妙笔小作家的成长“年鉴”
——来自爸爸的分级作文指导
2019-12-27程银宝
程银宝
洪祎程,一个活泼开朗,爱说爱笑的女孩。她就读于黄山市歙州学校,喜欢文学的她曾在“文心雕龙杯”全国中小学校园文学艺术大赛、中国青少年写作研究中心“未来之星”全国小学生征文大奖赛等国家级、省市级文学比赛获奖,习作发表在全国中文核心期刊、全国优秀语文期刊《中国未来文学家》上,多篇作文发表在大型青少年阅读写作社区等网络平台,被评为《少年先锋报》先锋小作家。她的爸爸把自己摸索出来的作文辅导方法整理成文,分享给大家,希望能给大家带来帮助。
三年级:练好作文“童子功”
“凡事预则立,不预则废。”这句古训,同样适用于作文这件事儿。祎程读一二年级时,写话总能得高分甚至满分。在分数面前,我认识到写话更多是程式化作文,抓住要素,写一段文通字顺的话,孩子已经做到了。
那么,升入三年级后,孩子真正进入写作文的阶段。如何入门,走好作文第一步呢?
我趁着“二升三”这个暑假,带着孩子学习写完整的作文。我没有买教学参考资料,也没有给孩子买作文选,而是在孩子初学作文时,和孩子“聊”作文:
写人,我就启发她从身边人“下手”,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、同学……只要是孩子自己认为“好写”的就写;叙事,我就引导她从身边事“入手”,发生在寝室里的好玩的事,那次爸爸妈妈吵架又和好的事……只要是孩子自己“想写”的就动笔;写景,可以写自己院子里的一角,也可以写自己常走的一条林荫道……小动物往往是三年级学生常写的作文题,我就让孩子写一写爱吃的螃蟹、邻居的爱犬“小黑”……
举个例子,女儿写的《“俏”姐姐和“萌”弟弟》中的一段:
表姐的作文写得很好。有一次,她写的一篇《母爱》在全县作文大赛中获得一等奖,奖励免费参加韩国韩亚航空公司“韩国四日游”!外婆在村里的“新闻中心”(跳广场舞的地方)一“广播”,全村一千多人,不知道的没几个。我心里真是有点羡慕嫉妒恨。
这篇“聊”出来的作文获得全国中小学校园文学艺术大赛写作组一等奖。
而后,女儿参加小学生网络作文大赛喜获一等奖,并获得人生第一笔稿费五百元,鼓舞了孩子写好作文。
凡此种种,不乏其例,我坚守一条原则:写真实的,熟悉的,尽量写完整。一个暑假下来,小学三年级常见的文体基本上都训练到了。这种“打前哨战”的做法,可以帮孩子练好作文“童子功”,有效解决孩子初学作文时可能会出现的迷茫或恐惧。
四年级:锤炼作文“真功夫”
三年级一年下来,我会对照孩子的单元作文,或者是试卷上的作文,和孩子一起“对话”作文:
老师指出的优点和不足到底是什么?被扣去的分数可能是哪个地方还不够好?哪些地方的表达还可以再好一些?换一种表达是不是更好?对于一些确实有问题的作文(与分数高低其实没有直接关联,高分未必就是高质),要引导孩子“假如让我重写,我会怎么写”。
诸如此类看似平常的“对话”,可以帮助孩子认清作文的优缺点,更能让孩子发现作文可以在哪些地方升格。我将这种做法称作作文“问诊”。每次“问诊”,都会开出一剂“良方”。
不妨看一个《街角的女孩》片段:
清冷的黄昏,北风怒号着,卷起地上的落叶。风,肆虐地刮着,让深秋的傍晚平添几分寒意。街上的行人裹紧衣服,匆匆地赶着路。
夜幕降临,街道两旁的路灯发出微弱的光。街角的一处栏杆旁,倚靠着一个十一二岁的小女孩。她把自己褐色的短大衣的领子竖起来,拢起手哈着气,双脚无节奏地跺着,好让自己暖和一点。
最初,这里的环境描写不够到位,我就引导女儿反复锤炼。(全文已刊载)
时 间 一长,孩 子 逐渐对作文有了自己的“评判标准”,会有意识地在选材的典型性、用语的生动性、结构的巧妙性等方面有自己的考虑。我常和孩子探讨:好作文是练出来的,好作文是改出来的……这些说法都没错,但是你要记住,好作文更是“炼”出来的。千锤百炼方成真金,是真金就不怕火炼。好的作文要不怕“折腾”,要经得起读者“挑剔”的目光。
五年级:充实作文“补给站”
写作文,需要汲取文字的养分。这种养分的获取,是多渠道的:学校的学习、课外的阅读、生活的场景等。学校的学习,我们就交给学校老师,后面两个我想更多需要我们家长的引领,给孩子的作文提供补给。
