校园管理的难点问题及其应对策略探析

于猛

学校是教书育人的重要场所，因此校园管理不应只局限于课堂教学，还应涉及师资队伍建设、校园文化建设和班风学风建设等诸多方面。中国人民大学附属小学亮甲分校在坚持人大附小的办学理念、办学特色的基础上，针对校园建设与管理中的问题进行了创新性管理实践，取得了令人满意的成效。

一、时代呼唤小学校园管理水平不断提高

时代的发展要求人们具备更好的适应能力和持续学习的能力，因此教育工作也应与时俱进。随着现代教育理念的转变和社会各界对少年儿童成长的广泛关注，小学校园管理的质量和成效需要不断提升。比如，在校园安全管理方面，从校内房屋修造、安防监控到食品安全、安全意识的培训，都要进行精细化管理，防患于未然。再如，学校要不断优化后勤管理、财务管理、教职工的组织纪律管理和作风形象管理，以及学校的文化管理、医疗卫生管理等。唯有如此，才能创造有利于少年儿童成长的外部环境，从而提高少年儿童的文化素养和道德水平，促进价值理念和性格习惯的形成。

二、学校在校园管理上存在的问题和不足

一是管理理念陈旧落后，使校园管理处于低迷状态。在人大附小承办亮甲分校初期，學校在管理上的问题主要表现为教育管理的理念陈旧，缺乏创新管理思维的融入。例如，在校园安全管理方面，只在寒暑假给学生发放“假期安全须知”，而缺乏常态化的面向学生及其家长的具有针对性的安全意识的培训。同时，学校忽视校园环境和品牌的建设，导致教职工缺乏活力，校园氛围沉闷;与周边同类学校相比，社会知名度和评价不高，生源较差，师资力量的补充迟缓乏力。

二是师资力量薄弱，教学活动质量不高。教育管理是校园管理的重要组成部分。受到各方面条件的限制，亮甲分校过去的教育管理水平不高，教师队伍在学历、职称、科研水平等方面都缺乏优势，教学方法落后、思路陈旧，应试观念根深蒂固，缺乏对互联网时代背景下教育新形势以及以核心素养教育为引导的教育体制改革的深刻理解，不能充分发挥教育职能。

三、创新驱动提高校园管理水平

1.引进人大附小办学理念，打造亮甲特色校区

为了提高校园管理水平，亮甲分校引进了人大附小的办学理念，并结合自身的实际情况进行了创新发展。

一是建造人大附小的标志性建筑彩虹门，以凸显学校作为人大附小分校区的从属关系，借助人大附小的品牌效应塑造亮甲校区的新形象，提升学校的品牌认知度。

二是根据自身的办学规模和生源情况，进一步改善校园环境建设和基础设施建设。如在校园环境建设方面，亮甲东校区的“武学园”和西校区的“冰学园”并列而立，成为亮甲分校亮丽的风景线;新建设的绘本馆、玩具馆、游乐区和重新改造的教室、楼道、走廊，以及重新规划的绿植、墙面等，均使亮甲分校展现出焕然一新的校园风貌。在安全管理上，学校更新了监控系统，建立了包含后勤管理、安全管理、卫生管理、教务管理等在内的一整套完善的管理机制。

2.加强师资队伍建设，提升教育管理水平

衡量一个教育机构的办学质量和水平，除了要看其硬件设施、办学规模等条件外，更要关注其师资力量。教师的管理水平越高、责任心越强、教学经验越丰富，教育成果就越值得期待。多年来，亮甲分校区在强化师资力量方面也采取了一系列有效举措。例如，在人大附小原有教师队伍的支持下，学校建立了以“课程输出”“主校区培训体验”“教师互助”为主要路径的教师队伍建设模式。

为了保证课程质量，人大附小的教师们无私地将多年研究积累的精品课程“输送”到亮甲分校区，一方面弥补了分校区在精品课程方面的匮乏，另一方面也为分校区教师们的成长提供了借鉴和参考，提高了分校区教师队伍的专业水平，扩大了教师的眼界。围绕人大附小提供的各类精品课程，亮甲分校区的教师们进行了深入的研究讨论和学习借鉴，并结合自身的工作经验、教学体会等进行了创新发散与优化整合，使课程质量得到了显著提高。

此外，总校和分校区的教师队伍之间还经常举行各种主题活动和培训活动，如“七彩教师读书会”“爱国奋斗主题演讲”“走进雄安新区考察”等活动，使总校成为分校区教师进修学习、培训历练的大本营和大后方。通过这样的举措，亮甲分校区逐渐打造了一支有活力、有创意、有闯劲、有水平的高质量青年教师队伍。

3.融合七彩教育理念，开创七彩教育局面

无论是校园环境建设，还是教师队伍的培训与管理，其最终目的是要促进学生可持续地健康成长。几年来，亮甲分校区的教职工们不断学习领悟人大附小的七彩教育理念，并结合现代儿童教育培养理论和新课程改革的要求进行了教学方式方法的创新研究，取得了令人满意的成绩。

现代教育理论认为，少年儿童的成长与家庭教育有着密不可分的关系，学校和家庭在儿童教育上的错位与相互隔离往往不利于儿童的健康成长。因此，亮甲分校区大胆探索家校合作教育的新模式，以创新教育理论为支撑，以强有力的家校互动沟通为桥梁，以教师和家长的良好配合为路径，先后推出了“七彩绘生活，喜阅FAMILY”“冰雪大讲堂”“妈咪大讲堂”等一系列生动有趣、丰富多彩的家校合作教育活动，为多方向、多角度引导学生健康成长进行了有益的探索。

学校的教育重点除了关注学生的学业表现外，更要关注学生德、智、体、美、劳全面发展。人大附小的七彩教育理念融合了教育体制改革要求的素质教育、核心素养教育等新内容、新思路，符合新时代国家和社会对少年儿童的教育和成长的期待，也更好地推动了亮甲分校区教育职能的转变。

小学阶段是学生的性格、心理、思想观念、认知能力形成的关键期，容易受到学校各方面因素的影响。多年来，亮甲分校区始终坚持以人大附小的办学理念、教学经验和高标准要求为指引，不断优化校园管理机制，不断提高办学质量，努力为学生健康可持续的成长营造更良好的环境。

（责任编辑   姚力宁）