精准型教学模式在中职学校数学教学中的应用与推广

任夏瑜

摘 要：目前，我国教育部门更加注重中职学生自身的综合素养与能力的培养，并明确将综合能力作为中职学校的教学目标。数学在中职学习中属于基础学科，数学教学更需要注重学生综合能力的培养。因此，可以运用精准型教学模式展开实际教学。本文先分析了精准型教学模式的核心概念，继而阐明了在中职学校数学教学中应用精准型教学模式时需要遵守的相关准则，最后提出了精准型教学模式在中职学校数学教学中的推广策略。

关键词：精准型教学模式 中职学校数学教学 应用与推广

中职学校为社会培养出大量技术人员，而随着经济的持续发展，社会对中职学校提出更高的人才培养标准。在以往的数学教学中，数学和专业之间的关联较少，无法体现出数学自身的基础效果，因此，需要在数学教学中构建精准型模式，在拉近数学和专业之间距离的同时，提高学生自身的综合能力。

一、精准型教学模式的核心概念

精准型教学是在教育部门大力倡导素质教育的背景下诞生的一种全新模式。这种模式自身具备较强的专指性，能够促使教学更加实用。如今这种模式对中职学校的整体发展而言较为重要，特别是针对中职学校的一些基础教学，可以发挥出更大的价值与作用，有利于整合学校在教学方面的所有资源，从而对教学方式与内容进行完善与创新，还能够从根本上摆脱传统教学思想与理念对于基础学科的束缚，从而促进基础学科与专业学科的结合。不仅能够为中职学生打下坚实的知识基础，使其在后续学习专业知识时更加简单，还能够大幅度提升学生自身的综合能力与素养。

二、精准型教学模式在中职数学教学中的应用作用与准则

1.应用作用

精准型教学模式自身拥有多种优势，将其应用到中职学校的数学教学中，能够产生更高的价值与作用。这些作用主要可以分成以下几个方面。

（1）转变中职数学的教学理念，促使中职学校的进一步发展。在时代的演变与发展过程中诞生了许多先进技术与教育模式，而精准型教学模式正是其中之一。在中职数学学科中应用这种方法，能够彻底改变传统教学对于数学教学造成的影响，解决以往教学过程中存在的问题，使数学和其他专业学科之间共同发展，对培育学生综合能力起到关键作用。

（2）提升中职数学的实际效用，全面发挥基础学科的主要功能。中职学校专业学科与精准型教学模式能够相互适应，因为这种模式的核心就是为了全面加强学生自身的综合素质。数学属于一门基础学科，是学生综合能力中重要内容。我们在利用精准型教学模式所具备的适应性促使中职数学更加实用的同时，可以保障学生综合素养、能力的提升。

2.应用准则

中职学校主要是以培养技术型人才为主要目标的院校，因此，要充分根据教学准则来进行教学，具体准则主要可以分为以下几个方面。

（1）专业性教学准则。专业作为培养学生的主要因素，与数学教学之间有着密不可分的关系。在教学过程中，教师应全面根据学生的专业，针对数学教学进行设计，同时需要确保教学具备良好的引导作用与规范作用，培养学生良好的专业意识与文化课意识。

（2）合理性教学准则。教师在进行教学时，要确保教学内容与教学方式的合理性，并坚持合理性的原则，提高精准型教学模式对学生专业方面的适应度，以提高教学质量。

三、精准型教学模式在中职学校数学教学中的推广策略

1.构建促进学生发展的核心目标

开展数学教学，核心目标不仅是实现精准型教学模式的主要因素，同时是提高教学质量的基础。因此，将精准型教学模式应用在中职学校数学教学中，需要构建出可以促进学生发展的核心目标，将其作为开展教学的基础。教师应将学生的自身就业方向与专业技能作为教学的核心目标，结合实际情况制定相应的数学教学目标，从而实现精准型教学模式的应用，并提高中职数学教学的质量与效率。除此之外，在对学生进行培养的过程中，不仅需要向学生传授相应的知识与技能，还要为学生毕业就业奠定良好的基础。在考虑实践与知识理论传授的同时，校方应充分考虑学生毕业就业的需求，将专业知识与数学课程相融合，构建全新的教学目标，并将数学教学与专业课程相衔接，为学生起到指导作用，同时通过精准型教学模式，制定具有针对性、有效性、实践性的教学目标。此外，学校与校外企业要构建良好的实习平台，为学生提供相应的实习机会。学生可以根据自身的专业特点选择更加适合自己的就业方向。学生实习阶段结束后，可以将实习报告提交至校方，从而获得相应的学分。

