中职班主任工作之我见

摘  要：班主任是班级的灵魂，是学校的主力軍。曾有一首诗这样来形容班主任：班主任是楷模，要处处以身作则，言传身教;班主任是一部百科全书，要能为学生解答问题;班主任是黏合剂，要凝聚所有任课老师的力量;班主任是指挥家，要协调班里的每一件大事小事;班主任是超人，不，班主任是我们……是我们点点滴滴的工作，某种程度上班主任是一所学校工作质量的缩影。笔者就自身的工作经历简单谈谈班主任工作的感受。

关键词：班主任  工作

一、班主任工作中的情感教育

在情感教育中，语言表达的方式是很重要的。同样一件事是关心地询问，还是训斥地责问，其效果大不一样。“挖苦”“挤兑”学生，只能造成学生的反感。在指出学生的不足和缺点时，班主任要少点“裁判员”的态度，多一点“好参谋”的心肠，要暗示学生相信自己的力量，相信改进的可能性。

（一）情在行中

对于给学生组织的各项活动，班主任最好都参加，努力使自己成为他们中的一员。组织班会活动要和学生一起研究，给他们当参谋。要求学生的行动不仅是无声的命令，而且能加深师生情感。

（二）情中有严

在情感教育中，注意情不等于放纵、护短和迁就。老师就是老师，绝不能因为学生有了进步就不再指出其缺点，绝不能因为怕影响集体荣誉而掩盖本班的问题。要树立学生集体荣誉感，要具有国家利益、集体利益、个人利益相结合的集体主义精神;养成艰苦奋斗的思想作风，良好的劳动习惯，较强的生活方式，对不良影响具有一定的辨别能力、抵制能力，具有一定的自我教育，自我管理能力。

情感教育中，最难的是让学生理解老师。师生之间应该是纯洁的、高尚的，要想让学生理解你，你就要把各项要求的目的告诉学生，以理服人。班主任要利用学生好胜的心理告诉他们：现在要求你不迟到，是为了培养你将来守信用的品质;现在要求你刻苦学习，实际是提高你的素质，培养你的意志。要让学生体会到老师的严格要求是出于对学生的爱，爱中有严，严中有爱，才能使学生信服你，从而达到教育的目的。

二、班级管理中的常规事务统筹合理安排

（一）抓纪律

班级干部协助老师管好课前纪律，课堂纪律。如有被老师点名批评的同学，学生干部做好记录，并及时反馈给班主任。课下做相应的思想教育工作，使其认识到违反纪律的危害性，自动改正错误。

（二）抓细节

1.收发作业本：由专人统一收发，做到有序进行。

2.收费：组长用纸写名字，写上钱的总数并包好，班长汇总比照纸上数目清点完毕后交与收费处，从未弄错。

3.清洁卫生：课桌旁挂口袋来装废纸等垃圾。定时丢，定时挂，垃圾桶一日三倒，地面干净，物品摆放整齐。每两周换位同时大清扫，大清扫分工明确，责任到人，已经养成了高效率、高质量的行为习惯。

4.关于奉献方面：中午值日本来是一件很辛苦的工作，只有表现好的同学才有这个机会。这样，让同学意识到奉献实际是一件非常荣耀的事。

5.关于同学友爱方面：利用主题班会和平时的一些活动来增强班级凝聚力和团结互助的精神。

（三）如何建立和培养高效率的班干部队伍

笔者的班级，干部有三个层次。一为核心力量，以班长为首的领导集团，他们是班级的带头人，他们在前台，我在后台，他们可以大胆地工作。第二层是“中层干部”一普通班委，他们各负其责，是班级各项制度的执行者。第三层是“基层干部”一组长、科代表，他们是日常性工作的具体执行者，在干部和同学管理上实行金字塔式的管理。我常对我的班干部说，凡是老百姓能干的事，普通班委不要去干，凡是普通班委能干的事，班长不要去干，凡是班长能干的事，班主任不要去干。我们当老师的，能教给学生什么呢？教会学生做事情，教会学生承担责任，让他们扎实地干好自己的事，认认真真地搞好学习。

（四）与科任老师的日常沟通

任课老师是本班教育教学工作中的核心力量，因此既要跟科任老师多沟通、合作，也要特别维护他们的威信。

三、班主任应重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生

（一）班级的基本文化建设

1.在教室的前黑板上方正中央粘贴国旗，激发学生们爱国热情。

2.将班训“脚踏实地，奋发图强”粘贴在国旗的两侧，时刻鼓舞全班同学积极向上，努力拼搏。

3.布告栏里张贴各项规章制度和临时通知等。

4.窗台、讲合等处摆放绿色植物，既有观赏价值，又有净化空气的作用，并且安排专门同学负责照看，培养学生的责任意识，又象征自己的班集体犹如渐渐成长的花卉，需要我们共同去培育。

5.在教室的后墙上设计板报，让学生们发挥自己的想象力和创造力，展现自己的才能，设计出体现本班级文化特色的板报。内容包括名人名言、专业园地、励志小故事等板块。

（二）用严格的班风去规范学生

俗话说得好：无规矩不成方圆。一个班主任对他的班级有什么样的管理方法，这个班级就会显现出什么样的精神风貌。班主任工作要做到“敬净静竞”：“敬”就是要尊敬老师、尊敬父母、尊重他人，有良好的道德观念，对人要以“礼”为先。“净”就是要班级有一个良好的卫生、学习环境和生活环境，让学生在班集体这个家庭里，学得用心，生活得开心。“静”就是让学生有一个安静舒适的学习场所，使学生能够发挥自主互助学习的能动性。“竞”就是通过竞赛，达到竞争的目的，看谁能为班级争光，看谁能为学校添彩。

（三）用人格魅力去感染学生

这虽是一种“无声的教育”，却能达到以无声胜有声的效果。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德、良好的个性教育学生，做到以德感人、以德育人、以理服人。要用自己的人格魅力来影响学生，这样他们才能够真正佩服你，才能在无形之中学到做人的道理。

总之，要想当好一个班主任就必须认清工作的重要性，既当学生的老师，又做学生的益友，与学生心连心。有人说的好;“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。只要班主任心中都拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定会润物无声。

作者简介

潘婷婷（1983.08—），女，汉族，籍贯：盖县，学历：本科，讲师，大连市金州区中等职业技术专业学校，研究方向：班主任管理。