儒家仁爱思想在大学生管理工作中的借鉴及启示

王丹

（广东金融学院助理研究院，广东广州 510521）

儒家仁爱思想是中国优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着浓厚的精神品质和永恒的价值追求，它积淀着中华民族独具特色的思想精髓。在大学生管理工作中，高校要将儒家仁爱思想融入于整个管理工作，坚持以大学生为中心，不断创新管理理念、改进管理方式、提高管理水平，切实提高大学生管理工作的实效性。

1 儒家仁爱思想的精神内涵

仁爱是以孔子为代表的儒家文化思想的重要精髓。仁爱既是儒家的核心思想和核心价值，又是中华文化的最高道德原则和人格理想。仁爱之士具有一种伟大的担当精神[1]。仁者爱人，仁爱思想运用到大学生管理工作中，即是“有教无类”“平等爱人”的教育思想，高校要认真践行仁爱思想，坚持以大学生为主体，不断创新管理理念、完善管理制度，改进管理方法，促进大学生管理工作的顺利开展，全面推进我国教育事业的发展。高校要将仁爱思想运用到大学生管理工作，创新管理手段，改进管理形式，提高管理效率，不断增强大学生管理工作的实效性。仁爱也是一种思想品德的教化。“爱人”本身便是一种道德义务，是每个人应尽的义务和责任[2]。高校将仁爱思想贯穿到大学生管理工作中，引导大学生树立正确的价值观，培养大学生的大局意识，培育大学生的集体主义思想观念，增强大学生的行为自觉性，使大学生能够始终将国家利益和集体利益放在首位，培育爱国主义情怀，不断增强大学生的社会责任感和使命感，时刻保持一颗积极向上的进取精神和勇于担当的奉献精神，切实提高大学生的社会主人翁意识，真正实现大学生的个人价值。

2 儒家仁爱思想在大学生管理工作中的借鉴

“仁爱”是中国优秀传统文化中最核心的道德范畴[3]。高校将儒家仁爱思想贯穿于大学生管理工作，可以映衬个体的心灵光辉，充分彰显精神价值追求，帮助大学生建构完善的精神诉求体系。“仁爱”即宽仁慈爱，对人宽厚，有包容性。高校将儒家仁爱思想运用于大学生管理工作，有利于指导大学生遵守高校的规章制度，尊敬师长，团结同学，营造一个和谐友爱、积极向上的校园环境。高校将儒家仁爱思想运用于大学生管理工作，有利于帮助大学生树立正确的价值导向，面对生活中发生的各种矛盾和遇到的冲突，大学生都能够着眼于大局、着眼于集体利益、他人利益，放弃眼前利益和个人利益，以宽容仁爱的心态，化解各类矛盾和干戈，体现了宽广的胸襟、仁爱的胸怀和崇高的精神境界。高校将儒家仁爱思想运用于大学生管理工作，肯定了人的尊严和个体的价值，有利于培养大学生的社会责任感和使命感，有利于培育大学生优秀的意志品质，有助于指导大学生塑造人文精神、增进人格素养、提高大学生的道德品质，抵制各种消极、错误思想，筑牢负面思想侵蚀的防线。高校将儒家仁爱思想运用于大学生管理工作，有利于激励大学生刻苦努力、积极进取、开拓创新，有益于引导大学生树立感恩的意识，珍惜美好生活，感恩社会、学校和家庭，有利于指导大学生正确规划未来，实现人生的价值。

3 儒家仁爱思想融入大学生管理工作的做法

儒家仁爱思想融入大学生管理工作，具体体现在以下三个方面：一是从教育培养目标层面来看，在儒家仁爱思想的影响下，大学生管理工作始终坚持服务于教育、服务于大学生，为社会培养德才兼备、仁爱天下的“君子”。因此，大学生管理工作的主要任务和目标是为社会培养政治素质过硬、思想品德修养高、专业理论性强、具备各方面能力的社会综合性人才。二是从大学生管理的过程来看，在儒家仁爱思想的指引下，大学生的管理工作要坚持 “有教无类”“平等爱人”的教育原则，教育面前人人平等，没有高低贵贱之分，每个大学生都有受教育的权利，切实加强大学生的管理工作。另一方面，高校要坚持因人而异和因材施教的原则，根据大学生的个人差异和个性特点，积极开展大学生管理工作。三是从和谐的师生关系的层面来看，在儒家仁爱思想的指导下，大学生管理工作要秉承仁爱之心，随时关注大学生的思想和心理状况，关心和爱护大学生的学习及生活，不仅要传道授业解惑，还要传授做人处事的道理。同时，大学生要尊重和爱戴教师，聆听教师的教诲，建立和谐良好的师生关系。

