增强高校大学生的文化自信

王国贤

（山西轻工职业技术学院，山西太原 030012）

1 文化自信的内涵

关于文化自信的界定，不同的学者有着不同的定义。有的学者倾向于本土文化生命力和价值，认为这体现着积极稳定的心理状态；有的学者倾向于政治情感上的心理认同，是对国家、民族等发自内心的敬畏和尊崇；有的学者则认为文化自信表达的是一种本民族文化发展愿景的信念，并始终贯穿于一个民族大众生活的准则和行为规范中。

本文讲的文化自信主要是包含我们对本土文化的选择、消化、分析等能力，以及对我国传统优秀文化的自信等等。

文化自信包含多个层面内容，主要集中在传统文化、革命文化以及先进文化这三方面。大学生要熟知我国传统文化，讲好传统文化故事，传播好传统文化声音；深入挖掘革命文化价值；学好用好先进文化，汲取先进的外来文化成果，丰富我国的文化内容。

我们要打造一个不失自己特色的、屹立于世界文化之林的中国文化，就必须坚定文化自信。

2 增强大学生文化自信的必要性

大学生是祖国未来的建设者和接班人，高度的文化自信是大学生成长成才的必然要求，对祖国的强盛、民族的复兴和文化强国的建设都有着至关重要的作用。[2]

在高校，如何让习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的头脑，如何重新认识中国特色文化，如何增强高校大学生的文化自信是一直探索的研究课题。

随着改革开放的深入发展，大学生们的思维方式、语言方式、生活方式习惯等收受到很大影响。有些是毋庸置疑的，我们应该接受，但有些是我们不愿接受而必须面对的。一些大学生开始缺乏文化自觉意识，伴随着市场经济的发展，迅捷的网络信息、人云亦云的大拨思维，正逐渐冲击着大学生的独立深入阅读与思考。各种新媒体通过娱乐休闲市场将部分价值理念和社会风尚展出，部分还通过电视节目、电影等方式将一些西方价值观念展出，进而影响到大学生的一系列认知。这些都会导致当代大学生对中华悠久的优秀历史文化认识不到位，对新时代中国特色社会主义制度的优越性理解不到位，对从知识层面转换为自觉行动把握不到位等。他们的世界观、人生观、价值观都会受到影响，本就文化自信不坚定，在受到影响后会使得文化自觉变得更加不容乐观。大学生虽然对我国传统文化有一定的了解和认识，但深度不够、挖掘价值不够，进而导致他们逐渐失去对文化信仰。

再加上目前高校大学生文化自信教育渠道存在一定的局限性，表现在渠道数量不足，大学生接受文化自信教育的场所限制，较单一的学习方式让大学生动摇了对我国文化自信的坚定，文化自信教育缺乏连贯性和长期性。[3]在高校中，主要是通过思想政治教育课来引导和灌输，思政理论课本就与枯燥挂钩，学生们的抬头率一直不高，创新思政课一直是老师们为之探索的难题。

3 增强大学生文化自信的路径

针对目前高校大学生对文化的自我认知、自我挖掘、自我发展存在不充分的认识局面，需要在主流文化的引领下，加大对传统优秀文化的深挖掘，积极形成一个朝气蓬勃、充满创新活力，又能满足大学生多方面精神需求的丰富多彩的文化大环境。

对于当代大学生来说，坚定文化自信之前需要坚定文化认同。这是一个从感知到内化于心的过程。大学生在接触各类文化时、在不断学习中碰撞出各类火花时要熟知自己的定位，全面认识自己，取长补短，在对比中不断增强对我国文化的认同，增强对我国文化的自信。

高校需要以社会主义核心价值观为引领，借此来衡量自己面对的文化或潮流的好与坏，正与反，优与劣。[4]面对纷繁复杂的文化潮流，需要大学生擦亮眼睛，明辨是非，正确看待各类文化的碰撞，不忘初心，不迷失方向，建立正确而牢固的文化自信心。

我们的优秀传统文化有着5000年的积淀，蕴含着历代先贤智者在政治、经济、军事、哲学、历史等各个领域的成就，还有历代劳动人民给后世留下的智慧结晶，这些都是大学生增强文化自信的思想宝库和精神资源。[5]正如习近平总书记所说的，要“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。[6]通过挖掘深入价值，可以增强大学生的文化自豪感进而培养拥有浓烈的爱国情怀。对于适应我们的要因而循之，不适应的要革而化之。要坚持以我为主的原则，要有取舍的吸收，不断坚定大学生的文化自信。具体可以从以下四方面探索：

