学体育教学质量的提升途径与策略分析[J].中国校外教育，2017，31（2）：154-159.

[3]王媚娥.提高体育院系英语教学质量的途径与策略研究[J].前沿，2013，17（9）：130-133.