校企联动：市场营销专业之创新

高职类院校市场营销专业，是符合现代经济市场需求的综合性学科，其关键在于培养学生将市场营销理论知识合理应用于社会实践中的能力。然而，我国高职类院校市场营销专业普遍对校企合作模式重视度较低，致使学生理论知识过强，但匮乏实践经验。

高职院校市场营销专业传统教学模式的问题

长期以来，我国高职类院校市场营销专业在实际教学工作中，普遍过于重视理论知识，以校园课堂为教学主基地，社会人才培养形式过于单一保守。部分市场营销教师在评价学生时，将理论知识作为主要考核因素，出现忽略实践内容的现象。近年来，在我国教育部不断强调高职院校应以为社会培养应用型人才为基础的背景下，部分高职类院校进行相应教学改革，在校园内部建立实践基地，模拟企业工作场景，提高对学生社会实践能力。然而，校园内部实践与真实社会企业环境相缠甚远，依然无法起到良好的教学作用，较为封闭式的实践课程导致无法与社会需求相结合，并以此为根据为展制定科学的未来发展计划。

高职院校市场营销专业校企合作教学模式的意义

学生就业是我国高职类院校亟待解决的关键问题，是至关学生未来发展的重要内容。此时，社会实践相对较少的学生难以找到适合自己的工作，“应届生就业难”和“人才不足”成为困扰我国社会各领域的消极现象。部分学生虽然毕业后找到工作，但是出现难以适应工作岗位工作内容的现象，在工作过程中因在校时期缺乏社会实践，面临复杂繁重的市场营销工作产生巨大心理压力和身体压力。因此，高职类院校市场营销专业必须为学生提供良好的社会实践平台，将校企合作模式作为市场营销专业应坚持的基本实践教学模式，以社会市场营销人才需求为前提，以理论实践相结合为原则，为高职学生提供切合实际的企业实践机会。

高职市场营销专业校企合作实践教学体系构建

（一）提高市场营销教师能力，深化校企合作教学模式

高校应以市场营销专业特点结合学生实际需求，开展校企合作实践教学工作。首先，面对长期以来教师过于注重理论知识自身实践经验不足现状，高职院校必须加强教师的培训工作，对众多市场营销专业教师进行能力筛选，并安排部分实践能力较差的教师去相关企业进行在职实践培训。在提高教师实践教学能力的同时，感受企业文化、企业内涵，进而了解社会企业真实的人才需求方向，以此不断革新教学内容。其次，市场营销类教师应发挥自身主观能动性，借助自身资源优势联系相应企业，为学生未来校企合作打下提供有力保障，组织学生走进企业并参与其中。邀请企业专业人才，走进校园进行真实度较高的实践培训工作。

（二）建立完善校企合作机制，促进企业校企合作热情

高职院校开展市场营销专业校企合作教学模式工作难度较大，具体操作相对复杂，管理工作涉及内容较多。因此，构建校企合作模式实践教学体系必须从管理方面入手。校方应组织建立针对市场营销专业的管理部门，校行政机构应为各部门的协调与沟通拟定相关规章制度，并以管理部门为基础，协作全校其他部门，开展校企合作教学体系建立工作。一方面，管理部门要制定合理的校企合作战略规划，定期对学生实践情况进行标准化考察，根据学生情况进行企业实习分配。并建立校企合作机制，保持长期稳定的校企合作关系，避免因特殊情况出现校企合作断档。另一方面，校企合作的根本在于，通过校园与企业的合作关系，促使双方利益最大化，企业是以盈利为目的商业性组织结构，只有投入与回报成正比时才会坚持校企合作。因此，企业在为高职类院校市场营销专业提供实习场地的同时，校方应注意企业利益发展趋势，是否因校方的实践教学影响企业发展进程。进而促使企业“校企合作”热情提高，为高职院校未来实践教学提供重要保障。

结语

随我国社会市场经济的不断深化，多种经济体系共存的背景下，社会企业对市场营销人才提出全新挑战。高职类院校市场营销专业必须结合自身发展情况与学生需求，为学生提供良好的校企合作实践教学模式，确保学生在学期间获得良好的社会实践机会，避免校企合作流于形式的现象发生，为解决学生毕业后的就业问题提供基础保障。