博物馆历史文化传播对青少年的社教职能

◎张 烨

（上海市青浦区博物馆 上海 201700）

社会在进步，国家在不断的发展，博物馆也在不断地更新观念，但博物馆的社会教育职能却一直保持，始终未变，并且随着社会的发展，博物馆的社会教育职能将更加突出，在中国特色社会主义精神文明事业的发展过程中，博物馆的社会教育职能必将发光发亮，对青少年的教育起到积极的促进作用，为培养社会主义现代化青年做出重要的贡献[1]。

一、社会教育职能是博物馆的核心职能

博物馆是历史的见证者，同时也是历史的记录者，国家和人民都非常重视博物馆的建设，著名的英国博物馆学家格林黑尔曾经说过：“教育是博物馆的首要职能，是博物馆存在的根本原因。”[2]

无论是中国，还是其他国家，都非常重视博物馆的建设，历史上最早的博物馆建于公元前三世纪（公元前3）的埃及亚历山大城，以研究学术学识为重心，并收藏珍贵文物，利用这些文化遗产进行教学，传播知识。孔庙是我国最早的博物馆。由蔡元培等倡建的国立中央博物院于1936年6月6日动工建设，这是中国第一座现代综合性大型博物馆，其目的就是为了弘扬中华民族传统文化精神。

美国《简明不列颠百科全书》指出：现代的博物馆是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物，并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。中国博物馆协会认为：博物馆是一种文化机构，不是专为保管宝物的仓库，是以实物的论证而作教育工作的组织及探讨学问的场所。

国家设立博物馆的目的之一就是传播历史文化，继承和发扬优秀的传统文化，教育公众，这是博物馆的历史使命，也是博物馆的追求目标，是博物馆社会教育职能的具体体现。

二、博物馆发挥社教职能中的问题

（一）学校对博物馆社教职能的认识不到位

青少年的大部分时间都是在学校度过的，学校教育陪伴了一个人的整个青少年时期，学校有教学任务，面对升学压力，学校将大部分时间和精力都放在了学习成绩提高之上，忽视了对学生其他方面的教育。大部分学校将教育学生作为己任，对博物馆的社教职能认识不到位，没有与当地博物馆建立良好的合作教学机制，也没有给学生留出足够的时间走进博物馆，这就使得博物馆很难发挥社教职能。

青浦博物馆在这方面做了许多尝试，与周边学校社区等单位签订“三公里文化服务圈”，与区域内中小学、幼儿园结对，把博物馆内的文物故事、中国传统文化等，通过课程、讲座等形式，送进学校。

（二）社会对博物馆社教职能的重视程度不高

1906年，美国博物馆协会成立时就宣言“博物馆应成为民众的大学”[3]。博物馆应该发挥社会教育职能，这是博物馆的使命和追求，但现如今博物馆的地位却非常尴尬，社会对博物馆的重视程度较低，一些重要的国家博物馆可能会引起人们的兴趣，还有一些“人气”，而那些小城市的博物馆则门可罗雀，青少年在业余时间宁可游山玩水，去公园，也不愿意去那些藏品较少的小型博物馆，这就使得博物馆“有力无处使”，很难发挥社会教育职能。

（三）家长对博物馆社教工作的配合不积极

青少年的教育不能只靠学校或者家庭，要充分发挥全社会的教育力量，社会、学校、家庭共同努力培养青少年。博物馆是社会教育的主要载体之一，要想发挥社会教育职能，就需要学校、家长和社会的配合。在周末或假期等课余时间，家长不是给孩子报辅导班，就是监督孩子写作业，或者带孩子出去玩，却完全忽略了博物馆。家长的不积极配合，减少了青少年开阔视野、增加见闻的机会，也剥夺了博物馆发挥社会教育职能的机会[4]。

三、发挥博物馆对青少年的社教职能策略

（一）优化博物馆陈列展览，增强吸引力

陈列展览是博物馆的灵魂，陈列展览的水平直接影响着青少年对博物馆的兴趣，也影响着博物馆社会教育职能的发挥，博物馆要不断地优化陈列展览，尽可能的改进设计思路，创新展示手段，提升博物馆对青少年的吸引力，让青少年陶醉在博物馆陈列展览的感染力和震撼力中，给青少年以视觉刺激，心理刺激，让青少年对历史和科学充满热爱和向往，让他们主动地想要多与博物馆接触，从而多了解历史传统文化[5]。青浦博物馆将常设文物和临时展览等与社交活动相结合。比如今年3月开幕的临展——《明瓷青语——明代民窑青花瓷器展》，汇集了110件明代民窑青花瓷瓷器和瓷片标本。与之配套的一系列社交拓展活动也应运而生，《青花鹞寄正清明》就是以清明“放纸鹞”习俗为基础，融入青花瓷元素，指导学生以青花主题在风筝上构思创作，最后到广场上放飞属于自己的创意和梦想；《永不凋零的青花》《青胎素描续新缘》等系列活动，同样通过生动有趣的形式，让青少年在了解明代青花瓷发展脉络的基础上，学习青花瓷所承载的中国优秀的传统文化。

（二）加强宣传工作，让青少年了解历史文化

博物馆别具风格的陈列展览可以吸引青少年的眼球，让青少年有欲望参观博物馆，但单纯的参观博物馆，欣赏展览物品，对青少年综合素质的提高程度有限，青少年仅通过观看博物馆的陈列展览并不能了解到历史文化的精髓，这就需要博物馆加强宣传工作，安排优秀的讲解员声情并茂的为青少年讲解博物馆文物的精髓和背后的故事，让青少年深入的了解历史文化，而且还能够通过历史故事加深对历史文化的记忆和理解。

博物馆还应该加强宣传工作，与教育主管部门、学校进行沟通，在达成学校教学任务的前提下，组织讲座活动，或者开展博物馆夏令营活动，让学生们在学习之余更多地了解历史文化，这样才能充分发挥博物馆的社会教育职能，才能促进青少年的全面、健康成长。

（三）完善社会服务，提升社会教育服务水平

随着社会的不断发展，互联网技术极大地改变了人们的学习、工作和生活，博物馆要顺利历史发展潮流，利用好互联网技术带来的巨大优势，设置专门的网络教育部门，建立网站，开发微信公众号，建立历史文化学习交流群，播放历史故事影片、历史纪录片等影音资料，在学习论坛或贴吧上发布一些有关历史文化学习的帖子，并积极主动地回答学生们的疑问或不解，为青少年学习历史文化提供便利，让学生们足不出户就可以欣赏文物之美，感受到历史文化的气息，提升青少年的爱国情怀，提高青少年的思想道德水平和历史文化素养，切实提升博物馆的社会教育服务水平，充分发挥博物馆的社会教育职能[6]。