阅读是吸纳,写作是倾吐。当很多家长在为一年后的小升初焦虑时,我选择带孩子走进书店。我个人认为,读名家名作比读作文选要好。一方面,名家的作文可以给予孩子更好的营养;另一方面,好的作文选的确不多。作文选往往会过度强调技法,可能会限制孩子的原创思维。再者,如果使用不当,还会让孩子养成依赖、抄袭等不良作文习惯。
周末,只要有时间,我会带着孩子走进书店,让她静静地感受文学的魅力;给孩子的卧室备一个书架,让她有时间就心无旁骛地读一读;外出旅游时,在行李箱里放上一本好书,像英国作家尤安·艾肯那样“走遍天下书为侣”。当然了,父母是孩子的榜样,自然自己也带上一本书,陪着孩子读。
但凡我出差,我总会挤出时间去书店买一本好书;但凡参加一些儿童文学作家的讲座、签售会,我总会让作家在扉页签上鼓励孩子的一句话,再签上他们的大名,装进行囊,作为回家的“见面礼”。记得有一次,我应邀出席某次活动时,主办方邀请的是一位儿童文学作家——马三枣,我把他的讲座录下来带回家给女儿看,把作家赠送的《魔鬼与我同桌》推荐给她阅读。后来,在班级组织的一次读书分享会时,女儿的分享获得大家的好评。我趁热打铁,让她写一篇《向你推荐一本书》,自然是水到渠成。
六年级:角逐作文“竞技场”
令我感到欣慰的是,读六年级的时候,女儿的作文在考试中很少失分。那么,就可以满足这一次次高分甚至是满分了吗?这一年,我和女儿“聊”作文时很少再提到什么技法,更多的是聚焦提高作文的品质。甚至我们翻出原来的作文集,开始写同题作文的“升级版”。
“玉瓷之石,金刚试之。”作文需要经受更多检验。如果有合适的机会,我会让孩子到更广阔的舞台去一展身手。一是参赛,二是发表。一些有一定影响力的比赛,我只要知道赛讯,都尽可能带着孩子去参加。印象中,2018年12月,我带女儿去上海参加某青少年文学综合实践活动。三天日程,既有作文名师的精彩讲座,更有主办方组织的现场作文竞赛。在赛场上,女儿以一篇《无言的爱》夺得一等奖的好成绩,倍感欣慰。在上海的三天里,我和女儿经历了一些难忘的“第一次”:女儿第一次去上海;女儿第一次逛了美丽的活动主办地——顾村公园;我和女儿第一次在上海赏雪;我第一次在上海过生日,女儿给我在商场选了一顶帽子……太多的难忘。晚上,回到宾馆,她主动写了《第一次来上海》《不一样的作文 课》 《上海的雪》《我给爸爸选礼物》……看着女儿的笔端在线格本上轻松滑行的那一瞬间,我知道我带女儿参加这样一次活动是明智之选。事后,我和主办方的老师聊起,才得知,参加活动的,外省籍的就女儿一人。
俗话说:“作文好不好,发表是王道。”班上新来一位深受孩子们喜欢的数学老师,女儿以此为素材写了《新学期的变化》,直到现在,我还记得最后一段写的是:“新学期来了,因为江老师,一切都在变化,一切都在变好。”写春天,很多孩子都会写“花红柳绿”,重在视觉上,而女儿的《春天的味道》重在写“味道”;爱人早生的几茎白发,被女儿捕捉到了,以家书的形式写成《妈妈,您的白发让我泪目》发表在杂志上……
小升初:打好初中“准备仗”
度过2019年暑假,女儿将成为一名初中生。我没有给女儿报“小升初衔接班”,而是给女儿买了一部手机。当然了,我会和女儿一起订立《手机使用守则》。女儿有了自己的手机,一方面,可以用镜头捕捉她认为有意义的一切素材;另一方面,她可以及时把所见所闻、所思所感记录下来。我教女儿在“简书”上投稿,而且以初中生的标准要求每一篇不少于600字(事实上好几篇都超过了),文笔上要尽可能减少小学生作文的“痕迹”。就这样,《“00后”的烦恼》《停下来,想一想》《大明山之旅》(全文附后)……一个月下来,原创字数七千多字。我想,暑假打下的底子,会让女儿在初中的作文中可以自信面对,至少不会畏惧。
我想:有这样的基础,我对女儿的初中作文心里有底了。
最后,我把上述做法梳理如下:
三年级:多和孩子“聊”作文,练好作文“童子功”;
四年级:多陪孩子“改”作文,锤炼作文“真功夫”;
五年级:多陪孩子阅读名家作品,充实作文“补给站”;
六年级:多提供展示机会,角逐作文“竞技场”;
小升初:多让孩子倾诉心声,打好初中“准备仗”。