立体建构、特色育人：信息技术学科核心育人价值的实践与探索

吴俊杰 刘彦芳

从1979年北京景山学校在全国率先开设信息技术课程以来，伴随着信息化、现代化的浪潮，北京景山学校信息技术教研组一直在探索信息技术学科的核心育人价值。从Basic编程语言教学，到应用软件教学，再到STEAM教育与创客教育的相关探索，表面上是一个求新求变的过程，实际上有一条稳定的主线，那就是思考信息技术要教什么，怎么教。今天这组专题，让我们走进充满活力、团结创新的北京景山學校信息技术教研组，从具体而微的角度，看看这四十年波澜壮阔的信息化与信息技术教育的时代图景。