红色文化涵养新时代青年社会主义核心价值观路径初探

徐元龙 孙 颖

(南京工业大学，南京 210086)

一、引言

习近平总书记在五四青年节曾说：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”在十九大报告中，习总书记再一次强调了青年一代要奋斗，有本领。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

二、红色文化与社会主义核心价值观之间的关系

诞生于革命战争年代的红色文化是极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，能够有效提高新时代青年的综合素养。红色文化是对中华优秀传统文化的创新与发展，具有政治教育的基本功能，与社会主义核心价值观联系紧密。发挥红色资源的重要作用，将红色文化融入第一课堂教育、打造红色教育第二课堂、构建红色旅游路线等可使得新时代青年直接体验红色文化，为进一步树立社会主义核心价值观奠定基础。

(一)红色文化的内涵与本质

红色文化是指自中国共产党领导中国人民在长期艰苦卓绝的革命战争、社会主义建设和改革开放的过程中逐渐形成的，反映了中国共产党和劳动人民的理想、信念、道德、价值，蕴藉着他们对美好生活的追求和向往。红色文化内容主要包括井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神和改革开放精神。

(二)红色文化是社会主义核心价值观的重要思想来源

社会主义核心价值观是当代中国社会主义价值体系的高度凝练，其具有强大生命力与影响力，团结引领着广大新时代青年在生活的点点滴滴中践行社会主义核心价值观，锐意创新、不懈奋斗，完成自己的理想目标，实现瑰丽的中国梦，使他们成为国家的栋梁之材。

社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个角度提出了要求，可谓集古今内外思想文明成果为一体，富有中国特色，符合中国国情的核心价值观。社会主义核心价值观的内涵与红色文化所蕴含的精神内核、价值观念相一致，所倡导的核心价值理念都能在红色文化中找到“缩影”。比如在红色文化形成、发展进程中，关于爱国、敬业、诚实、友善等事例举不胜举，它彰显了人民热爱自己祖国、兢兢业业、诚实守信、待人友善、与人和谐相处的局面。

(三)社会主义核心价值观是红色文化的凝练与升华

社会主义核心价值观汲取了红色文化的精华，展现了共产党人不懈奋斗的精神风貌。红色文化通过时代的转换与升华体现为社会主义核心价值观，即社会主义核心价值观是对红色文化的创造性发展。

(四)红色文化是传播核心价值观的有效载体

红色文化渗透在对民族精神的传承与弘扬、对中国特色社会主义共同理想的深切向往、对新时代中国特色精神的创造等。红色文化资源内容生动活泼，富有感染力，在价值观教育方面有极好的说服力。红色文化资源丰富多样，适应性良好，针对性较强，是核心价值体系建设的文化资源和文化素材。大力挖掘红色文化的内在价值，传承与弘扬红色文化，使其成为传播社会主义核心价值观的有效载体，这对涵育新时代青年社会主义核心价值观具有重要的作用。

三、新时代青年对社会主义核心价值观的认同

(一)价值取向呈现多元化

我国当前正处于社会转型的关键期，当代新时代青年的价值观受成长环境如社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、西方思想文化强势渗透等制约而呈现出新特点，一定程度弱化或消解了新时代青年对社会主义核心价值观的认同[1]。当今时代的市场经济自主性鼓励了自主意识的发展，青年更加追求自我价值选择，也使得当代青年价值选择更为多元化。拜金主义、享乐主义、个人主义等价值观应运而生[2]。

在信息大爆炸的时代，价值认同并非一个单维、线性的流程式结构，而是个体通过多种传播路径汲取广泛信息后，再进行优化整合的循环过程，新时代青年由于自身的局限性，缺乏一定的甄别力与控制力，导致少数一部分青年对社会主义核心价值观提出质疑，这对我国的主流意识形态造成了一定程度的激荡。

(二)“行为认同”效果不显著

从个体的价值接受规律出发，新时代青年的社会主义核心价值观认同主要历经认知认同、情感认同、理性认同和行为认同四个阶段。认知认同是基础，主要完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵。情感认同是指新时代青年在深刻认知的基础上，对核心价值观产生的满意、喜爱以及肯定的态度。理性认同是指新时代青年对核心价值观的信息进行分析、处理和加工，并在推理、判断基础上进行价值评价、选择。行为认同是归宿，就是新时代青年在日常生活学习中积极践行社会主义核心价值观。这四个环节环环相扣，缺一不可。而如今“走形式”教育等不良迹象屡见不鲜，冗长的说教与填鸭式教学使得新时代青年对社会主义核心价值观的认识流于表面，教育效果大打折扣，新时代青年难以真正将社会主义核心价值观入脑入心入行。

