巧用标题练习作文

在写作教学中，作文写作和模仿写作不同。作文写作要求过多，束缚了学生的手脚。而模仿写作，是教师给出的范文和学生的实际生活有共同之点，在教师的启发下，进行操作实践，它实际是教师“导”与学生“学”的“连接器”、“最佳结合点”。

模仿写作就是模仿作者的文章思路、文章结构，拟议自己新的思路来改写。例如，2013年的湖南省高考满分作文《梦想高飞》，一名学生模仿写了标题《梦想在远处高飞》，他把这篇作文从《高中作文好标题400例》中选出有关“梦”、“理想”等相关的标题：“在梦的远方”、“勇敢奔跑，勇敢超越”、“梦想，从这里起航”、“让梦想飞翔”、“把握好你的方舟”、“总有惊喜在等候”、“只要你在不停地走”等的作文。随后，老师又指导他，把相关的标题拿来，在原素材不变的情况下，又改写出相应标题的作文，可说是多举并用。不但训练了学生的语言和运用能力，而且让学生知道好的素材可多用，打破了学生素材只能独用的局限。

要想写好文章，多看多练习是不可少的。这样才有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“淌水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”。提高学生的写作能力，能力的形成，靠“练”即靠“实践”。就像学游泳，不是教练讲几次课，下几次水就学得会的。学泳者是在游泳实践中逐步学会游泳的。写作也是如此，学生必须在写作的实践中去学会写作。

在改写中，要注意几个问题：一是素材基本可以不动，标题不同，作文中有的语言要有所改动;二是作文中的主题思想要有所改动，主题思想要突出文章的内涵;三是要运用好字词句，特别是关联词语运用;四是模仿写作，要运用好过渡句等句子;五是要多读多看一些相关的书籍，丰富自己的知识内涵，厚积薄发。

用标题来练习作文，它的好处是很多，可以让学生练习到几篇作文写作，让他们在学习——辅导——写作——实践中感悟，使他们边学习、边提高，逐渐培养学生的语文学习能力和写作能力。同时，还可锻炼学生对标题认识，学会运用标题，多学多练，对写好作文大有帮助。“题好一半文”绝对是经得住考验的一条真理，因為标题是文章的眼睛，是和读者情感、心理之间的第一个接触点，同时也是传递文章主题、展示作者才情的重要内容。