基于教育大数据的研究生教育管理研究

唐晔楠

（南京工业大学，江苏南京 210009）

现今，大数据信息网络系统普及，为各行业的建设发展，提供完善的数据资源支持。教育发展，同样在大数据信息时代发展过程中受益，尤其对于研究生教育管理工作，更应重视对教育大数据信息的科学运用，不断提高研究教育管理工作综合水平，为未来阶段研究生教育人才培养奠定良好根基。

1 教育大数据的研究生教育管理新形势

新时期教育发展，主要面向信息数据化教育管理，通过教育大数据信息整合，实现教育管理的科学规划。研究生教育管理，同样需要建立完善的信息化教育体系，不断提高教育信息化的主导性优势，利用现有的信息化数据资源，为研究生教育管理，做好全面性的教育铺垫。

1.1 教育管理信息化建设的一体化联动

教育管理信息化建设的一体化联动，是未来阶段，研究生教育管理的主要趋势。教育管理信息一体化，主要由两部分组成。第一，是以研究生专业教育需求为核心的，专业课题研究数据信息一体化管理系统，该系统设计目的，在于帮助研究生教育群体，建立完善的学术资源信息库，最大限度地为研究生专业课题研究，提供全面的学术数据参考，并运用信息化网络技术，对所需的资料信息做统一的整理、收集，实现多平台教育学术信息的共享应用，为研究生教育管理提供更好的大数据教育平台。第二，是基于研究生职业就业需求，开发的数据一体化管理模块，该模块用于针对不同专业研究生毕业就业，做科学的大数据管理分析，全面地将研究生毕业就业趋势、职业规划发展形势等，做更深层次的教育管理分析，使研究生教育管理工作，不再是单纯地面对专业教育研究，而是从研究生教育发展的最根本目的出发，为研究生未来阶段深造、教学学习等，提供完善的信息数据支持。

1.2 教育管理科学化布局的数据化应用

传统研究生教育管理，对数据化信息模块的应用，存在一定的周期局限性，随着我国教育信息化发展速度的逐步加快，教育管理的数据化应用至关重要，尤其对于研究生教育管理而言，选用科学的教育标准，并随着阶段性教育需求，对研究生教育管理标准，不断地作为调整，将是未来阶段，研究生教育管理适应教育发展新环境的根本所在。教育数据信息，是基于当前的教育发展环境、个体教育需求及总体教育目标等内容，做出的综合信息评估，将信息化内容，以数字的形式加以呈现，更为直观地反映出，当前阶段，教育发展基本结构。研究生教育管理，可以根据数据化信息，对研究生的教育目标与教育方向，做出一定改变，从而保障研究生教育管理专业性，通过大数据信息的实际帮助，推进研究生教育管理的科学化发展布局。

2 教育大数据的研究生教育管理现状与问题

教育大数据发展形势下的研究生管理，随教育信息化建设完善而得以进一步推广，通过教育大数据应用的深度优化，教育大数据研究生管理矛盾问题越发突出，尤其是在教育思想、教育管理服务模式、教育体系等方面，仍需做更深层次的教育管理改革，利用对关键性问题的分析，为后续阶段教育大数据研究教育管理革新，夯实理论研究基础。

2.1 教育管理思想陈旧

大数据发展形态下的教育信息数据应用本质，即是利用数据信息形式，对教育管理做有效革新，从而保障教育管理工作，符合现代化教育发展需求。而部分地区研究生教育管理，虽对大数据信息应用较为完善，但在教育思想方面，未能切实地根据教育大数据信息内容，对研究生教育管理思想观念，做出进一步调整，使研究生教育管理，出现教育目标与教育需求不一致问题，无法从根本上发挥教育大数据的教育管理主体优势，严重影响研究生教育管理信息化的发展推进。

2.2 教育管理服务意识不强

教育大数据信息体系建设，并非是通过数据化对研究生进行教育管理束缚，而是将教育大数据，作为一种数据参考标准，服务于广大研究生及学术研究群体，以此，提高研究生教育管理自主性，以更为人性化、科学化的标准开展研究教育管理工作。所以，任何不以教育服务为目的教育大数据应用，均脱离了教育管理本质，对于研究生教育管理而言，难以起到教育辅助的积极作用，同时，将成为研究生教育管理的重要阻碍。

2.3 教育管理结构体系单一

随着教育研究内容的逐步深入，多元化教育体系的形成势在必行。研究生教育管理，作为一种高等教育的管理形式，必须遵循信息数据的多样性原则，尽可能地为研究生、教师群体等，提供全方面的数据信息支持，使研究生教育管理工作，得以进一步完善。当前，我国现有的研究生教育大数据管理应用，大部分由三方或多方教育平台提供，平台教育信息完善程度较低，且各类教育大数据的运用标准并不统一，同一周期环境下，所统计的教育数据信息存在明显差异。继而，导致研究生教育管理工作产生部分偏差，严重影响研究生教育管理质量。

