浅论初中英语听力教学难点与教学策略

于建霞

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【摘要】初中英语教学作为初中教育体系中一项重要教学内容，有着重要的地位和作用。随着新课程教育的不断改革，对初中英语教学也提出了相应要求标准，其中明确提出要不断改革和创新教学方法，注重教学质量和效率的提高。就目前来看，教学质量和水平得到了有效提高，但是英语听力教学质量和效率一直处在停滞不前状态。所以，针对于如何提高初中英语听力教学质量和效果，成为了现阶段初中英语教师所面临的主要问题和探讨话题，因此，本文针对于初中英语听力教学难点与教学策略进行了详细分析与探讨，仅供参考。

【关键词】听力教学  初中英语  教学难点  教学策略

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0110-01

一、现阶段初中英语听力教学的难点分析

（一）教学设备和教学方法凸显的比较陈旧

就目前来看，虽然现阶段初中英语教学在教学设备和教学方法上有了很大的完善，但是在一些农村偏远地区严重缺少听力设备。即便有但是也比较落后。而针对于这一问题现象的出现，对于初中英语听力教学水平的提高和发展都有着严重不利影响。除此之外，现阶段有很多初中英语教师和学生对于英语听力教学缺少足够的重视，进而严重影响到英语听力教学质量和效果的提高。

（二）学生严重缺少对英语词汇量的掌握

通过对现阶段初中学生的调查研究发现，有很多中学生对于英语词汇量的掌握还严重缺少。进而在英语听力学习和训练时，很难将单词词汇连接成完整的句子，同时也很难理解句子的句意，导致歧义句的形成。不仅对英语听力学习和训练效果有着严重不利影响，同时也大大降低了学生的英语学习兴趣。

二、初中英语听力的教学策略分析

（一）加强英语听力前的预习练习

首先，让学生对初中英语听力的题目、句型以及题型等有一个熟悉的了解和掌握，促进后期听力练习得以顺利开展。所以，作为初中英语教师可以加强学生英语表达能力、分析能力以及英语话题辨析能力的培养和提高，来提高学生英语听力前的预习练习质量和效果。其次，学生在听力练习过程中，教师要帮助和引导学生先从语音、单词等一些基础方面开始，然后再学习英语句子、短语、以及对话等等。这样做其主要目的在于能够培养和提高学生的英语学习兴趣。最后，教师作为学生的教育者和引导者，要加强学生英语听力技巧的讲解和传授。例如：帮助学生形成良好的英語听力习惯、熟悉掌握英语听力题型、答案类型等等。同时还要加强学生英语语音的练习，培养和提高学生的听力语感。

（二）加强学生英语听力时的细心练习

首先，教师在英语听力教学过程中，要注重学生的听力技能练习和听力信息理解能力的培养和提高。教师可以以任务派发的形式，帮助和引导学生自主积极的完成教师所派发的学习任务，进而在学习过程中提高学生英语听力技巧的掌握和听力信息理解能力。其次，教师要对学生常规听力知识的掌握程度有一个充分的了解和掌握，进而可以有针对性和目的性的制定出科学合理的听力练习计划和方案。这样做不仅能够集中学生英语听力的注意力，同时还可以加强学生英语听力学习成就感的培养和提高，使学生能够充分体会到“成功”所带来的喜悦感和成果，增强学生英语听力学习自信心，进而达到理想的英语听时细心练习的效果。最后，教师在对学生进行听时细心练习过程中要严格按照循序渐进的练习原则，根据英语听力的发展规律和认知规律，使学生的英语听力能力有一个更好的培养和提高。

（三）加强英语听力后的检查练习

首先，教师要对学生听力后的考试试卷进行核对，进而能够对学生英语听力效果和理解程度有一个充分的了解和掌握。其次，教师在检查完学生英语听力成绩后，要结合学生的实际听力情况有针对性和目的性的制定练习计划和方案，以确保学生的英语听力有一个更高水平的提高。最后，对于一些英语听力成绩较差或理解能力较弱的学生，要多多给予鼓励和指导，增强学生自信心，提高英语听力成绩和效果。

综上所述，由此可见初中英语听力教学作为初中英语教育体系中一项重要教学内容，要想使初中英语听力教学质量和效率有一个更高水平的提高，那么作为初中英语教师必须要充分掌握初中英语听力教学难点，并有针对性和目的性的制定科学合理的英语听力教学和训练方案，实现高效英语听力训练效果，促进初中英语听力教学有一个更好的发展。

参考文献：

[1]刘燕红.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（42）：95.

[2]宁云.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（5）：200.

[3]吴静薇.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].中外交流，2017（35）：241.