第一，创新思政教育，完善育人格局。高校要积极推进大学生思想政治教育教学改革创新，一是抓好思政理论课教学。开展新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入挖掘中华传统文化的当代价值，融入文化自信。二是推进“课程思政”改革。实施研究与实践并举，以“课程思政”试点项目为引领，以点带面，挖掘专业课程所蕴含的思政元素与功能，将知识教育与思政教育有机统一，使专业课教学与思政理论课教学紧密结合，形成同向同行、协同效应的“大思政”格局。三是发挥教师主体作用。引导教师充分理解“各门课都要守好一段渠，种好责任田”，坚持正确政治方向，牢固树立“四个意识”。

当今世界正处于大发展变革时期，各类文化、思想不断激烈碰撞。因此在思政课堂和其他课堂上，教师要紧密结合当代社会发展中的问题谈新时代的文化自信。在事关政治原则和政治方向的问题上与党中央保持一致，对标教师“六个要”要求，完善自我，引导学生扣好人生第一粒扣子。大学生也要发挥学习的主体作用，认真的对待中国文化，敬畏中国文化，学会从中国传统文化中挖掘当代价值，汲取世界文化的优势，不断扩充丰富我国文化内容。广大师生要做中国优秀文化的引领者和践行者，承担起传播和弘扬中国优秀文化的责任与使命。

第二，培育校园文化，凝练核心价值。高校要把“立德树人”的根本任务和社会主义核心价值观，内化到教学和管理各环节，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要完善各种载体，打造校园文化建设的亮点，例如充分运用橱窗、校园网、广播站、电子屏、微信公众号、图书馆、阅览室、阅报栏等载体，积极开展主题教育活动，弘扬中华优秀传统文化，营造良好育人氛围。在凸显独有校园文化建设上，将中华优秀文化融入校园环境设计上，让大学生随时随地都在接受着文化自信的涵养。以中国文化涵养民族精神，在培育和践行中国优秀文化中传承中国精神、坚定文化自信。

第三，完善组织体系，提升校园文化氛围。尽管各个高校的文化背景和学科结构有一定的差异性，但通过搭建文化平台、进行文化实践还是很有必要的。在各种思想火花的碰撞下，充分发挥学生干部队伍和学生组织队伍的优势，调动起学生积极分子、优秀学生代表等相关人员的积极性，构建组织体系，汇聚一个强有力的组织或团队，形成一个研究、实践、推广、反馈修正的良性循环，充分发挥各大社团的功能和作用，发挥组织体系的作用，进而提升校园的文化氛围，让大学生在潜移默化中增强文化自信。

第四，加强实践教育，激发文化自信。大学生可以通过外出实践活动，例如前往红色革命景点，现场感受革命文化的熏陶，观看红色电影，开展红色演讲活动等等，在这一系列活动中，切实感受党和国家实现中华民族伟大复兴砥砺前行的奋斗史，感受中国精神源远流长，并积极投身于文化自信宣传中。有条件的高校还可以拓展国际交流活动，对标一流，在交流中出传播中国优秀文化、贡献中国智慧，在交流中取长补短，进而增强文化自信。

第五，利用新媒体平台，扩大宣传范围。智能手机的普及使得大学生与手机影形不离。他们平时就是通过手机来获取多方面的消息，因此可以利用好这个工具，利用好各种APP提供的平台，将有关文化自信的内容上传，扩大宣传范围，让大学生在潜移默化中增强文化自信。

除此之外，还可以采用理论引导法、榜样教育法、活动宣传法、实践体验法等方法来增强大学生的文化自信。可制定文化自信方案，强化大学生对文化自信内涵的认识，整合各科专业的文化资源，最后在高校中形成以广大教师为引领主体，以“头雁效应”带领广大学生增强文化自信。

大学生的思想文化水平与祖国的发展息息相关，增强大学生的文化自信无论是对于他们自身而言，还是对于我国社会主义文化的繁荣发展都有着深远意义。在增强文化自信的过程中，既能加强大学生对我国优秀传统文化的认同感和自豪感，还能加强他们对外来文化的辨别能力；在坚定文化自信的同时，继续加强学习，勇于开拓创新，共同推动社会主义文化大繁荣，实现中华民族的伟大复兴！