独立学院共青团队伍建设途径探究

陈俊杰

（广西师范大学漓江学院，广西桂林 541006）

随着互联网技术的发展和网络应用载体的日新月异，人们的生活方式逐渐多样化，由传统单一的线下生活过渡到了线上线下相结合的生活方式，尤其微信、微博、公众号等新媒体的出现，媒体融合成为人们生活的重要组成部分，使人们置身于以媒体融合为主要传播媒介的网络新兴时代。媒体融合背景下，信息传播具有瞬时性，传播内容丰富，传播范围广泛，影响力深远，同时意识形态多元化。正是这一背景，给传统的高校共青团队伍建设带来前所未有的机遇和挑战。因此，如何在当前环境下更有效地开展共青团队伍建设，成为当前高校，尤其是独立学院亟须面对和解决的重大课题。

1 媒体融合的定义

“媒体融合”是信息时代背景下的一种媒介发展理念，是国际传媒大整合下的新作业模式，是把报纸、电视台、电台等传统媒体，与互联网、手机、手持智能终端等新兴媒体传播通道有效结合起来，资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的平台传播给受众。正是在这样的大环境下人人都是主动沟通的主体，同时又是被沟通的对象。

2 媒体融合背景下独立学院共青团队伍建设面对的机遇与挑战

2.1 媒体融合背景下独立学院共青团队伍建设面对的机遇

媒体融合背景下网络的普及与应用丰富了共青团思想教育的内容，从静态变为了动态，由现实时空趋向超时空，同时也使共青团思想教育方式变得多样化，借助多媒体技术，通过文字、声音、图片等手段加以演绎，将抽象的内容变为了具体且富有情趣。最后，网络使共青团思想教育的互动性增强，团组织和团员青年个体可以随时进行交流，团组织也可以通过网络及时准确地把握青年学生的思想动态。

2.2 媒体融合背景下独立学院共青团队伍建设面对的挑战

一方面媒体融合背景下信息量大、内容广泛、良莠不齐，大学生对于信息的真实性无法辨认，而共青团的理论宣传很难占据网络的主导地位；另一方面网络平台较为开放，成员个体可以尽情发表心声，但大学生的主体意识易受干扰，他们的认识方式和情感评价也会受到影响，这对高校共青团传统的单项灌输式提出了挑战。

3 媒体融合背景下独立学院共青团队伍建设途径

共青团肩负着团结青年、联系青年的重要任务，要达到代表和维护青年利益，赢得青年信任的目标，在互联网迅速发展的今天就必须要紧随时代潮流，主动接受媒体融合的大背景，才能创新共青团队伍建设的途径，切实履行好共青团的职能。

首先在网络上高扬共同理想的旗帜，弘扬主旋律，通过网络建设，借助网络平台，广泛开展网络主题活动，利用互联网进行在线会谈、学习交流、组织生活等团支部活动，丰富共青团活动的内容和组织方式，使团学组织开展的活动更具有吸引力和影响力，达到对青年学生思想政治教育的目的。

其次在团组织中努力实现全体网络在线化、 联网覆盖全部团员，通过在团组织中推广微信公众号这一媒介形式，转发好文章，弘扬和传播社会正能量，推进新媒体网络建设的有机融合，进而塑造一个可以实时沟通、随身而动的团组织，以期对青年团员实行动态管理。

最后围绕青少年的成长成才、就业创业、权益维护等需求，组织线上解答疑问，线下解决诉求的方式提高解决问题的实效性，同时，利用新媒体建立团务管理信息系统，通过此系统可完成文件传送、团员注册、团员日常考核、团员思想动态反馈、基层团组织“三会两制一课”、学习教育等内容，进而形成常态化联系机制，在管理的过程中也培养了团干部的效率意识和网络办公能力。

4 媒体融合背景下共青团队伍建设的案例

在媒体融合的背景下，团中央也在不断探索新形势下团员青年的教育与培养方式，努力打造学习型团组织，加强共青团队伍建设，提升队伍综合素质，实现网络育人的新局面。

4.1 “青年大学习”网上主题团课

“青年大学习”网上主题团课是团中央在动员全体团员深入学习领会习近平总书记“7·2”重要讲话精神中的一次创新，将党的理论与融媒体技术充分结合，旨在将习总书记重要讲话进行产品转化，分专题包装成精美的H5 产品，便于团员青年学习理解。

学习内容一方面是习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、《习近平谈治国理政》第一卷和第二卷、习近平总书记关于青少年和共青团工作的重要论述精神、 中央重大会议和重要文件精神等内容；另一方面是追寻总书记青年时的足迹，找准人生航向，坚定听党话、跟党走的理想信念，放飞青春梦想，永葆肯吃苦、不怕苦的奋斗精神，汲取智慧力量，养成爱读书、善读书的生活方式。

学习环节首先由“90 后”主播对总书记的讲话进行解读的学习短视频，接着为了加深记忆进入测试环节，最后还可进行延伸阅读，对习总书记以往重要讲话中关于坚定理想信念的有关论述。

团课是每周一期，通过组织学习让基层团组织找到团员，通过参与学习让团员不断提升归属感和存在感，目前形成了自上而下、层层推进、比学赶超的浓厚学习氛围。

4.2 第二课堂成绩单

高校共青团“第二课堂成绩单”制度是共青团围绕党的立德树人根本任务，借鉴高校“第一课堂成绩单”制度的工作模式和内在机理，将第二课堂项目和活动进行课程化、系统化、制度化、规范化和可测量化，实现健康全面的成长，促进青年学生按照习近平总书记关于“有理想、有追求，有但当、有作为，有品质、有修养”的“六有大学生”要求健康成长、全面发展的一整套工作体系和工作制度。

第二课堂成绩单使用团中央开发的“到梦空间”网络管理系统进行认证管理，签到可以选择扫描二维码或者输入密码进行签到，第二课堂成绩单的课程项目体系分为6 个类别：思想政治与道德素养类、学术科技与创新创业类、社会实践与志愿服务类、文体艺术与身心发展类、 社团活动与社会工作类以及技能培训与职业素养类。

第二课堂是学校利用互联网技术对学生行为进行全面记录，通过大数据分析，服务学生个性化发展与培养、实现精准育人的重要途径。

4.3 “智慧团建”平台

“智慧团建”平台是共青团运用互联网思维推动团建创新、组织创新和工作创新的抓手，实现团员管理的系统化，对团组织、团干部、团员基本信息、基本素质、工作质量、 成长档案的动态采集以及团务的信息化管理，旨在打造各级团组织加强基本信息、基础团务、团员动态管理的网上平台。

各级团组织通过便捷高效的网络渠道，实现与青年学生的密切联系，进而实现对青年的思想价值引领。

目前，“青年大学习”网上主题团课、第二课堂成绩单以及“智慧团建” 平台在高校共青团工作中逐渐普及，团员青年对于通过网络进行学习、管理以及参与活动的方式充满兴趣，在学习中理论水平得以充实，思想指导行动，进而在参与志愿服务、创新创业等活动的积极性得到了提高，无论从思想上或行动中都达到了对共青团队伍思想教育的目的。

独立学院共青团组织作为党的助手和后备军，面对新形势、新任务，要尽快地适应社会的发展，实现工作的网络化，从实际出发，解放思想、实事求是，主动占领网络思想政治教育主阵地，不断增强团组织的工作影响力，牢固树立“以人为本、服务青年”的工作理念，进而实现高校共青团组织的工作目标。