党的十九大精神有效融入高校思政课教学的思考

付宏鹏

摘 要：在新时期背景下，于高校思政课教学中融入党的十九大精神，引导学生学习党的先进思想与工作方针，有助于改善当代大学生精神面貌，也有利于推进中国特色社会主义事业的长远发展。基于此，文章联系实际，主要就如何将党的十九大精神有效融入高校思政课教学工作进行探讨，希望能为相关教学工作提供些许帮助。

关键词：党的十九大;十九大精神;高校思政课;融入途径

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时期的关键时期所召开的一次重要大会;而在新时期背景下，如何将十九大精神融入高校思政课堂，事关高校意识形态工作大局和中国特色社会主义事业的长远发展。下面联系实际，首先就于高校思政课教学中融入十九大精神的必要性以及所面对的问题进行分析。

一、高校思政课教学融入十九大精神的必要性

党的十九大精神在我国建设中国特色社会主义社会，实现中华伟大复兴梦的征途中发挥着重要作用;而思政课作为高校意识形态工作的重点，在培养学生思想价值观、培养学生道德素质、爱国精神等方面发挥着重要作用。因此，将高校思政教学与党的十九大精神有机融合，是当前的必要、必然举措，且高校也有义务、有责任宣扬党的十九大精神，为构筑学生良好的精神意识形态做努力。“高校是中国特色社会主义高校”，也是为社会、为国家培养优良人才的重要阵地，承担着培养中国特色社会主义事业接班人的责任，于新时期背景下宣扬党的十九大精神，让学生了解党的方针政策，培养学生爱国爱岗理念，爱国敬业精神，引导学生关心时事政治，忧虑民族发展，并能为中国特色社会主义事业的发展贡献力量，这是高校应做的、必做的。但当前，高校思政教学在融入、宣扬党的十九大精神方面还存在一些问题有待解决，具体如，理论方面不够系统成熟，教育工作人员对党的十九大精神研究不够，不能正确把握其中内涵与要义，因而在教学过程中做不到深度解读，十九大精神带给学生的影响有限;另外，教师在教学方法、方式方面存在问题，课堂中以口头传述为主，不注重师生互动，也不注重实践教学，导致学生无法深入了解、领悟其中精神，教学效率不高;且未能抓住第二课堂在思政教学中的重要作用，未能实现良好教学氛围的创建，教学效果不甚理想。同时，高校在这方面的研究做的不多，缺少专业、系统的著作，无法为具体的教学活动提供更多指导与帮助，无法为教师提出有针对性、操作性的详细建议，这些问题均导致党的十九大精神难以真正、深入融入高校思政课堂，无法实现对学生的有效培养。

二、十九大精神融入高校思政教学中的基础要求

（一）突出教学重点，保证教学特色

党的十九大会议在开展过程中产生了许多新理论、新观念、新结论、新思想，且在实践与政治方面都取得了良好成果，涵盖的内容与领域，实施的战略与对策多样且庞大，但在实际教学中，教师并不需要将会议中产生的所有思想、观点结论与实践成果一一向学生宣讲，这样不仅会加重学生学习负担，也难以获得理想的教学效果。最好的教学方法是，抓住会议中的重点精神、重点内容指导学生进行解读，做到重点突出，也让学生的学习思路更加清晰，学习目标更加明确。在教学过程中，教师要深入、详细研究十九大会议内容，提炼出会议精神，之后结合思政教学特点与教学内容找到两者的融合点，在讲解相关思政知识时适时、自然地引出十九代精神，以此保证整个教学过程的连贯性、有效性，起到润物细无声的教学效果。此外，思政课堂除了要做到重点突出外，还需要控制好教学关键，在教学过程中，教师不能盲目、无针对性地提出十九大精神热点，而是要根据具体教学内容，结合学生认知水平、身心发展特点与思政政治意识形态正确引进十九大精神热点，以提高学生对十九大精神的认可、接受程度，燃起学生学习欲望，进而保证教学效果。另外，当代大学生接触国家政事的渠道、机会有限，其自身政治意识相对薄弱，他们关心的，可能是十九大会议中提出的反腐倡廉、就业政策等一些相对特殊的点，那在教学过程中教师就需根据学生具体的学习兴趣、学习需求将相关会议精神转化为教学内容，以此提高学生关注度。