4 儒家仁爱思想对大学生管理工作的启示

4.1 坚持以人为本的理念，切实提高管理者的服务意识

在大学生管理工作中，高校要推崇儒家“仁”者爱人的仁爱思想，坚持以人为本的教育理念，将大学生的切身利益作为高校一切管理工作的出发点和落脚点。在大学生课堂教学管理中，教师将大学生作为课堂教学的主体，通过开展情境教学、实践教学和演练教学等多种形式，增强大学生的主体意识，调动大学生学习的兴趣和热情。在大学生日常管理工作中，高校行政管理工作者要注意角色的转换，由严肃的管理者向热心的服务者转变，坚持以大学生为主体，尊重大学生、关心大学生、理解大学生，虚心接纳大学生的意见和建议，时刻从大学生的角度出发，重视大学生的切身感受，维护大学生的合法利益，开展人性化的大学生日常管理工作。同时，高校要积极创新大学生管理理念，坚持简政放权的原则，让大学生能够增强自我管理意识、主动参与高校日常管理，使大学生由被动的接受者成为自我管理的主人，这一新举措赋予大学生更多的管理权限，增强了大学生自我管理的主动性、积极性。

4.2 健全和完善管理制度，提高大学生管理工作的质量

新时代，高校要以儒家仁爱思想为行动指南，贯彻儒家“必也正名”的治事思想，增强责任意识，提高思想认识，高度重视大学生管理工作的重要性。高校要加强组织领导，明确职责分工，各行政管理部门要密切配合，各司其职、各尽其能，共同完成大学生管理工作的总任务。高校要强化大学生管理工作的软硬件建设，不断健全和完善大学生管理工作机制，把大学生管理工作放在重要位置，将大学生管理工作纳入高校行政管理工作的主要内容，并提上重要日程。高校要结合当前德育工作的实际和大学生的个性特点，准确把握大学生管理工作的目标和任务，制定和完善《大学生管理工作制度》《大学生管理工作实施方案》和《大学生管理工作考核实施意见》等，维护大学生管理工作的秩序，增强大学生管理工作的号召力和说服力，保证大学生管理工作有规可依、有规可循，保障大学生管理工作的效果，真正实现大学生管理工作制度化、科学化和常态化。

4.3 坚持知行合一的思想，不断创新大学生管理的模式

在大学生管理工作中，高校要加强人文关怀意识，坚持知行合一的思想，不断创新管理理念，打破传统的、千篇一律的封闭式管理模式，形成具有高校自身品牌特色和富有文化底蕴的大学生管理新模式。高校在制定和出台大学生管理工作制度和管理方案的基础上，不断完善相关联的各类配套措施，尤其是高校更应该注重大学生管理工作的细节和层次。通常情况下，规章制度具有明显的约束性和强制性，高校在依规管理同时，加强各职能部门密切配合，创新管理理念，改进服务方式，从细微之处入手，加强高校基础设施建设和校园文化建设，切实为大学生营造良好的学习生活环境。同时，高校要认真践行儒家仁爱思想，加强人文关怀，通过开展学术交流会、心理辅导论坛、各类文体活动、献爱心社会实践活动等，使大学生亲身感受先进文化带来的无穷力量，不断提高大学生的知识储备，拓宽大学生的视野；使大学生在寓教于乐、潜移默化中涵养心境、陶冶情操，规范大学生的言行和举止，提高大学生思想道德素质。

4.4 践行三省吾身的思想，全面提升管理者的综合素质

俗语说：身教重于言传。高校教师在大学生管理工作中发挥着重要作用，高校教师的综合素质在一定程度上决定着大学生管理工作的成败。高校要不断优化师资力量，指导教师认真践行三省吾身的反省思想，不断加强教师队伍建设，打造一支政治素质过硬、业务能力强的高素质大学生管理工作队伍。高校通过开展大学生管理工作专题培训、思想道德素质培训、心理学知识培训、网络技术运用和网络舆情监管专题培训等，不断提高教师的思想政治理论修养和业务能力，提高教师心理学知识的运用能力、互联网信息的处理技能和网络舆情的监管能力，使高校教师能够更好地开展大学生管理工作。同时，教师要坚持以身作则，时刻保持清醒的头脑，经常提醒自己要三省吾身，业余时间加强政治理论学习、刻苦钻研业务知识，遇到疑难问题多向专家、学者请教，坚持开拓创新、与时俱进，紧跟时代的步伐，不断提高自身的素质。

综上所述，在儒家仁爱思想的影响下，高校要坚持以人为本的教育理念，健全和完善管理制度，创新大学生管理的模式，提高管理者的服务意识，提升管理者的综合素质，全面提高大学生管理工作的质量，推动大学生管理工作跨越式发展。