中职语文教学嵌入专业教学的思考与实践

陈蓓蓓

摘 要：随着职业教育改革不断推进，语文作为中职课程体系的重要组成部分，如何能够更好地适应综合型专业技术人才培养要求，实现中职语文教学的综合目标，值得每一个语文教育工作者认真思考。中职语文教学嵌入专业教学既是新时期中职语文教学创新的重要路径，同时也是优化中职语文课程教学体系的重要措施。基于此，文章从注重转变教学观念、基于学生专业需求挖掘中职语文教学资源、创新中职语文教学的方式方法、以专业知识为依托设计课后练习等方面，探讨中职语文教学嵌入专业教学的策略，以期为新时期中职语文教学创新和优化提供一定的参考。

关键词：中职语文;专业教学;嵌入;教学改革;人才培养

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）34-0046-02

语文是培养中职学生语言能力和综合素养的重要学科，对中职学生的健康成长与专业发展具有重要价值。在中职学校，语文教师要根据中职教育的特点，着重对中职学生的语言文字应用能力进行培养，注重在语文教学中渗透职业道德、职业能力等方面的内容，要把听说读写训练与专业职业化训练有机结合在一起，突出实用性，凸显职业教育的专业性。中职语文教学嵌入专业教学既是新时期中职语文教学创新的重要路径，同时也是优化中职语文课程教学体系的重要措施。本文围绕中职语文教学如何嵌入专业教学进行简要的探讨。

一、中职语文教学嵌入专业教学的必要性

中职语文教学与普通初高中语文教学在教学目标、教学内容方面存在一定的差别，中职语文教学目标的重点集中在培养和提升综合型专业技术人才的语言应用能力方面，这就为语文教学嵌入专业教学提供了坚实的目标支持。中职语文教学嵌入专业教学的全过程，一方面能够切实体现中职语文教学的特殊性，专业教学内容的渗透能够为语文实践教学的有效开展提供相应的内容和素材支持，优化中职语文口语训练和应用文写作教学，更好地满足中职语文教学活动的实践性需求，另一方面，还能够有效提升学生的专业能力，专业教学内容的渗透让中职语文教学内容更加符合各个专业对人才能力的教学需求，有利于学生专业能力的提升，能为学生未来的就业与发展奠定良好的基础。

二、中职语文教学嵌入专业教学的原则

中职语文教学嵌入专业教学，要遵循以下几个方面的原则，这样才能有效发挥中职语文教学在综合型专业人才培养方面的积极作用。一是整体性原则。这主要是指要围绕中职学生的专业特点对中职语文的教学目标、课程结构、教学方式等进行调整与优化，确保专业内容与中职语文教学内容的和谐统一。二是渗透性原则。渗透性原则要求中职语文教师对各个不同专业的人才培养要求、未来就业能力要求等有深入的了解，并且将这些渗透到中职语文教学的内容、方式等方面，在提升各个专业学生语文学习积极性的同时更好地发挥中职语文教学在人才能力培养方面的积极作用。三是独立性原则。中职语文教学与专业教学之间要具有各自的独立性，要认识到两者之间的结合是在各自独立的基础上形成的。

三、中职语文教学嵌入专业教学的措施

1.注重转变教学观念

专业教学在中职语文教学中的有效嵌入，依赖于中职语文教师教学理念的转变。首先，中职语文教师要转变自身在语文教学活动中的角色。部分中职生的语文学习基础较差、学习积极性不高，若中职语文教师在教学过程中以一种比较强势的姿态开展语文教学活动，不尊重学生的主体地位，则不仅无法取得相应的教学效果，而且还会对学生语文学习兴趣产生不利影响，也不利于专业教学在中职语文教学中的嵌入。新时期的中职语文教师要注重转变自身角色，构建平等和谐的师生关系，了解学生的专业学习需求和语文学习需求，从而将专业教学内容有效地嵌入到中职语文教学之中，激发学生参与中职语文学习的积极性。其次，中职语文教师要认识到专业教学内容的嵌入对中职语文教学质量提升和学生个体发展具有重要意义。要积极与专业课教师进行沟通，了解学生的专业特点、技能要求和未来就业等相关内容，以此制定专业教学嵌入背景下的中职语文教学目标、教学内容和教学方法。

2.基于学生专业需求挖掘中职语文教学资源

从中职学生的专业需求角度出发去挖掘语文课程教学资源，整合语文教学内容，是专业教学在中职语文教学中嵌入的重要要求，同时也是新时期中职语文教学创新的重要途径。随着用人单位对中职院校专业技术人才能力要求的不断提升，中职院校的学生不仅要具备相应的专业技术能力，而且还要具备相应的基础理论和学习能力。比如导游专业的学生不仅要具备良好的导游业务能力，而且还要能够针对游客的提问进行详细、全面的回答，或者是对某个景点进行绘声绘色的讲解，而这些都需要扎实的语文功底。这就要求中职语文教学要从学生的专业需求出发开展相关的教学活动。现代网络技术的应用为中职语文教学中专业知识的嵌入提供了可靠的教学手段支持，中职语文教师要提升自身利用网络技术收集、整理相关教学内容的能力，深入挖掘中职语文教學的资源，将语文教学与学生的专业有机结合起来。

3.创新中职语文教学的方式方法

中职语文教师要对传统的教学模式进行改革，从学生专业角度出发，丰富中职语文教学的方式，提升学生的学习兴趣。比如针对广告设计专业的学生，教师可以让学生针对课文中的某个事物编写广告语，或者是根据自身的想法通过口头语言对事物进行再次的描述。这样不仅能够对学生的写作能力进行相应的锻炼，还能够在一定程度上引导学生提升专业能力，有利于中职语文教学效果的提升。另外，中职语文教师还可以将情境教学、微课教学、翻转课堂等新型教学手段应用到语文教学实践中，丰富中职语文教学的教学组织方式。比如针对市场营销专业的学生，教师可以为学生创设相应的模拟情境，对学生的口语表达能力进行锻炼。当前中职生对网络十分熟悉，教师也可以将学生划分为不同的学习小组，让学生通过学习小组的方式对某个写作专题进行讨论。比如对于应用文的写作教学，教师就可以让不同专业的学生结合自身专业，以学习小组的方式去探究应用文写作的注意事项。这样不仅能够将专业教学有效地嵌入到语文教学中，而且还能培养学生的自主学习能力。

4.以专业知识为依托设计课后练习

课后练习是巩固教学效果的关键环节，中职语文教师可以将语文课后作业与学生的专业知识结合起来，灵活设计课后作业。比如教师可以让学生根据自己的专业和未来的就业倾向，撰写求职报告，或者是引导学生发挥想象，撰写工作汇报等。要通过课后练习将中职语文教学与专业知识结合起来，对学生的个人综合能力进行有效的培养。

四、结束语

中职语文教学嵌入专业教学是新时期中职语文教学创新的重要尝试，对中职语文教学质量提升和学生专业能力强化都具有十分重要的意义。基于此，中职语文教师要积极转变教学观念，基于学生专业需求挖掘中职语文教学资源，创新中职语文教学的方式方法，以专业知识为依托灵活设计课后练习，将语文教学嵌入专业教学的全过程，有效地实现两者的结合，提升中职语文教学质量，为经济社会发展培养更加优秀的综合型专业技术人才。

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