（二）追求自然、协调的融入方式

当代大学生有着非常强的自我意识与鲜明的个性特点，且在网络的影响、培育下，他们的思想十分先进，在学习中也是积极追求先进的教学方式。在此背景下，若教师仍采用“灌输式”、“填鸭式”等传统教学方式，很可能会起到适得其反的作用。因此，在将十九大精神融入高校思政教学时，教师应立足实际学情，积极优化教学模式，运用学生比较容易接受的、感兴趣的话语体系讲解基本理论，在学生思维投入的间隙自然引出十九大精神，进而实现思政知识点与十九大精神的有机融合。同时，在教学过程中教师应正确认识到，十九大精神在教育工程中的全面推进，不是靠教师单方面的讲解，而是要靠师生间的互动、探讨，更重要的，是要靠学生主体性、主观能动性的充分发挥，教师要为学生创造自主思考的空间、自由表达的机会与平台，以此调动学生积极性、主动性，让学生自觉参与学习活动，并从其中获得新知识、学习新精神。

（三）分工合作，防止简单重复

目前，高校思政教学主要由四门必修课组成，新增的形式与政策是一个健全的课程系统。在高校思政课教学中融入党的十九大会议精神是一个系统、长期的工程，高校必须要做到各部门、各人员分工明确，要保证四门课程都能根据自身教学特点、教学内容、教学需求与与之相应的十九大精神相融合、相协调，避免在教学内容上出现重复情况。为此，各课程任课教师必须根据自身教学目标、教学特点，开展有针对性地备课活动，同时各课程教师要在统一、有效的领导下有机协调、合理分工，防止十九大精神内容在教学过程简单重复，无实际教育价值可言。

三、十九大精神融入高校思政教学中的有效策略

（一）调整、优化课程结构与教学内容

首先，高校思政教学活动的开展必须重点突出、特色鲜明、目标明确，要在全面、深刻把握十九大会议精神的基础上，根据不同的教学内容与教学需求，从不同角度融入党的十九大精神，促进十九大精神与课程内容的有机结合。此外，在新时期背景下，高校思政教学工作的开展必须要紧密围绕时代发展主题，围绕社会主义核心价值观等开展，在教学过程中引导学生深入探讨新时期背景下中国法制精神、文化自信与道德观念，进而实现对学生优秀能力、素质、思想观念的有效培養，真正将学生培养成为一名合格的中国特色社会主义事业接班人。具体而言，在教学过程中，毛概课、形式与政策课等不同课程要从不同方面阐述、宣扬党的十九大精神，以提高当代大学生政治素养与理论水平;但各门课程的明确分工并不意味着课程之间不存在联系，各课程之间要通过科学合理的调整，建立紧密联系，以促进十九大精神与思政教学的深度融合。

（二）创新传播媒介，加深融入程度

在网络技术、信息技术迅猛发展的现代化背景下，当代大学生的学习、生活方式发生了很大改变，网络成为学生学习、获得信息的重要途径与平台。为此，高校思政课教学应当结合时代发展特点、结合学生学习、生活习惯，充分发挥媒体技术、网络技术的功能作用，创新教学方式，利用微信、微博、QQ等新媒体向学生传播十九大精神，促进十九大精神与高校思政课教学的有机融合。除此之外，高校思政教师要紧密联合党委宣传处、学生处等不同部门，合理使用电视、广播、宣传栏等多种传播方式实施宣传教育，引导学生树立正确的思想价值观念，树立正确的理想信念，能为中国特色社会主义事业的发展作出贡献。

（三）加强考核检测，保障教育效果

在推进党的十九大精神融入高校思政教学过程中，需通过必要的考核、检测等手段提高学生的关注度、提高学生的接受度，促进两者间的有机融合。为此，高校要建立完善、长效的考核机制，制定考核标准，以推进该项工作的有序开展。

四、结语

综上所述，将党的十九大精神有效融入高校思政课教学具有重要意义。为此，高校需立足实际学情，结合学科教学特点，找对融合方法，拓宽融合路径，进而促进十九大精神与思政教学的深度融合。

参考文献

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作者简介：付宏鵬（1984.11- ），男，汉族，黑龙江海伦人，讲师，耶夫勒大学理学硕士，研究方向：教学管理、工业经济。