四、红色文化对新时代青年的政治教育价值功能

红色文化是推动青年道德教育发展的有效载体。红色文化资源内容丰富，革命遗迹、珍贵文物等都是鲜活生动的教材，其影响力、感召力是单纯的说教与枯燥的课本无法比拟的[3]。将红色文化浸透到日常的点滴生活中，为广大新时代青年提供种类丰富、意蕴深刻的红色文化书籍，让更多青年人重温红色经典、致敬伟大的革命先烈。于学校，教育者可充分选用红色文化典型事迹，利用多媒体使学生充分感知红色文化的魅力，体悟其与社会主义核心价值观的深刻关联；于生活，红色热土承载的红色文化是美的，能够促使新时代青年能动地感知红色文化的精髓，主动真诚地接受红色文化的洗礼，进一步坚定自己的理想信念。

五、红色文化涵养新时代青年核心价值观的有效路径探析

(一)利用好新媒体，创新传播方式

在有效网络监管的前提下，建设内容丰富的红色文化学习网站，创建社会主义核心价值观教育专栏，大力宣传新时代党的路线、方针与政策，通过精细化宣传策略，推动媒介融合趋势，激活新媒体舆论引导功能，以其权威性和公信力引导红色文化宣传的大方向，引导新时代青年充分正确利用好新媒体进行理性的沟通，以新媒体为载体，创新传播方式，便于青年更深入了解红色文化的内涵与社会主义核心价值观的深刻要义，引领其成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，不断促进新媒体成为红色文化涵育新时代青年社会主义核心价值观的新途径[4]。

(二)以课堂教育为主阵地，利用地方特色提升红色教育的吸引力

继续注重学校教育主阵地作用的发挥，积极推进红色文化“进教材”“进课堂”和“进头脑”。充分发挥新媒体平台技术将红色教育引进第一课堂，以青年学生的实际需求为中心进行思想政治教育课程设计和开发，科学规划教育内容、设计教学过程和实践环节，制定科学的学习评价标准。研发符合实际需求、体现地方特色的红色文化课程，通过具体客观事实和延伸的历史故事，增强思想政治教育的亲和力和吸引力，激发青年学生的学习兴趣，提升他们对红色文化和社会主义核心价值观的情感认同，并不断向习近平新时代中国特色社会主义思想贴合[5]。

(三)打造红色教育第二课堂，创新红色文化平台

积极打造高校第二课堂，通过丰富多彩的实践活动，感悟红色历史，对历史英雄人物进行形象塑造，并通过典型形象宣传来传承发扬红色文化，学习他们的伟大精神，例如暑期大学生“三下乡”活动中可重点打造红色实践之旅，前往中国革命的圣地——延安探寻延安精神，前往杨家岭革命旧址、周恩来故居等，最大限度挖掘典型人物的生平事迹，感知他们当年的艰苦生活，提炼出人物精神中爱国敬业诚信友善的优秀品质，利用向优秀榜样学习的心理，在学习身边优秀榜样的追赶过程中不断完善自我，培育和践行社会主义核心价值观[5]。

(四)构建红色旅游线路，开拓爱国主义教育热地

历史悠久的革命老区民风淳朴、人文资源意蕴丰富、红色文化内涵深刻，能让旅游者在如画的天然风景中受到润物细无声的熏陶，更深刻全面地感知红色文化的魅力，体验华夏民族历史传统文化的广博与高深。通过形式多样、内容丰富的红色旅游，广大青年能获得巨大精神财富，真正提高红色文化涵育社会主义核心价值观的实效性。同时还要充分发挥红色文化教育基地的育人作用，将烈士公园和革命纪念馆等单位作为红色文化教育基地，让青年群体在参观和学习过程中体会到爱国主义精神和革命传统，引导他们树立社会主义核心价值观，将体验到的革命情怀和奋斗事迹内化于心，外化于行，在日常学习和工作中秉持奋斗精神，进一步弘扬红色文化[6]。

六、结语

红色文化的生命力在于挖掘发现与社会发展时代特征相符合的元素，赋予红色文化时代内涵。充分发挥红色文化对新时代青年社会主义核心价值观教育的能动性作用，使时代青年弘扬红色文化，继承中国共产党和人民艰苦奋斗的精神，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的时代精神，才能让红色文化更好地融入新时代青年社会主义核心价值观教育的过程中。积极践行社会主义核心价值观，做国家富强、民族振兴、人民幸福的实践者，承担起历史责任与时代使命，认真践行社会主义核心价值观，承担起青年兴则国家兴、青年强则国家强的历史重担，为中国两个一百年的奋斗目标和新时代发展贡献应有的青春力量。