关于新形势下大学英语创新教学的研究

【摘要】随着教育改革的不断深入，大学英语教学已经发生较大的变化，并取得了一定的成效。在当前，如何根据信息时代的发展形势，使用有效的教学方法，全面提升大学生的英语能力，就是我们急需探讨的问题。以下本文将对新形势下的大学英语创新教学进行探讨，为其创新教学提出一些浅显意见，以期能够为相关的工作者和研究者提供可参考意见。

【关键词】大学英语教学  创新教学  教学模式

【中图分类号】H319.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0117-01

一、大学英语教学的现状

随着改革开放的不断深入，我国大学英语的教学理念和教学内容逐渐得到创新、丰富，并且教学方法也更加完善，教学环境更加优化。经过这么多年的努力，我国大学英语教学的师资力量、教学水平等方面都得到了很大的进步。我国大学英语教育逐渐形成完善的体系，并取得了长足的发展，对英语人才的培养做出了巨大的贡献。但实际上，大学英语教学中有着许多突出问题。当前的英语教育情况已无法满足我国社会经济的发展需求，无法紧跟时代的发展进步。一直以来，我国大学英语教学都是以讲授为主要的教学方法，尽管已经强调了学生是课堂教学的主体，但是大多数的英语课堂都是由教师进行讲解，学生们则就是听课、记笔记。这种教学模式下难以有效激发学生们的学习兴趣，不能全面培养学生们的听说读写译能力，以至于学生们的综合素质不能得到发展。学生在英语学习上花费这么多的功夫，学到的却是哑巴英语，并能够适应当前的社会发展需求。

二、大学英语创新教学的对策

1.实现师资建设的创新。在大学英语教学中，英语教师是整个教学过程的践行者，教师质量对英语教学质量起着关键的作用，师资建设的重要性也逐渐被重视。而实现师资建设的创新，需要从这些方面着手：首先，进行联合办学。要鼓励师范大学、语言大学这些院校实施联合办学策略，积极与国外各大高校合作，将这些即将成为英语教学工作者的学生送出国外进行学习，从而融入环境，促进他们转变思维理念。还可以聘请外籍教师，为大学生们提供纯正的英语教学，提供优良的学习环境。另外，还要进行校企合作。以大学英语教学作为合作专题，通过校企对接课程，让英语教学与英语教师培养进行联合，从而搬到企业，在实际的英语应用环境中进行教学。同时也要聘请专业的英语讲师进行现场教学，以帮助学生们将英语投入到实际应用中。

2.实现教学文化环境的创新。对于英语学习而言，不仅要能够掌握英语词汇和语法，还需要掌握其文化形态。完善的教学体系能够促进教学质量的提升，而优化教学环境则可以促进教学体系趋于成熟。例如，我们可以在英语教学中引入优秀的教材内容和文化基础，使每个学生能够参与到文化学习中，就能够让学生们掌握相应的词汇和语法，并且有利于学生们体会英语文化中所带来的启迪。好的教学过程应该具备一定的系统性、科学性、实用性和趣味性，要为学生们提供语言应用实际活动，以帮助学生们语言综合应用能力的培养，并且注重学生们知识面、视野的扩大，加强他们对外部环境的了解，进而学习到优秀的文化精华。

3.使用互联网技术促进英语教学水平的提升。当前，互联网技术快速发展和应用，在给大学英语教学带来挑战同时也带来了相应的机遇，对大学英语教学产生了巨大的影响。各种APP的开发与应用，让英语学习APP得到了发展和应用，大学生是使用智能手机的最大群体，使用这些新兴学习软件不仅可以让学生们更愿意学习英语，而且有利于培养学生们的英语实际应用能力。并且，英语教师也可以使用互联网技术对教学质量以及学生们的学习质量进行相应的跟踪，打破了时空的界限，有效丰富了教學形式。使用移动互联网，不仅可以提供图像、音频等声像系统，为大学生们提供更加直观的教学体验，而且可以作为一种新型的教学手段，有效激发学生们的学习热情，使学生们全身心地投入到教学中，进而提高学生们的英语应用能力。比如，使用单词记忆APP，使用能够多人同时在线交流的语言学习程序，使用高品质的英语学习网站等，这些都是全新的大学英语教学模式，对大学英语教学方法的转变和优化，教师质量的提升，都具有重要作用。所以，就要求大学英语教师用此来激发学生们的学习兴趣，不断拓宽学生们的视野，启发学生们的思维，为他们营造浓厚的学习气氛，从而有效提升学生们的英语水平。

参考文献;

[1]王守仁，王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J].中国外语，2011（3）.

[2]蔡基刚.从日本高校大学英语教学看我国外语教学目标调整[J].外语教学理论与实践，2012（4）.

作者简介：

程月圆（1987-），女，汉族，江苏徐州人，高校教师，副教授，博士，研究方向：管理学，英语教学。