2.4 教育管理信息化建设先进性不足

教育管理建设先进性不足，直接影响研究生教育管理综合水平，其先进性不足问题，主要体现在以下两个方面。第一，是规模化问题，教育大数据来源，多数由第三方企业提供，而我国现阶段的第三方大数据行业发展，主体结构呈现模块化发展形态，第三方大数据企业监管，尤其不足，企业内容管理极为混乱，企业结构纷乱复杂，且企业规模均相对较小，大部分教育大数据企业单位，均未面向透明化管理转型。因而，教育大数据获取真实性、保密性较差，不符合现代研究生教育管理数据应用的标准化需求。

第二，是数据管理的安全性问题，研究生教育管理，不同于常规的本科学位标准教育管理，基础管理内容更为深入，研究课题也更具备实际专业性，保障研究生教育管理数据安全尤为必要。目前，我国在教育管理数据信息安全方面，主要采取校企合作方式，仅有少数院校教育管理数据库安全系数，达到数据管理行业标准水平，多数院校研究生教育管理数据安全均不达标，使教育大数据的研究生教育管理应用科学水平难以保证。

3 教育大数据的研究生教育管理改革

教育大数据的研究生管理改革，应从思想意识方面，做好进一步调整，并建立完善的数据管理信息库，通过增强教育服务管理能力，解决管理服务难题，运用教育大数据信息，提高研究生教育管理综合能力，使研究生教育管理更符合现阶段的教育发展需要，为未来阶段的研究生教育管理，提供新的改革契机。

3.1 加强信息化教育管理建设，革新传统研究生教育管理思想

加强信息化教育管理建设，是实现教育大数据信息科学运用的重要途径，为更好地做好教育思想革新，首先，要确立以教育大数据为核心的教育管理目标，根据教育大数据的信息内容，科学开展教育管理研究，注重研究生教育管理规范，采用更高标准执行教育管理工作。其次，应结合现有教育发展形势，将现代化教育理念，引入研究生教育管理体系，综合多种教育管理模式，总结教育管理经验，适时的调整研究生教育管理方向。最后，需将信息化教育管理模式，纳入研究生教育管理机制，根据研究生的专业研究教育需求，采取不同的教育管理策略，从多个角度为研究生管理，提供全面的教育管理数据帮助，使现代化教育思想，成为研究生教育管理的重要引导。

3.2 建立数据化教育管理体系，增强教育管理综合服务能力

建立数据化教育管理体系，有利于提高教育大数据应用的真实性与安全性，同时，在教育管理服务方面，亦可为研究生教育管理创设有益的实际条件。不同研究生专业课题研究，所需的数据内容各不相同，各研究生院校，应建立独立的研究生管理信息数据库，利用大数据技术，分析研究生课题研究教育体系结构，从不同的教育阶段，为研究生提供多种信息管理数据服务，不断提高研究生教育管理的人性化标准。另外，为更好地开展教育管理综合服务，应及时地进行教育大数据与教育管理信息的有效对接，将研究生教育管理与研究生教育资源应用，做一体化整合，进而实现教育大数据资源的全面共享，以此，打造和谐的研究生教育管理新环境。

3.3 强化大数据教育管理基础，制定长效化研究生教育管理新策略

教育大数据管理基础的强化，是研究生教育管理，适应新时期教育发展环境的基础条件。依靠传统教育模式发展的教育大数据应用，一定程度上客观性不足，综合教育管理标准的落实，受到外界因素的影响，易产生管理差异，对此，需重视多元化信息教育管理应用创新，通过教育大数据实践运用，汲取教育管理经验，按研究生教育管理要求，制订长效化教育管理策略，及时的更新教育管理方案，融合地方性教育管理特色，执行多元化教育管理措施，在保障教育管理有效性的同时，为研究生教育管理，营造更好的教育大数据管理环境，确保研究生教育管理前瞻性，从长远角度做教育管理布局。

4 结语

综上所述，教育大数据研究生教育管理，是未来阶段高等教育信息化发展的必然趋势，尤其是现代信息技术的广泛应用，将打破传统研究生教育管理格局，基础性教育工作重心，需由系统化教育管理模式，转向数据服务化管理，管理标准更符合人性化教育需求，同时，在教育人才培养方面，也为研究生教育管理的可拓展性，提供切实的数据信息保障，使研究生教育管理水平充分提高。