2.采取与学生专业相同的教学内容

教学内容是支撑教学模式顺利实施的基础，同时是提高教学质量的主要因素。中职学校的教学体系主要是以技术作为支撑，文化课作为辅助，因此，在确定数学教学内容的过程中，要充分贴合学生的专业。应将教学内容与学生的兴趣相互结合，同时需要通过科学的方式设置完善的教学课程，使学生在接受数学知识的同时，更好地掌握专业知识。根据因材施教的理念，在制定教学内容时，要确保专业课程与文化理论知识课程的平衡性，将专业教学与数学教学内容融合，从根本上确保学生在具备良好的理论知识的同时，具有较高的专业操作能力。

3.应用培育学生意识的教学方式

数学的逻辑性、抽象性较强，因此，只有应用培养学生意识的教学方式，才可以确保精准型教学模式在中职数学教学中发挥出相应的作用。除此之外，学生自身的学习意识与能力的培养工作是现代教学工作中最为关键的因素。只有重视对学生各项意识与能力的培养，才可以确保精准型教育模式运用于与数学教学的有效性。在教学过程中，需运用引导性、启发性的教学方式，通过趣味性的教学方式，激发学生对学习的兴趣。在培养学生意识时，可以通过以下几个方面来实现。

（1）培养学生自主学习意识。教师在教学过程中，当对一个数学公式或数学知识点进行讲解时，需要考虑教学的完整性与沉浸性，使学生能够理解讲解的内容。教师要针对数学教学内容采用相应的教学方式，例如针对目前高中数学教学的现状更改教学方式，采用近年来较为有效的体验式教学方法，从根本上激发学生对学习数学的兴趣，培养学生自主学习意识。此外，教师在教学过程中，需要通过语言引导学生对数学书本内容的理解，并在教学时提出相应的问题，将学生带入数学教学的环境与情境，使学生从真正意义上产生实践感受，最終实现培养学生自主学习意识的目的。

（2）培养学生专业意识。教师在传授数学知识的同时，要加强对专业知识的教学，使学生对专业知识有整体性的认识，再通过今后的学习逐渐由感性转变为理性、由笼统转变为具体。专业知识与技能是支撑中职学生就业的主要因素，是学生形成专业意识的主要方式。教师要将专业思想的培训融合进数学教学中，使学生充分把握知识与专业技能，逐渐形成较为成熟的专业意识。

（3）培养学生独立意识。中职学生的年龄普遍较小，并且社会经验较少。当学生走进中职学校时，就意味着学生今后需要具备更加独立的意识。仅仅通过书本知识无法实现对学生独立意识的培养，而是需要通过培养学生独立思维的方式，将独立意识的培养融合进数学教学中，使学生在学习与生活中，具备自我认识与自我评价的能力。此外，在培养学生独立意识时，也可以从思想的独立性与实践的独立性这两方面着手，其中思想方面的独立性主要是指学生具有可以进行独立的思考与独立判断的能力;而实践方面的独立性主要体现在学习、工作、社交等方面具有可以独立处理问题或事件的行为能力、生活上的独立自理能力。

四、小结

综上所述，如今精准型教学模式属于一种新型模式，将其应用到中职学校的数学教学中，不仅能够促使数学教学更加实用，还能够从根本上转变陈旧的教学观念，从而为中职学校的持续发展起到一定的推动作用。因此，中职学校要增加对于精准型教学的关注度，并通过构建促进学生发展的核心目标、采取学生专业相同的教学内容的策略，加强对于精准型教学模式的全面推广，从而发挥出精准型教学模式的作用。

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[作者单位：绍兴技师学院（筹）绍兴市職教中心]